資源簡介

《限塑令有效嗎？》第一課時教案
活動背景：
塑料購物袋是日常生活中的易耗品，我每年都要消耗大量的塑料購物袋。塑料購物袋在為消費者提供便利的同時，由于過量使用及回收處理不到位等原因，也造成了嚴重的能源、資源浪費和環境污染。特別是超薄塑料購物袋容易破損，大多被隨意丟棄，成為“白色污染”的主要來源。目前越來越多的國家和地區已經限制塑料購物袋的生產、銷售、使用。
從2008年6月1日起，備受市民關注的“限塑令”正式實施。所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所一律不得使用免費提供的塑料購物袋。那么，市民對這一“限塑令”的反應如何？它的實行情況如何？這次活動旨在通過引導學生收集資料，對各大超市、商場、農貿市場等進行實地考察，了解“限塑令”的執行情況，并通過訪談了解商家與廣大消費者對這一政策的看法，根據實際提出建議。樹立減少或不使用塑料購物袋的觀念，遏制“白色污染”，促進資源綜合利用，保護生態環境。
活動目標：
1、了解“限塑令”的內容，實施的原因及意義。
2、通過資料的交流，了解“限塑令”執行情況，人們對 “限塑令”的看法。
3、樹立環保意識，學會與他人合作交流，制定調查計劃。
活動重點：
1、了解“限塑令”的內容，實施的原因及意義。
2、制定調查計劃。
活動難點：
根據調查目的，制定調查計劃。
活動準備：
學生：課前收集有關“限塑令”的資料。
老師：收集相關資料，制作課件。
活動步驟：
一、展示圖片，引起共鳴。
1、同學們，知道嗎？一名宇航員飛上太空看到我們美麗的地球時發出這樣 的感嘆“我們”老師請大家一起欣賞一組美麗的地球畫面。點擊課件。我們的地球美嗎 （美）是的老師和你們一樣覺得我們的地球母親美極了，可是這么美 的環境卻遭到了破壞，大家請看，點擊課件，出示一組垃圾泛濫的圖片。
孩子們，你們看了這兩組圖片，有什么感受嗎？你說：（這么美的地球怎么就變成這么難看呢？我很傷心。）是的，孩子我和你一樣也感到非常難過。你說：（塑料袋亂扔，污染了環境），嗯！塑料袋是白色污染的罪魁禍首。你說：（我想讓地球變得跟原來一樣美麗），你的愿望真美！我們怎樣才能讓這個美好的愿望變成現實呢？對，你說得真好，減少塑料袋的使用。為了限制和減少塑料袋的使用，遏制“白色污染”，自2008年6月1日起，我國“限塑令”正式實施，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋；所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。
這節課，讓我們一起走進“限塑令”，看看在“限塑令”正式實施將近四年之際，“限塑令”的執行情況怎樣？人們對“限塑令”有什么看法？板書：“限塑令”有效嗎？
二、走進“限塑令”，了解“限塑令”。
孩子們，課前老師布置你們收集有關“限塑令”的資料，有收集資料的同學請舉手，哇！大家都能主動地收集資料，真棒！真是熱愛學習的好孩子！！
誰知道國家為什么要實施“限塑令”嗎？你說：（因為塑料購物袋已經成為“白色污染”的禍首，嚴重危害了自然環境。）是的，所以我們要減少塑料購物袋的使用。你是從哪里知道這點知識的，哦！從網絡上收集的，嗯，從網絡上收集資料是一種非常有效的途徑。你的手舉得最好，就請你說：（危害人類健康。塑料制品在溫度達到65℃時，毒害物質就會析出并且滲入到食品中，危害人體健康。）你說的真好，這種對身體有害的塑料袋我們當然得活用或不用，你是怎樣收集這些資料的 哦，從書籍中看到的，從書報上查閱資料也是一種非常棒的方法哦。這位男同學已經舉好幾次手了請你說：（這些塑料難以降解。現階段主要處理方法有焚燒和填埋，自然降解時間200年以上，無法被自然所吸收，占用大片土地，而且在這一過程中，還會分解出有毒物質，污染地下水。）你說得真棒！請你說，對就是你：（造成大氣污染。以焚燒方式處理塑料袋，則會產生大量的有毒煙霧，影響巨大。 ）你真會收集資料，你說：（不易回收。因為回收再利用的成本高。中國廢塑料的回收利用率只有20%左右，80%填埋焚燒。）是的，亂丟棄塑料購物袋還會影響市容景觀。我們班的同學真棒，非常喜歡學習，收集了這么豐富的資料，老師也收集整理了一些資料，我們一起看看吧！點擊課件。
既然超薄塑料袋有這么多的危害，那么實施“限塑令”能帶來哪些好處呢？
請這位男同學說：（能夠減少白色污染，提高人們的環保意識，保護生態環境。）你說得真棒!保護環境是我們共同的心愿。我請這位女同學說：（可以減少能源的消耗。）嗯，你說得真有道理，能源是人類賴以生存的基本條件。
那么“限塑令”實施已經將近四年了，人們對“限塑令”有什么看法呢？
來，請你說吧：（帶購物袋很麻煩，常常會忘記。）哦，你怎么知道的？姐姐告訴你的，嗯，向他人詢問或采訪是獲得第一手資料最好的方法喲！哦，你也知道，人們的習慣難改變，推行“限塑令”是一場“持久戰”。是的，常言道：堅持就是勝利。來，請你說“要盡快研制出環保又實惠的購物袋替代品”你是怎樣得到人們的這個看法的，哦，是采訪一位顧客，不錯，調查是獲得資料的另一種途徑。
三、指導學生制定調查計劃。
孩子們，剛才大家積極交流了自己通過各種途徑收集到的資料，當相關部門在制定某些方針政策時，都會進行實地的調查研究，獲取真實可靠的第一手資料。為了更真實、全面地了解“限塑令”實施的執行情況，人們對“限塑令”的看法，我們還可以怎么做呢？對，你們說得真好，我們也可以開展實地調查。要開展實地調查就要制定出調查計劃。
首先，我想請同學們看一組圖片，點擊課件。展示課前收集到的反映不同地點如（超市、雜貨店、百貨商場、農貿市場等）和不同時段如（早上、中午、傍晚）以及不同人群如（老人、中年人、年輕人）的相關圖片。
同學們，老師給你們10分鐘的時間，請你們在小組內交流、討論，并根據老師發給你們的調查計劃表制定調查計劃。采訪調查的問題單設計可以參考老師的設計，也可以自主設計。
教學結束。

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