資源簡介

第二章 生物的遺傳與變異
第五節　生物的變異
【學習目標】
舉例說明遺傳育種的幾種方法,并說明這些方法在生產生活中的應用。
◎學習重點:1.舉例說明可遺傳的變異和不可遺傳的變異,并說出引起兩種變異的原因。
2.舉例說明生物的性狀既受遺傳物質的控制,又受環境因素的影響。
【評價任務】
通過探究任務驅動一、二、三、四完成本節重點的學習。
【合作探究】
　任務驅動一 【小小設計師】
某地質勘察工作者參加工作前皮膚白皙,后來,由于長期在野外工作,皮膚變得黝黑。他的黑皮膚會遺傳給他的孩子嗎
一年一度的菊花會展上,到處都是千姿百態、爭奇斗艷的各品種菊花。你知道這些菊花品種是怎么形成的嗎
任務驅動二 【實驗】:　探究一種變異現象
1.提出問題: 　
2.作出假設: 　。
3.實驗準備
(1)要探究的問題:花生果實大小的變異。
(2)材料:兩個品種的花生、紙、筆、尺。
(3)采用的方法:通過觀察兩種不同花生的特點,測量兩種不同花生果實的數據并得出結論。
4.制訂并實施計劃
(1)實施過程及測量數據
①選取大花生30粒,小花生30粒;
②測量得到大花生的數據;
③測量得到小花生的數據;
④根據所測數據繪制坐標圖。
a.大花生的數據
長度/ mm 11 12 13 14 15 16 17 18
個數 0 2 2 6 8 5 4 3
b.小花生的數據
長度/ mm 7 8 9 10 11 12 13
個數 0 2 4 10 7 6 1
c.兩種花生的比較
(2)看看所測量的兩種花生的長度范圍,大花生中最小的長度,小花生中最大的長度,以及大小花生長度的平均值。
注意:
(1)要做到 取樣,樣品要有足夠的數量,不能少于30粒。
(2)要測量果實 的長短,長短以毫米計。
5.得出結論
(1)大花生中有較小的花生,小花生中有較大的花生。
(2)大花生果實長度的平均值>小花生果實長度的平均值。
6.交流和反思
(1)把大花生的種子種在貧瘠的土壤中,把小花生的種子種在肥沃的土壤中,它們結出的果實會怎樣
(2)從大花生中選擇一顆飽滿粒大的種子播種,若條件適宜,所收獲的種子一定都是大的嗎 為什么
【答案】1.花生果實大小與品種有關嗎
2.花生果實個體大小與品種有關
4.注意:
(1)隨機
(2)長軸
6.(1)大花生的種子種在貧瘠的土壤中,其果實將會變小;小花生的種子種在肥沃的土壤中,其果實將會變大。因為環境的變化會影響生物性狀的表現。
(2)不一定,要根據控制花生大小這一對相對性狀的基因組成來確定。假設A為顯性基因,控制性狀大,a為隱性基因,控制性狀小。大花生的基因型可能是AA或Aa,如果是AA,其后代均表現為大;如果是Aa,其后代就有大和小兩種可能。但平均值仍和原大花生品種相近。
任務驅動三 生物的變異
生物性狀的變異是 存在的,其變異的原因也是多種多樣的,首先決定于 ,其次與 也有關系。
【答案】普遍　遺傳物質　環境
任務驅動四 變異的分類
(1)可遺傳的變異
①概念:是由體內的 改變而引起的, 遺傳給下一代的變異。
②實例:大粒花生的后代有大粒花生和小粒花生,小粒花生的后代都是小粒花生。
(2)不可遺傳的變異
①概念:單純由 引起的變異, 并沒有發生變化, 遺傳給后代的變異。
②實例:在肥沃土壤里種出來的水稻產量高。
【答案】(1)遺傳物質　能夠
(2)環境　遺傳物質　不能
任務驅動五 人類應用遺傳變異原理培育新品種
1.實例
培育的品種 培育方法
人工選擇育種
雜交育種
利用宇宙射線誘導基因突變
2.利用上述各種方法得到的新品種,其 都發生了變化,都是 的變異。
【答案】1.高產奶牛　高產抗倒伏小麥　太空椒
2.遺傳物質　可遺傳

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