資源簡(jiǎn)介

七年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)核心素養(yǎng)
第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡核心素養(yǎng)
歷史理解：學(xué)生需要了解隋朝統(tǒng)一的背景、過(guò)程和意義，以及隋朝滅亡的原因和影響。通過(guò)對(duì)歷史事件的分析和理解，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和思維能力。
時(shí)空觀念：讓學(xué)生明確隋朝所處的歷史時(shí)期和地理位置，了解隋朝在中國(guó)歷史發(fā)展中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。
史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史資料和證據(jù)，對(duì)隋朝的統(tǒng)一與滅亡進(jìn)行分析和論證，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)和批判性思維。
歷史解釋：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)對(duì)歷史現(xiàn)象的分析和比較，解釋隋朝統(tǒng)一與滅亡的原因和后果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。
家國(guó)情懷：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到國(guó)家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
第2課 從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”核心素養(yǎng)
歷史理解：學(xué)生需要理解“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”的歷史背景、主要政策和成就，以及兩者之間的聯(lián)系和發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件和時(shí)期的準(zhǔn)確理解和分析能力。
史料實(shí)證：通過(guò)對(duì)相關(guān)歷史文獻(xiàn)、文物和資料的研究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史證據(jù)的收集、分析和運(yùn)用能力，從而更客觀地認(rèn)識(shí)和解釋歷史現(xiàn)象。
歷史評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐太宗和唐玄宗的統(tǒng)治進(jìn)行評(píng)價(jià)，思考他們的政策和措施對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史評(píng)判能力和客觀分析問(wèn)題的能力。
民族認(rèn)同：這一課涉及到唐朝的繁榮和統(tǒng)一，通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和文化自信。
文化素養(yǎng)：唐朝是中國(guó)文化的繁榮時(shí)期，學(xué)生可以了解到當(dāng)時(shí)的文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。
綜合分析：培養(yǎng)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)角度綜合分析歷史事件和現(xiàn)象的能力，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。
第3課 盛唐氣象核心素養(yǎng)
歷史理解：學(xué)生需要了解盛唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)和成就，理解盛唐氣象的形成原因和影響。
文化素養(yǎng)：感受盛唐文化的繁榮，包括詩(shī)歌、書法、繪畫、音樂(lè)等藝術(shù)形式的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的文化鑒賞能力和審美情趣。
時(shí)空觀念：明確盛唐時(shí)期在中國(guó)歷史上的時(shí)間和空間位置，將其與前后歷史時(shí)期進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和歷史意識(shí)。
史料分析：通過(guò)對(duì)相關(guān)史料的分析和解讀，學(xué)生可以提高對(duì)歷史事件和現(xiàn)象的判斷能力，培養(yǎng)批判性思維。
民族自豪：了解盛唐時(shí)期國(guó)家的繁榮昌盛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)民族精神。
綜合分析：培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度分析盛唐氣象的形成因素，如政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等，提高綜合分析問(wèn)題的能力。
第4課 唐朝的中外文化交流核心素養(yǎng)
文化理解：學(xué)生需要了解唐朝中外文化交流的主要形式和內(nèi)容，包括遣唐使、留學(xué)生、宗教傳播等，培養(yǎng)對(duì)不同文化的理解和尊重。
跨文化交流：認(rèn)識(shí)到唐朝在中外文化交流中的重要地位，以及這種交流對(duì)世界文化發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和能力。
歷史視野：通過(guò)對(duì)唐朝中外文化交流的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的歷史視野，了解不同國(guó)家和地區(qū)在文化交流中的相互影響和借鑒。
文化自信：感受唐朝文化的魅力和影響力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本國(guó)文化的自信和認(rèn)同感，同時(shí)也培養(yǎng)開(kāi)放包容的文化態(tài)度。
批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐朝中外文化交流的意義和價(jià)值進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維能力。
團(tuán)隊(duì)合作：可以通過(guò)小組合作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
第5課 安史之亂與唐朝衰亡核心素養(yǎng)
歷史理解：學(xué)生需要了解安史之亂的背景、過(guò)程和影響，以及唐朝衰亡的原因和表現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)歷史事件的準(zhǔn)確理解和分析能力。
唯物史觀：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀的觀點(diǎn)，分析安史之亂與唐朝衰亡的深層次原因，如經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的因素，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的方法看待歷史事件。
史料實(shí)證：通過(guò)對(duì)相關(guān)歷史文獻(xiàn)、考古資料等的研究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史證據(jù)的搜集、分析和運(yùn)用能力，從而更客觀地認(rèn)識(shí)安史之亂和唐朝衰亡的歷史事實(shí)。
歷史解釋：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)安史之亂和唐朝衰亡的原因、影響進(jìn)行合理的歷史解釋，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和邏輯推理能力。
時(shí)空觀念：讓學(xué)生明確安史之亂和唐朝衰亡所處的歷史時(shí)期和地理空間，將其與前后歷史事件進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。
家國(guó)情懷：在了解唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。
鑒古知今：通過(guò)對(duì)安史之亂和唐朝衰亡的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取歷史教訓(xùn)，思考如何避免類似的歷史悲劇，培養(yǎng)學(xué)生的歷史借鑒意識(shí)和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。
第6課 北宋的政治核心素養(yǎng)
歷史理解：了解北宋建立的背景、政治制度的特點(diǎn)以及面臨的問(wèn)題，培養(yǎng)對(duì)歷史事件和時(shí)代背景的理解能力。
史料實(shí)證：通過(guò)對(duì)相關(guān)歷史文獻(xiàn)、資料的分析，評(píng)估歷史證據(jù)的可靠性和有效性，培養(yǎng)實(shí)證精神。
歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)和方法，對(duì)北宋政治現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋和分析。
唯物史觀：運(yùn)用唯物史觀的觀點(diǎn)，探討北宋政治制度與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，理解歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。
時(shí)空觀念：明確北宋在中國(guó)歷史上的時(shí)間和空間位置，將其與其他朝代進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)時(shí)空觀念。
家國(guó)情懷：了解北宋時(shí)期的民族關(guān)系、文化成就等，增強(qiáng)對(duì)中華民族的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。
鑒古知今：從北宋政治的得失中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思考其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的歷史反思能力。
第7課 遼、西夏與北宋的并立核心素養(yǎng)
時(shí)空觀念：了解遼、西夏、北宋的建立時(shí)間和空間范圍，以及它們?cè)跉v史上的并立時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)空認(rèn)知能力。
歷史理解：理解遼、西夏與北宋并立的背景、原因和過(guò)程，掌握它們之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流等方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的全面理解能力。
史料實(shí)證：通過(guò)對(duì)相關(guān)歷史文獻(xiàn)、考古發(fā)現(xiàn)等史料的分析和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證思維，提高他們對(duì)歷史事實(shí)的判斷和論證能力。
民族認(rèn)同：認(rèn)識(shí)到遼、西夏和北宋都是中國(guó)歷史上的重要民族政權(quán)，尊重和理解不同民族的文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和多元文化意識(shí)。
歷史評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)遼、西夏與北宋的并立進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，分析其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史評(píng)價(jià)能力和批判性思維。
文化交流：探討遼、西夏與北宋之間的文化交流，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的相互影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化交流的認(rèn)識(shí)和理解。
和平共處：強(qiáng)調(diào)和平共處是民族關(guān)系的重要原則，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平交往對(duì)于國(guó)家和民族發(fā)展的重要性。
第8課 金與南宋的對(duì)峙核心素養(yǎng)
時(shí)空觀念：了解金與南宋的對(duì)峙時(shí)期所處的歷史背景，明確其在時(shí)間和空間上的具體位置，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。
歷史理解：掌握金的興起、南宋的建立以及兩者之間的政治、軍事對(duì)峙等歷史事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這一時(shí)期歷史事件的理解能力。
史料實(shí)證：通過(guò)對(duì)相關(guān)史料的分析和運(yùn)用，如歷史文獻(xiàn)、考古發(fā)現(xiàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)，提高他們對(duì)歷史的探究能力。
歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)金與南宋對(duì)峙的原因、影響進(jìn)行分析和解釋，培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光看待問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
民族關(guān)系：認(rèn)識(shí)到民族關(guān)系的復(fù)雜性，理解不同民族之間的交流、融合與沖突，培養(yǎng)學(xué)生正確看待民族關(guān)系的觀念。
文化交流：探討金與南宋在文化方面的交流與相互影響，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和欣賞。
價(jià)值判斷：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一歷史時(shí)期的人物、事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力，使其能夠從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
愛(ài)國(guó)主義：在了解南宋抗金斗爭(zhēng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)他們對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感。
第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展核心素養(yǎng)
時(shí)空觀念：了解宋代的歷史時(shí)期和地理范圍，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展置于特定的時(shí)空背景下進(jìn)行分析。
史料實(shí)證：運(yùn)用相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)和考古發(fā)現(xiàn)等，對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況進(jìn)行實(shí)證研究。
歷史理解：理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、特點(diǎn)和影響，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的重要變革。
經(jīng)濟(jì)思維：培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維能力，分析宋代經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)規(guī)律和邏輯。
創(chuàng)新意識(shí)：關(guān)注宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的創(chuàng)新舉措，如科技發(fā)明、商業(yè)模式創(chuàng)新等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
文化素養(yǎng)：了解宋代文化與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)文化繁榮的推動(dòng)作用。
全球視野：將宋代經(jīng)濟(jì)放在全球歷史的大視野中進(jìn)行比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化理解能力。
第10課 蒙古族的興起與元朝的建立核心素養(yǎng)
唯物史觀：通過(guò)了解蒙古族的興起和元朝的建立，認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展是由多種因素共同作用的結(jié)果，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面。
時(shí)空觀念：了解蒙古族興起和發(fā)展的時(shí)間順序，以及元朝建立的歷史背景和時(shí)空環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)間和空間感知能力。
史料實(shí)證：通過(guò)研究和分析相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、考古發(fā)現(xiàn)等史料，了解蒙古族的興起和元朝建立的具體過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史證據(jù)的批判性思維。
歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行合理的解釋和分析的能力，例如探討蒙古族能夠興起和建立元朝的原因，以及元朝對(duì)中國(guó)歷史的影響。
家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解蒙古族和元朝在中國(guó)歷史上的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元民族文化的尊重和對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。
第11課 元朝的統(tǒng)治核心素養(yǎng)
唯物史觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到元朝的統(tǒng)治與當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治制度等因素密切相關(guān)，理解歷史發(fā)展的客觀性和必然性。
時(shí)空觀念：了解元朝統(tǒng)治的時(shí)間跨度和空間范圍，將歷史事件放置在具體的時(shí)空背景下進(jìn)行分析。
史料實(shí)證：運(yùn)用歷史文獻(xiàn)、考古資料等，對(duì)元朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等方面進(jìn)行實(shí)證研究。
歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)元朝統(tǒng)治政策和措施的理解與解釋能力，探討其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)元朝的統(tǒng)治，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一和民族融合的重要性，培養(yǎng)對(duì)中華民族多元一體的認(rèn)同感。
第12課 宋元時(shí)期的都市和文化核心素養(yǎng)
唯物史觀：理解宋元時(shí)期都市的繁榮和文化的發(fā)展是與當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治背景密切相關(guān)的。
時(shí)空觀念：了解宋元時(shí)期都市的空間分布和文化發(fā)展的時(shí)間順序，認(rèn)識(shí)到歷史事件的發(fā)生具有特定的時(shí)空條件。
史料實(shí)證：通過(guò)對(duì)相關(guān)史料的研究，如文學(xué)作品、歷史記載等，深入了解宋元時(shí)期的都市生活和文化特色。
歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期都市文化現(xiàn)象的分析和解釋能力，探討其背后的原因和影響。
家國(guó)情懷：感受宋元時(shí)期文化的多元性和包容性，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛(ài)之情。
第13 課宋元時(shí)期的科技與中外交通核心素養(yǎng)
唯物史觀：認(rèn)識(shí)到科技的發(fā)展是由社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治等多種因素推動(dòng)的，理解科技與社會(huì)的相互關(guān)系。
時(shí)空觀念：了解宋元時(shí)期科技發(fā)展的歷史背景和時(shí)空特點(diǎn)，以及中外交通的路線和范圍。
史料實(shí)證：通過(guò)研究歷史文獻(xiàn)、科技成果等資料，實(shí)證宋元時(shí)期科技的進(jìn)步和中外交通的狀況。
歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生分析和解釋科技發(fā)展與中外交流的原因、影響的能力。
家國(guó)情懷：感受宋元時(shí)期科技成就對(duì)國(guó)家和民族的重要意義，以及中外交通對(duì)文化交流的促進(jìn)作用。
第14課 明朝的統(tǒng)治核心素養(yǎng)
唯物史觀：了解明朝建立的背景和原因，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的影響。
時(shí)空觀念：明確明朝的統(tǒng)治時(shí)期和疆域范圍，將歷史事件放在具體的時(shí)空背景中進(jìn)行分析。
史料實(shí)證：通過(guò)閱讀和分析相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、資料，了解明朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)政策等。
歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)明朝統(tǒng)治政策的理解和解釋能力，探討其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
家國(guó)情懷：體會(huì)明朝在中國(guó)歷史上的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感。
第15課 明朝的對(duì)外關(guān)系核心素養(yǎng)
唯物史觀：通過(guò)學(xué)習(xí)鄭和下西洋和戚繼光抗倭的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到明朝對(duì)外交往的復(fù)雜性和多樣性，理解不同歷史事件之間的聯(lián)系。
時(shí)空觀念：了解明朝時(shí)期的對(duì)外交往情況，掌握這一時(shí)期的重要?dú)v史事件和人物，將其置于具體的時(shí)間和空間背景中進(jìn)行分析。
史料實(shí)證：運(yùn)用歷史文獻(xiàn)、考古發(fā)現(xiàn)等資料，分析鄭和下西洋的目的、意義以及戚繼光抗倭的原因、過(guò)程和結(jié)果。
歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和解釋能力，探討明朝對(duì)外關(guān)系對(duì)中國(guó)和世界歷史發(fā)展的影響。
家國(guó)情懷：通過(guò)了解鄭和下西洋和戚繼光抗倭的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到明朝在對(duì)外交往中的地位和作用。
第16課 明朝的科技、建筑與文學(xué)核心素養(yǎng)
唯物史觀：理解科技、建筑和文學(xué)的發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治等因素的相互關(guān)系。
時(shí)空觀念：了解明朝科技、建筑和文學(xué)成就的時(shí)間順序，以及在當(dāng)時(shí)世界的地位。
史料實(shí)證：通過(guò)研究相關(guān)的史料、文獻(xiàn)，了解明朝科技成果、著名建筑和文學(xué)作品。
歷史解釋：培養(yǎng)對(duì)明朝科技、建筑和文學(xué)現(xiàn)象的分析和解釋能力，探討其產(chǎn)生的原因和影響。
文化自信：感受明朝文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自信心和自豪感。
第17課 明朝的滅亡核心素養(yǎng)
唯物史觀：認(rèn)識(shí)到明朝滅亡的原因是多方面的，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等因素的綜合作用。
時(shí)空觀念：了解明朝滅亡的歷史背景和時(shí)間順序，將其放在特定的時(shí)代背景下進(jìn)行分析。
史料實(shí)證：通過(guò)研究歷史文獻(xiàn)、資料等，實(shí)證明朝滅亡的過(guò)程和原因。
歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和解釋能力，探討明朝滅亡對(duì)中國(guó)歷史的影響。
歷史反思：引導(dǎo)學(xué)生思考明朝滅亡的教訓(xùn)，從中汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)歷史的反思能力。
第18課 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展核心素養(yǎng)
唯物史觀：了解清朝鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的措施和影響，認(rèn)識(shí)到這些措施是與當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治等因素密切相關(guān)的。
時(shí)空觀念：明確清朝時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展的歷史階段，了解不同地區(qū)和民族的發(fā)展情況。
史料實(shí)證：通過(guò)閱讀和分析相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、地圖等資料，了解清朝在邊疆地區(qū)的治理和民族政策。
歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)清朝統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展的原因、過(guò)程和意義的理解和解釋能力。
國(guó)家認(rèn)同：感受各民族之間的交流與融合，增強(qiáng)對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感。
第 19 課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展核心素養(yǎng)
唯物史觀：理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)其他方面的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果。
時(shí)空觀念：了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史階段和地域特點(diǎn)，把握其在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中的位置。
史料實(shí)證：運(yùn)用具體的歷史資料，如數(shù)據(jù)、圖表等，實(shí)證清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)。
歷史解釋：培養(yǎng)分析和解釋歷史現(xiàn)象的能力，探討清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響。
創(chuàng)新意識(shí)：認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性，了解清朝前期的一些創(chuàng)新舉措和經(jīng)濟(jì)改革。
第20課 清朝君主專制的強(qiáng)化核心素養(yǎng)
唯物史觀：理解君主專制強(qiáng)化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治等因素的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到其歷史必然性和局限性。
時(shí)空觀念：明確清朝君主專制強(qiáng)化的歷史階段，將其置于特定的時(shí)代背景下進(jìn)行分析。
史料實(shí)證：通過(guò)研究歷史文獻(xiàn)、檔案等資料，了解清朝君主專制強(qiáng)化的具體表現(xiàn)和措施。
歷史解釋：培養(yǎng)對(duì)清朝君主專制強(qiáng)化的原因、影響的分析和解釋能力，探討其對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的作用。
批判思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)君主專制強(qiáng)化進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和判斷能力。
第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)核心素養(yǎng)
文化理解：了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要形式和特點(diǎn)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
審美情趣：培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的欣賞和品鑒能力，提高審美水平。
歷史意識(shí)：將文學(xué)藝術(shù)作品放在歷史背景中進(jìn)行分析，理解其產(chǎn)生的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵。
創(chuàng)新精神：認(rèn)識(shí)到文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展是不斷創(chuàng)新的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中勇于嘗試創(chuàng)新。
文化傳承：強(qiáng)調(diào)清朝前期文學(xué)藝術(shù)對(duì)中國(guó)文化傳承的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

展開(kāi)更多......

收起↑