資源簡介

第6課 植物的繁殖
一、教材分析
“植物的繁殖”是冀人2017版《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第2單元“植物的生長與繁殖”的第2 課。本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過觀察了解植物的各個(gè)器官，通過簡單的探究實(shí)驗(yàn)了解它們對(duì)植物生長和繁殖的作用。通過調(diào)查了解植物常見的繁殖方式，通過簡單的而模擬實(shí)驗(yàn)了解植物的一生要經(jīng)過種子萌發(fā)、幼苗生長和開發(fā)結(jié)果等過程。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生了解、認(rèn)識(shí)植物的興趣和愛護(hù)植物的情感。本課由兩個(gè)活動(dòng)組成。第一個(gè)活動(dòng)是“種子去哪里了”，通過調(diào)查和查閱資料搜集沒有萌發(fā)的種子，可能被動(dòng)物吃掉或遭遇病蟲害。第二個(gè)活動(dòng)是“月季繁殖”，通過介紹月季不同的繁殖方式說明植物除了通過種子繁殖外，還可以通過枝條進(jìn)行繁殖;應(yīng)用與拓展，調(diào)查身邊植物的繁殖方式，旨在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)植物繁殖的認(rèn)識(shí)，知道很多植物依靠種子繁殖，也有一些植物可以依靠根、莖、葉等繁殖后代
二、學(xué)情分析
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了我們身邊有很多植，并對(duì)植物的外部特征進(jìn)行簡單的描述，那么植物是怎樣繁殖后代的呢？絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)植物利用種子繁殖有一定的認(rèn)識(shí)，而對(duì)有些植物能利用根、莖、葉繁殖后代還不甚了解。本課首先讓學(xué)生調(diào)查未能萌發(fā)的種子去哪里了，給學(xué)生灌輸一種種子萌發(fā)需要一定的條件的思想。存在發(fā)芽率的問題，接著介紹月季利用枝條繁殖后代的三種方式，讓學(xué)生明白植物的繁殖多種多樣。教學(xué)中教師應(yīng)該給學(xué)生充分的觀察、展示、交流的機(jī)會(huì)。
三、課標(biāo)要求
核心概念：8 生命的延續(xù)與進(jìn)化
內(nèi)容要求：8.1 植物通過多種方式進(jìn)行繁殖
3~4年級(jí) ②描述有的植物通過產(chǎn)生種子繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉繁殖后代
四、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念：了解植物產(chǎn)生后代的方式
科學(xué)思維：能分析植物不同繁殖方式的優(yōu)缺點(diǎn)
探究實(shí)踐：能舉例說出不同植物的不同繁殖方式
態(tài)度責(zé)任：對(duì)植物的不同繁殖方式產(chǎn)生興趣
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解植物產(chǎn)生后代的方式
難點(diǎn)：舉例說出常見植物的繁殖方式
六、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、學(xué)生科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)
七、教學(xué)過程
（一）情景導(dǎo)入
一粒種子可以萌發(fā)長成一棵植株，有些植物的葉片上又可以長出一棵新植株，這些植株經(jīng)過生長發(fā)育又可產(chǎn)生新的后代。那么，植物產(chǎn)生后代的方式有哪些呢？這一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)植物的繁殖。
出示課題：植物的繁殖
（二）探究與發(fā)現(xiàn)
1、種子去哪里了
將100粒牽牛花種子撒在校園的一片土地上，每天仔細(xì)觀察種子的數(shù)量和變化，經(jīng)過一周左右，寫出觀察記錄。
猜一猜，沒有萌發(fā)的種子可能去哪里了？
生：可能被蟲子咬壞了，可能被小鳥吃了，可能發(fā)生霉變死掉了，也可能......
講述：種子萌發(fā)的條件：1．有完整的和生活力的胚，被昆蟲咬壞了胚的種子不能萌發(fā)。種子在離開母體后，超過一定時(shí)間將喪失生命力也不能萌發(fā)2．有足夠的營養(yǎng)儲(chǔ)備：正常種子儲(chǔ)存有足夠種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)，干癟的種子往往因缺乏充足的營養(yǎng)而不能萌發(fā)。3、要有適宜的外界環(huán)境：適當(dāng)?shù)乃⑦m宜的溫度、充足的空氣等
2、繁殖月季
月季以其色澤艷麗、品種多樣、適應(yīng)性強(qiáng)而深受人們的喜愛，漂亮的月季有哪些繁殖方式呢？
實(shí)驗(yàn)：（1）剪下一小段月季枝條，插入土中，生根發(fā)芽后形成新的植株，這種方法叫扦插。
按取用器官的不同可分為莖插、根插和葉插三類。葉插只是在多肉花卉中應(yīng)用。通常用木本植物枝條(未木質(zhì)化的除外)扦插叫硬枝扦插，用未木質(zhì)化的木本植物枝條和草本植物扦插叫綠體扦插。
把一株月季的枝條或芽接到另一株植物上，長成新的植株，這種方法叫嫁接。嫁接的方式分為枝接和芽接。
嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活。接上去的枝或芽，叫做接穗;被接的植物體，叫做砧木。接穗一般選用具2到4個(gè)芽的苗，嫁接后成為植物體的上部或頂部，砧木嫁接后成為植物體的根系部分。
（3）將月季枝條的一段壓入土中，生根后與母體分離，形成新的植株的方法叫壓條。多在用其他方法繁殖困難，或要繁殖較大的新株時(shí)采用。與嫁接不同，枝條保持原樣，即不脫離母株，將母株的枝條或莖蔓埋壓土中，或在樹枝上用泥土、青苔等包扎，使之生根后，再與母株割離，成為獨(dú)立植株。壓條法有普通壓條法、堆土壓條法、空中壓條法等。馬兜鈴、玫瑰、何首烏、蔓荊子、連翹等都可以用此法繁殖。
除了通過種子和枝條進(jìn)行繁殖外，植物還有哪些繁殖方式？
分離繁殖：將植物的營養(yǎng)器官分離培育成獨(dú)立新個(gè)體的繁殖方法。此法簡便，成活率高。分離時(shí)期因植物種類和氣候而異，一般在秋末或早春植株休眠期內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)采用母株的部位不同，可分為分球(如番紅花)、分塊(如山藥、白芨等)、分根(如丹參、紫菀等)、分株(如砂仁、沿階草等)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已采用組織培養(yǎng)的方法繁殖植物新個(gè)體。
（三）應(yīng)用與拓展
調(diào)查身邊植物的繁殖方式
植物的繁殖方式有有性生殖（又叫種子繁殖）和無性生殖（即營養(yǎng)生殖：用營養(yǎng)器官繁殖的方式）
大豆屬于種子繁殖，大蒜、洋蔥用鱗莖、馬鈴薯用塊莖繁殖，甘薯是用根繁殖或莖段扦插繁殖，它們都屬于營養(yǎng)繁殖。
課堂小結(jié)：本節(jié)課通過“種子去哪里了”讓我們認(rèn)識(shí)到，用種子繁殖后代時(shí)，種子萌發(fā)是有條件的，首先種子本身要飽滿、完整，其次還要有適宜的外部條件，即適當(dāng)?shù)乃⑦m宜的溫度和充足的空氣等；通過繁殖月季，讓我們知道了植物除了依靠種子繁殖外，有些植物還可以依靠根、莖、葉等繁殖后代。扦插、嫁接、壓條是繁殖月季的常用方法。通過調(diào)查身邊植物的繁殖方式，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到不同的植物有不同的繁殖方式。
課堂練習(xí)：
1.植物常見的繁殖方式有很多種，繁殖月季的方法有_______ 、________和壓條。
2.我們的食物中有很多植物器官。蘋果是植物的______ ，花生是植物的_______ ，馬鈴薯是植物的_______ 。
3. ______可以萌發(fā)長成一顆植株，有些植物的葉片上又可以長出一棵新植株，這些植株經(jīng)過__________ 又可產(chǎn)生新的后代。
4.把一株月季的枝條（或芽）接到另一株植物上，長成新的月季植株，這種方法叫______ 。
5.小麥主要依靠_______ 繁殖；落地生根主要依靠_______ 繁殖。
6.馬鈴薯發(fā)芽后會(huì)產(chǎn)生 ____________，因此發(fā)芽的馬鈴薯是_______ 食用的
八、板書設(shè)計(jì)
6植物的繁殖
種子去哪了：動(dòng)物吃掉，遭遇病蟲害
種子萌發(fā)的條件：飽滿、完整，適宜的外界條件
月季的繁殖方式：扦插、嫁接、壓條

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