資源簡介

教科版（2017年）科學(xué)六年級下冊
《評估改進(jìn)塔臺模型》教學(xué)設(shè)計
課題 1.7 評估改進(jìn)塔臺模型 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念： 1.通過實踐,認(rèn)識到工程要反復(fù)評估改進(jìn),不斷完善,才能達(dá)成最終的工程要求。
科學(xué)思維： 1.加深對工程的認(rèn)識與理解,認(rèn)識到科學(xué)、技術(shù)與工程的關(guān)系。
探究實踐： 1.能依據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn),針對每一組模型開展小組自我評估與組際評估。 2.能根據(jù)評估結(jié)果,梳理出需要進(jìn)一步改進(jìn)的問題。 3.根據(jù)已梳理的問題，依據(jù)塔臺模型制作評價表再次改進(jìn)設(shè)計
態(tài)度責(zé)任： 1.在好奇心驅(qū)使下,能進(jìn)一步增強(qiáng)對工程建設(shè)的興趣與認(rèn)識。 2.能夠?qū)W會傾聽,樂于交流,不斷改進(jìn)設(shè)計。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：針對本組與其他組的塔臺模型進(jìn)行系統(tǒng)評估,根據(jù)本組的評估結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)完善本組的設(shè)計方案，從而使其更加符合工程的要求。
難點(diǎn)：對設(shè)計方案的評估、相應(yīng)的改進(jìn)完善需要不斷地反復(fù)進(jìn)行,直到達(dá)到工程的要求。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程
課堂導(dǎo)入 一、聚焦 1.提問：上節(jié)課中,我們認(rèn)識到了小組的塔臺存在的問題,怎樣改進(jìn)可讓它建造得更好 讓我們一起來評估改進(jìn)塔臺模型。 2.同學(xué)之間相互交流,思考可以從哪些方面評估塔臺模型。
課 程 學(xué) 習(xí) 二、評估與改進(jìn) （一）針對每個小組塔臺模型進(jìn)行完整、系統(tǒng)的評估 1.引導(dǎo)：請每個小組結(jié)合上節(jié)課的塔臺測試記錄表、問題梳理記錄單向全班展示本組塔臺模型，交流模型的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、出現(xiàn)的問題、改進(jìn)的方法。 每組學(xué)生依次進(jìn)行交流分享。教師提示：改進(jìn)的方法為小組協(xié)商后的統(tǒng)一想法。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生在交流中從以下幾個方面來表達(dá)自己小組的觀點(diǎn)。 3.提問：你同意他們的改進(jìn)方法嗎？你有什么更好的建議？ 學(xué)生可以對改進(jìn)方法發(fā)表不同的看法，并結(jié)合本組的優(yōu)勢與不足提出相應(yīng)的建議。 4.教師提示：大家可以借鑒其他小組的塔臺模型優(yōu)勢，修改本組的設(shè)計，以便更好地達(dá)到工程的要求。 （二）明確本組塔臺模型的問題 1.教師提示：大家可以將組間交流的建議記錄下來，梳理完善本組塔臺模型的問題記錄。 2.教師引導(dǎo)：我們可以根據(jù)上一課的問題梳理記錄單，結(jié)合交流評估情況，完成設(shè)計方案修改記錄單。 3.學(xué)生交流討論，完成設(shè)計方案修改記錄單。 （三）改進(jìn)設(shè)計并實施。 1.展示小組修改后的設(shè)計圖,全班進(jìn)行交流。 2.學(xué)生展示交流改進(jìn)后的設(shè)計方案,同時預(yù)測一下改進(jìn)后是否 會遇到新的問題 3.全班再次進(jìn)行交流,新制訂的方案是否切實可行,是否更加符合工程的要求,這就是最終方案嗎 4.小結(jié):設(shè)計要反復(fù)評估,方案要不斷改進(jìn)完善,才能達(dá)到最終的建造要求。 三、研討 （一）通過建造塔臺模型的活動，我們對做好一項工程又有了哪些新的認(rèn)識？ 學(xué)生回顧塔臺模型的設(shè)計過程，總結(jié)本單元學(xué)習(xí)收獲，并填寫學(xué)生活動手冊。 （二）假如學(xué)校再組織開展一項工程活動，我們會怎樣做？ 1.教師組織討論，讓學(xué)生說說自己的想法。 2.學(xué)生分享交流自己的工程計劃。 教師提示：請大家按照工程的步驟全面系統(tǒng)地介紹。 四、拓展 教師布置任務(wù)：課后請大家按照改進(jìn)后的設(shè)計方案重新加工塔臺模型，使它更符合建造要求。
課堂 小結(jié) 工程要反復(fù)評估改進(jìn)，不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要求。通過自我評估和對其他組的評估，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)本組優(yōu)勢與不足，明確相應(yīng)的問題并進(jìn)行完善。要結(jié)合設(shè)計方案修改記錄單完善塔臺模型的設(shè)計，其目的是達(dá)到工程要求。
板書設(shè)計
教學(xué)反思 本課是這一單元的結(jié)束課,在上節(jié)課測試塔臺模型后,每組對自己的設(shè)計模型有了進(jìn)一步的認(rèn)識,同時在設(shè)計和制作中我們也陸陸續(xù)續(xù)發(fā)現(xiàn)了很多問題,也嘗試解決了很多問題,體會到了工程的復(fù)雜性。在本節(jié)課中學(xué)生可以進(jìn)行這一單元的回顧,改進(jìn)塔臺時,很多同學(xué)過于關(guān)注自己小組的設(shè)計和解說,而忽視了其他小組給出的建議,教師在上課時應(yīng)當(dāng)考慮如何調(diào)動學(xué)生的積極性,比如學(xué)生互評的方式,適當(dāng)予以鼓勵,鼓勵大家仔細(xì)傾聽合理的建議。最后對于學(xué)生的作品,可以在活動中進(jìn)行展示,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。

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