資源簡介

浙教版小學(xué)勞動四年級下冊教案
項(xiàng)目一 勞動成果傳祝福——小賀卡 大心意
項(xiàng)目二 出力流汗也快樂——打造陽臺小菜園
項(xiàng)目三 專心致志出精品——制作小布袋
項(xiàng)目四 建設(shè)家鄉(xiāng)我參與——小小旅游規(guī)劃師
四年級 項(xiàng)目一 任務(wù)一 《制作立體賀卡》 教學(xué)設(shè)計
課題 制作立體賀卡 任務(wù) 任務(wù)1 學(xué)科 勞技 年級 四年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 勞動觀念：養(yǎng)成熱愛勞動，通過賀卡傳遞人與人之間的友誼，懂得自己制作賀卡的意義。 勞動能力：了解設(shè)計和制作立體卡的方法，培養(yǎng)動手、動腦的能力和創(chuàng)造的能力。 勞動習(xí)慣和品質(zhì)：在勞動過程中肯動腦，養(yǎng)成獨(dú)立創(chuàng)作的品質(zhì)。 勞動精神：不怕累，肯吃苦，肯動腦的創(chuàng)新的勞動精神。
重點(diǎn) 了解設(shè)計和制作立體卡的方法，培養(yǎng)動手、動腦的能力和創(chuàng)造的能力。
難點(diǎn) 不怕累，肯吃苦，肯動腦的創(chuàng)新的勞動的精神。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 “小賀卡,親手做,紙電路,藏中間。小驚喜,大心意, 勞動成果傳祝福!”在一些重要的節(jié)日里,人們通過贈送賀卡來傳遞美好祝福。當(dāng)收到設(shè)計精美、親手制作的賀卡時,我們都能感受到送卡人的濃濃情誼。 不同形式、不同種類的賀卡： 不同形式：單頁式、折疊式、開窗式、 立體式…… 不同種類：生日賀卡、新年賀卡、 尊師卡、圣誕卡、祝賀卡、友誼卡…… 平面賀卡比較常見,制作相對簡單。立體賀卡層次感強(qiáng)、錯落有致,是怎么設(shè)計、制作的呢？ 今天，我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！ 出示課題。 設(shè)疑，學(xué)生思考，交流。 通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動探究 觀察下面兩張賀卡，想一想,平面賀卡與立體賀卡有什么不同 立體賀卡與平面賀卡不同的是可動賀卡,它跳出了平面的限制,創(chuàng)造了豐富的立體空間。 二、勞動加油站 支撐法和借位法是制作賀卡時常用的兩種方法，在對賀卡進(jìn)行美化設(shè)計的時候，可以利用這兩種方法使賀卡“立”起來。 1.支撐法。 （1）在卡紙上畫出愛心和長方形支撐桿輪廓(注意留出粘貼位置), 然后沿線剪下 （2）彎折粘貼處 （3）把支撐桿一端粘貼于愛心背面 （4）將支撐桿另一端愛心底部粘貼賀卡上，使支撐桿、愛心和賀卡粘貼面相互垂直 ★粘貼支撐桿和愛心的道具可以是哪些？ 如糨糊或膠水或雙面膠。 （5）立體效果 合上賀卡的同時， 從側(cè)面觀察左圖圓圈中立體結(jié)構(gòu)的變化。 想一想， 為什么步驟4中從側(cè)面看到的是四邊形,而不是三角形或其他形狀 這是因?yàn)槌尸F(xiàn)的是三維立體感覺，所以從側(cè)面看到的是四邊形,而不是三角形或其他形狀。 2.借位法。 （1）取一張卡紙，對折 （2）在對折處畫上4條豎線，并用剪刀沿線剪開 （3）沿著剪痕向一側(cè)翻折紙片，并壓出折痕 （4）打開賀卡，讓剪開部分向外凸出，形成立體效果 小提示： 剪刀剪的過程中一定不要留下齒輪；在使用膠水和糨糊的過程中,不要把多余的臟東西弄在賀卡表面了,我們要提前準(zhǔn)備好紙巾,做到賀卡的清潔和完美。 確保剪對方向。千萬別搞錯方向,剪到卡片打開的那一側(cè)! 用特別的手工剪刀,在卡片周圍剪出有趣的花邊和圖案。 用亮粉筆、印章貼紙、珠子或其它手工材料裝飾卡片。 三、勞動實(shí)踐.設(shè)計 （一）勤勤想動手制作一張立體賀卡送給爺爺奶奶,他的設(shè)計方案如下。 項(xiàng)目內(nèi)容賀卡主題 方形 □圓形□愛心形 □異形制作方法 支撐法 □借位法工具和材料剪刀、尺子、鉛筆、卡紙設(shè)計圖安裝立體人物，寫上祝福語。立體設(shè)計將祝福語與兩個人物制作成立體效果
（二）多多勤勤的設(shè)計,你也設(shè)計一個方案吧! 項(xiàng)目內(nèi)容賀卡主題 方形 □圓形□愛心形 異形制作方法□支撐法 借位法工具和材料剪刀、卡紙、膠水設(shè)計圖安裝立體小星星。立體設(shè)計將小星星與松樹物制作成立體效果。
三、勞動實(shí)踐.實(shí)施 （一）確定了設(shè)計方案，接下來就親手制作一張賀卡吧! （1）取一張黃色卡紙,根據(jù)設(shè)計圖繪制背景 （2）另取卡紙繪制需要制作立體效果的人物，祝福語等，剪下備用 如果使用借位法,應(yīng)該把哪個部分制作成立體效果呢？ 將人物沿著剪痕向一側(cè)翻折紙片，并壓出折痕，打開賀卡，讓剪開部分向外凸出，形成立體效果 （3）安裝支撐桿 （4）把立體元素安裝于賀卡中 （二）說一說，我制作的賀卡？ 視頻《立體松樹賀卡》 四、勞動評價 能夠根據(jù)設(shè)計完成賀卡制作☆☆☆☆☆能熟練使用剪刀等工具☆☆☆☆☆祝福語與賀卡元素相匹配☆☆☆☆☆通過制作,懂得要珍惜勞動成果☆☆☆☆☆
學(xué)生根據(jù)評價內(nèi)容，進(jìn)行正確的評價。 五、勞動反思 你的賀卡中,有沒有讓你不滿意的地方 下次制作時,你打算如何改進(jìn) 學(xué)生1：賀卡中，蝴蝶不夠生動，應(yīng)該改用錯位法為支撐法，效果更好。 學(xué)生2：在制作愛心中，我應(yīng)該采取錯位法，將愛心輪廓刻出，然后折疊，這樣效果最好。 五、拓展延伸 （一）制作立體賀卡注意什么？ （1）在制作立體卡片的過程中，最重要的自然是要使得立體卡片的整體色調(diào)與主題的風(fēng)格相搭配。比如說，在制作類似圣誕節(jié)這樣節(jié)日氣息比較濃重的立體卡片時，要進(jìn)行創(chuàng)作的時候，圣誕節(jié)的色調(diào)自然是紅白綠三種比較具有代表性，在選擇圖案時，圣誕老人、圣誕樹等也是第一選擇，而不是選用亂七八糟的小圖案，比如骷髏頭等，這就完全破壞了整體分割。 （2）要注意原材料風(fēng)格的選擇與主題相配，比較有質(zhì)感的紙張可以帶給人比較質(zhì)樸和高級的感覺，相對比較亮比較滑的紙張帶給人比較先進(jìn)的感覺，在這個方面來說，立體卡片的制作需要從設(shè)計到選材都是要投入注意力的。 （3） 在進(jìn)行立體卡片制作時，要注意一些具有意義的小圖案也是具有十分重要的作用的，類似于心形、星星等，具有表明心意和濃重的情人之間的感覺，也是具有一定的暗示意義，骷髏頭等適合男孩子之間互相調(diào)侃等，這些小圖案的使用，能夠使得細(xì)節(jié)方面與整體的色調(diào)搭配，同時也使得卡片的風(fēng)格更為凸顯，使得整個立體卡片的制作更具有更為突出的特征。 （二） 賀卡的由來和發(fā)展 賀卡初期叫“名帖”,以介紹自己為主,西漢稱之“謁”,今天貴賓相見還在說“拜謁”,東漢后叫“名刺”,名刺一詞日本至今仍在使用,就是我們常用的名片。 賀卡的產(chǎn)生源于人類社交的需要。由于賀卡是溝通人與人之間的情感交往,而此種交往又往往以短句表達(dá)。制作賀卡之后,會寫上言簡意賅的祝福語,久而久之,賀語就出現(xiàn)了程式化,講究喜慶,互送吉語,傳達(dá)人們對生活的期冀與憧憬今天。 到了二十世紀(jì)初,普遍風(fēng)行,不論是不是基督信徒,以圣誕卡向親友祝福,和恭賀新年,并由此派生出比較非宗教化(或者說東方化)的“賀年卡”。由于傳統(tǒng)紙質(zhì)卡片,其材料多為高檔木漿紙,而生產(chǎn)這種紙消耗就是木材資源,在提倡低碳環(huán)保的今天,傳統(tǒng)賀年卡在與現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合后,又在虛擬的社會里,創(chuàng)造了自己新的輝煌……電子賀卡(E-card）。電子賀卡相當(dāng)于是電子賀卡以其快速便捷,節(jié)約環(huán)保的特點(diǎn),迅速成為一種時尚。電子賀卡的產(chǎn)生對傳統(tǒng)制作賀卡產(chǎn)生了一定的沖擊,但兩者是無法完全互相取代的。部分人認(rèn)為收到傳統(tǒng)制作賀卡時那種幸福、感動的感覺是其他方式所不能替代的,傳統(tǒng)賀卡依然有著電子賀卡不能取代的優(yōu)點(diǎn)。環(huán)保方面則可以工藝上多下功夫。如廢紙利用等。 六、隨堂練習(xí) 兩個同學(xué)一組，合作完成一張賀卡，送給你們的父母、朋友或者師長。 學(xué)生默讀課文內(nèi)容。 思考、交流、展示。 閱讀了解制作賀卡的設(shè)計方案。 觀察圖片，閱讀文字。小組合作，共同完成問題。 學(xué)生討論交流制作賀卡的過程并觀看視頻學(xué)習(xí)。 評一評，對照老師出示的內(nèi)容，給自己獎勵相應(yīng)的“小星星” 。 學(xué)習(xí)拓展延伸 學(xué)習(xí)賀卡的發(fā)展歷程 動腦想一想完成隨堂練習(xí)題 了解立體賀卡與平面賀卡的不同。 了解掌握制作賀卡的方法：支撐法和錯位法，鍛煉學(xué)生制作能力。 說一說制作賀卡的設(shè)計方案，讓學(xué)生掌握制作的過程。 通過制作賀卡，提高學(xué)生動手、動腦和思維能力。 引導(dǎo)學(xué)生對自己的勞動過程進(jìn)行自我評價，增進(jìn)對自我勞動行為的認(rèn)知，明確需要改進(jìn)的地方。 拓寬學(xué)生知識面 通過拓展延伸， 讓學(xué)生了解賀卡的由來和發(fā)展。
作業(yè)布置 把學(xué)會制作賀卡的方法，講給爸爸、媽媽和他們一起分享，一起合作制作賀卡！
課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，了解了制作立體賀卡的方法；在實(shí)踐勞動中，培養(yǎng)動手、動腦的能力和創(chuàng)造的能力，形成了肯吃苦，肯實(shí)踐，肯動腦的勞動精神。 總結(jié) 對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書 制作立體賀卡 支撐法、錯位法制作賀卡 勞動評價
四年級 項(xiàng)目一 任務(wù)三 《讓賀卡亮起來》教學(xué)設(shè)計
課題 讓賀卡亮起來 任務(wù) 任務(wù)3 學(xué)科 勞技 年級 四年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 勞動觀念：養(yǎng)成熱愛勞動，善動腦的勞動觀念。 勞動能力：了解制作發(fā)光賀卡的過程，培養(yǎng)動手、動腦的能力和創(chuàng)造的能力。 勞動習(xí)慣和品質(zhì)： 在制作中，形成互相合作的勞動品質(zhì)。 勞動精神：養(yǎng)成善動腦、善思維的創(chuàng)新的勞動精神。
重點(diǎn) 了了解制作發(fā)光賀卡的過程，培養(yǎng)動手、動腦的能力和創(chuàng)造的能力。
難點(diǎn) 養(yǎng)成善動腦、善思維的創(chuàng)新的勞動精神。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 同學(xué)們，大家都完成了方案設(shè)計,那么如何根據(jù)方案制作一張發(fā)光賀卡呢 制作過程中,又如何保證規(guī)范使用工具呢？ 今天，我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！ 出示課題。 設(shè)疑，學(xué)生思考，交流。 通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動實(shí)踐.實(shí)施 （一）根據(jù)設(shè)計方案擬定制作步驟,安全、規(guī)范、認(rèn)真地進(jìn)行勞動實(shí)踐。 卡紙插入電池下端,LED不亮。 卡紙離開電池下端,LED亮。 （1）在底根上確定亮燈位置、布線并安裝紙電路 （2）根據(jù)設(shè)計圖案安裝卡紙開關(guān) （3）檢查電路 （4）組合底板與賀卡其他部分，制成立體賀卡 （二）檢查電路的具體方法 1.直觀診斷法：看是否出現(xiàn)冒煙、火花、異響、焦臭、發(fā)熱等異常現(xiàn)象。這些現(xiàn)象可直接觀察到，從而可以判斷出故障所在部位。 2.試燈法：試燈法就是用一只燈泡作為試燈，檢查電路中有無斷路故障。 （三）如果LED不亮,可能是什么地方出了問題嗎 怎么解決？ 學(xué)生1：檢查膠帶有沒有貼好，電路部件粘貼是否牢固，連接是否正確。 學(xué)生2：檢查LED的長短腳是否裝反了。 最后,再加上一些小裝飾,在賀卡封面寫上收卡人姓名,就可以送出去啦! （四）可以給發(fā)光的賀卡加上哪些小裝飾呢？ 用油畫棒、水彩筆畫上圖案； 用花紋布；絲帶；羽毛；樹葉等裝飾品加以設(shè)計。 （五）說一說，我的制作的發(fā)光賀卡的過程？ 視頻《發(fā)光的賀卡》 二、勞動評價 能安全、規(guī)范地操作工具 ☆☆☆☆☆能耐心細(xì)致地反復(fù)測試、改進(jìn) ☆☆☆☆☆能針對具體問題合理調(diào)整設(shè)計方案 ☆☆☆☆☆感受到通過勞動讓創(chuàng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的樂趣設(shè)計方案☆☆☆☆☆
學(xué)生根據(jù)評價內(nèi)容，進(jìn)行正確的評價。 三、勞動反思 在勞動過程中,把遇到的困難和解決方案用文字或圖畫的形式記錄下來。 學(xué)生1：我在讓賀卡發(fā)亮這一勞動過程中，在設(shè)計LED時，出現(xiàn)了不亮（不發(fā)光）的現(xiàn)象，后我仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)時LED的兩極與電源的正負(fù)極沒有接好，出現(xiàn)的這樣結(jié)果。 學(xué)生2：在安裝卡紙開關(guān)時，開關(guān)不能起到控制LED的作用，原因是開關(guān)的兩極沒有接好。 學(xué)生3：在檢查電路時，發(fā)現(xiàn)LED不亮，我采用嗅一嗅，聞一聞的方法，發(fā)現(xiàn)有焦臭的異常現(xiàn)象，判斷LED是電路出現(xiàn)故障，燒壞了。 四、勞動拓展 （一）除了添加小燈泡，賀卡中還可以融入其他元素。勤勤為農(nóng)民伯伯安裝了電風(fēng)扇,慧慧為媽媽安裝了音樂播放裝置(含小喇叭)。看了他們的貼心設(shè)計,你有沒有受到啟發(fā)呢 趕快動手實(shí)踐吧! 安裝小喇叭 安裝小電扇 （二）你打算安裝什么有創(chuàng)意的器具、融入什么其他有創(chuàng)意的元素呢？ 我準(zhǔn)備在賀卡上安裝風(fēng)鈴，拿起賀卡就能聽到悅耳的聲音。 （三）送禮書寫賀卡時需要注意的事項(xiàng) 大家都喜歡在送禮的時候，附上禮物賀卡，把自己的祝福與禮品一起傳達(dá)給對方。但是，在選擇賀卡和書寫祝福時，有很多細(xì)節(jié)需要注意，下面是選擇、書寫賀卡時需要注意的事項(xiàng)： 1. 選擇與禮品相配的賀卡。 2 .滿懷感情用心書寫。 3.注明對方的名字和落款。 4.直接表達(dá)自己的感情。 5.關(guān)于送該禮品的理由要簡單精練。 6.多寫一些能讓對方高興的話。 7.留言不要寫得太冗長， 注明時間。 8.注意書寫時的整體平衡感。 （四）自己制作一張有創(chuàng)意的賀卡。 視頻《創(chuàng)意賀卡的制作》。 五、 隨堂練習(xí) 在本項(xiàng)目中,你最大的收獲是什么 是否能感受到小小的卡片也能傳遞滿滿的祝福呢？把自己的收獲與同學(xué)進(jìn)行分享吧！ 默讀課文內(nèi)容，進(jìn)行勞動實(shí)踐。 思考、交流制作過程中出現(xiàn)的問題及其解決方法。 觀看視頻學(xué)習(xí) 評一評，對照老師出示的內(nèi)容，給自己獎勵相應(yīng)的“小星星” 。 說一說，勞動中遇到的困難，體會解決的方法。 增加創(chuàng)意設(shè)計 觀看視頻學(xué)習(xí) 動腦想一想完成隨堂練習(xí)題 了解根據(jù)設(shè)計方案擬定制作步驟，讓學(xué)生明白制作的過程，并動手實(shí)操，提高動手動腦能力。 通過交流，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生對自己的勞動過程進(jìn)行自我評價，增進(jìn)對自我勞動行為的認(rèn)知，明確需要改進(jìn)的地方 引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 學(xué)習(xí)拓展：創(chuàng)意賀卡的制作過程。
作業(yè)布置 把你學(xué)習(xí)到的制作賀卡的做法，講給家人和他們一起分享。
課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，掌握了制作賀卡的方法；在實(shí)踐勞動中，培養(yǎng)動手、動腦的能力，養(yǎng)成了善思維，肯吃苦的勞動精神。 總結(jié) 對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書 讓賀卡亮起來 制作賀卡的過程 勞動評價
四年級 項(xiàng)目二 任務(wù)一 《小小菜園我規(guī)劃》 教學(xué)設(shè)計
課題 小小菜園我規(guī)劃 任務(wù) 任務(wù)1 學(xué)科 勞技 年級 四年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 勞動觀念：養(yǎng)成熱愛勞動；正確勞動的觀念。 勞動能力：了解設(shè)計陽臺種植的相關(guān)知識；形成動手種植的能力。 制作發(fā)光賀卡的方法，培養(yǎng)動手、動腦的能力和創(chuàng)造的能力。 勞動習(xí)慣和品質(zhì)：養(yǎng)成以勞動為榮，熱愛勞動，熱愛種植的精神品質(zhì)。 勞動精神：養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，善動腦、善思維的創(chuàng)新的勞動精神。
重點(diǎn) 了解設(shè)計陽臺種植的相關(guān)知識；形成動手種植的能力。
難點(diǎn) 養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，善動腦、善思維的創(chuàng)新的勞動精神。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 同學(xué)們，什么是陽臺種菜？ 陽臺種菜,是指在家里的陽臺上種植蔬菜,是現(xiàn)代家庭園藝生活的一部分。在陽臺種菜,不僅能夠收獲健康、綠色的蔬菜,還能讓人放松心情、陶冶情操。 家中陽臺面積有限,如何根據(jù)陽臺的朝向和特點(diǎn),規(guī)劃種植區(qū)域、確定種植的蔬菜種類呢 今天就讓我們一起來規(guī)劃小小的陽臺吧! 出示課題。 設(shè)疑，學(xué)生思考，交流。 通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動探究 （一）陽臺朝向決定每天的光照條件。 陽臺封閉還是半封閉決定蔬菜生長期的溫度條件,全封閉陽臺冬季溫度也較高,所受溫度限制較小,可選擇的蔬菜范圈也比較廣,基本一年四季都可載種蔬菜。半封閉或未封閉陽臺冬季溫度較低,一般不易在冬天栽種蔬菜,夏天太陽直射導(dǎo)致溫度過高,也要注意遮光保護(hù)疏菜。 以上兩點(diǎn)中:與陽臺封閉與不封閉相比更重要的是陽臺的朝向,在溫度允許的條件下，一般要根據(jù)陽臺朝向選擇蔬菜。 （二）根據(jù)季節(jié)、朝向,陽臺種菜可做以下選擇。 朝南陽臺:光照充足的陽臺,一般一年四季都可以種蔬菜,比如黃瓜、番茄、菜豆、青椒、萵苣、韭菜等。 朝東朝西陽臺:這類陽臺為半日照,適合種植喜光耐陰蔬菜,比如洋蔥、油麥菜、小油菜、韭菜、絲瓜等。 朝北陽臺:這類陽臺幾乎沒有日照,只能選擇耐陰的蔬菜種植,比如萵苣、韭菜、蘆筍、香摏、空心菜、木耳菜等。 春季蔬菜:大多數(shù)葉菜類蔬菜都可以種植，比如辣椒、生菜、絲瓜、苦瓜、小蔥、櫻桃番茄、櫻桃蘿卜等。 夏季疏菜:重慶夏季較熱,適合種植一些再生能力強(qiáng),抗旱、耐熱的作物,比如小蔥、蒜苗、 韭菜等。 秋冬蔬菜:沒有很高的要求，可以種植一些葉菜類蔬菜,比如生菜、芹菜、小白菜、萵苣等。 （三）不同蔬菜對陽光和水的需求有差異。查閱資料,列舉更多蔬菜的生長條件吧! 喜陽的蔬菜：黃瓜 耐陰的蔬菜：綠豆芽 喜濕的蔬菜:番茄 耐旱的蔬菜：馬鈴薯 （四）你還知道哪些蔬菜對陽光和水的需求？ 冬瓜：喜溫，耐熱性強(qiáng)。 香菜、韭菜：喜陰不需陽光。 秋葵：耐旱、耐熱。 菠菜：耐濕 二、勞動加油站 （一）在陽臺種植蔬菜時,要充分考慮陽臺的空間特點(diǎn)。讓我們看看有哪些設(shè)計小妙招吧。 陽臺空間足夠時，可以搭一個雙層花架，上層放喜陽植物，下層放喜陰植物 陽臺空間狹窄時，可以用掛式花盆，將花盆固定在墻壁或欄桿內(nèi)側(cè) 陽臺有空的轉(zhuǎn)角時，可以利用立體花盆增加空間利用率 陽臺有欄桿時，可以利用欄桿為攀緣類蔬菜提供支架 三、 勞動實(shí)踐.設(shè)計 （一）以文字或草圖的形式規(guī)劃你的陽臺小菜園。下面是勤勤的方案。 陽臺小菜園規(guī)劃方案 選擺放位置擺放位置選擇原因陽臺東（左）側(cè)角落勤勤選擇了陽光好、空間大、 通風(fēng)佳的東側(cè)角落。此處平時使用得少, 不會對日常生活造成影響。 選蔬菜種類蔬菜種植選擇原因番茄適合春秋種,需要充足的陽光和水分， 植株成活率高,占用空間不大
（二）下面是一些適合在陽臺種植的常見蔬菜。請仿照勤勤的方案，設(shè)計一套自己的方案吧! 香茄 胡夢ト 土豆 辣椒 油麥菜 香菜 青菜 茄子 選擺放位置擺放位置選擇原因南陽臺 陽光好、空間大、 通風(fēng)佳的 選蔬菜種類蔬菜種植選擇原因香菜、油麥菜 香菜喜冷涼氣候而不耐高溫，選擇土壤比較肥沃，保水、保肥性能好，旱能澆、澇能排，通透性能好土壤。 油麥菜對生長環(huán)境要求不嚴(yán)格，生長期短，種植容易，無論管棚或露地均可栽培。
四、勞動評價 能根據(jù)陽臺特點(diǎn)確定種植區(qū)域☆☆☆☆☆了解常見蔬菜的特點(diǎn)☆☆☆☆☆能大膽與其他同學(xué)交流方案☆☆☆☆☆懂得科學(xué)種植需要整體規(guī)劃☆☆☆☆☆
學(xué)生根據(jù)評價內(nèi)容，進(jìn)行正確的評價。 五、勞動反思 1.規(guī)劃陽臺小菜園時,你考慮了哪些因素？ 陽臺的面積、位置，蔬菜的對陽光和水的需求等。 2.在交流方案時，其他同學(xué)的設(shè)計方案有什么優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生1：小明設(shè)計的方案比較好，因?yàn)樗业年柵_比較小，他采用了掛式花盆的栽種方式，有效的利用了空間。 學(xué)生2：張銘設(shè)計得好，他同時種植喜陽和喜陰蔬菜，雙層花架上下交叉種植，在上層種辣椒、西紅柿，下層遮陰種植香菜和菠菜。 五、拓展延伸 （一）陽臺種菜的錯誤做法？ 視頻：陽臺種菜的錯誤做法。 （二）哪些蔬菜最適在陽臺栽種 周期短的速生蔬菜:小油菜、青蒜、芽苗菜、芥菜、青江菜、油麥菜 收獲期長的蔬菜:番茄、辣椒、韭菜、芫荽、香菜、蔥等 節(jié)省空間的蔬菜:胡蘿卜、蘿卜、萵苣、蔥、姜、香菜 易于栽種的蔬菜:苦瓜、胡蘿卜、姜、蔥、生菜、小白菜 不易生蟲子的蔬菜:蔥、韭菜、番薯葉、人參草、蘆薈、角菜 （三）初學(xué)者選什么菜 初學(xué)者可選擇易于種植的蔬菜或速生菜。例如,青江菜和油麥菜這兩種速生菜全年皆可種植、 且生長較快速約五、六周即可采收。而苦瓜、蔥、姜、等適應(yīng)性強(qiáng),且本身有股特殊味道,因此昆蟲不喜接近,不需用農(nóng)藥、化肥也能生長得很好。 六、隨堂練習(xí) 交流種菜設(shè)計方案，和同學(xué)們分享優(yōu)化方法。 默讀課文內(nèi)容。 交流、掌握 閱讀了解 學(xué)生根據(jù)老師的提問思考問題，然后回答。 閱讀文字，小組合作，共同完成問題。 學(xué)生設(shè)計方案 。 評一評，對照老師出示的內(nèi)容，給自己獎勵相應(yīng)的“小星星” 。 進(jìn)行勞動反思，分享交流同學(xué)們的方案 學(xué)習(xí)拓展延伸 動腦想一想完成隨堂練習(xí)題 了解不同陽面的陽臺適宜種植的蔬菜，讓學(xué)生掌握一些蔬菜在陽臺上的種植。 蔬菜對陽光和水的需求，提高學(xué)生種菜的能力。 了解陽臺種菜的小妙招，讓學(xué)生掌握種菜的技巧。 說一說陽臺種菜的設(shè)計方案。 通過實(shí)踐，讓學(xué)生掌握陽臺種菜的方法。 引導(dǎo)學(xué)生對自己的勞動過程進(jìn)行自我評價，增進(jìn)對自我勞動行為的認(rèn)知，明確需要改進(jìn)的地方。 引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn) 了解陽臺種菜錯誤做法，引以為戒。 掌握陽臺最適宜種植的菜。
作業(yè)布置 把今天設(shè)計的陽臺種菜方案講給家人，和他們一起探討種植的好方法！
課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，了解了陽臺種菜的方案 在設(shè)計中，培養(yǎng)了種菜的興趣和愛好，在無窮的生活樂趣中得到美的享受，同時，培養(yǎng)動手、動腦的能力 。 總結(jié) 對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書 小小菜園我規(guī)劃 陽臺種菜設(shè)計方案 勞動評價
任務(wù)二《布袋的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計
課題 布袋的設(shè)計 任務(wù) 任務(wù)二 學(xué)科 勞技 年級 四年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識與技能 能根據(jù)材料設(shè)計創(chuàng)意小布袋。 二、過程與方法 通過觀察圖片和勞動實(shí)踐， 體驗(yàn)設(shè)計創(chuàng)作的樂趣。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過實(shí)踐設(shè)計能繪制設(shè)計圖,準(zhǔn)確地表達(dá)創(chuàng)意，培養(yǎng)濃厚的設(shè)計興趣和創(chuàng)新意識。
重點(diǎn) 能根據(jù)材料設(shè)計創(chuàng)意小布袋。
難點(diǎn) 通過實(shí)踐設(shè)計能繪制設(shè)計圖,準(zhǔn)確地表達(dá)創(chuàng)意，培養(yǎng)濃厚的設(shè)計興趣和創(chuàng)新意識。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 出示：各種布袋圖片。 在生活中,小布袋便于攜帶、用途廣泛。可以購物或出行時放置物品，也可以收納歸類玩具，學(xué)習(xí)用品等。（展示相關(guān)配圖） 怎樣根據(jù)不同的需求，設(shè)計不同的布袋呢 今天，我們一起來學(xué)習(xí)布袋的設(shè)計方法。 出示課題。 設(shè)疑 思考 交流 通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動需求 布袋有什么作用？ 學(xué)習(xí)用品需要收納,不同的玩具需要?dú)w類,購物時使用塑料袋不夠環(huán)保。 怎樣根據(jù)不同的需求,設(shè)計不同的布袋來解決這些問題呢 二、勞動探窮 1.說一說,下面圖中各種布袋分別適合在什么情況下使用？ 收納式布袋：收納衣服棉被等日常物品及個人物品 多層布袋：歸類規(guī)格不同的個人物品。 單雙肩布袋：購物時使用。 2.找一找生活中的布袋,說說它們各有哪些有創(chuàng)意的設(shè)計。 手提布袋、挎肩布袋、拉繩布袋 ，多層布袋等。 三、勞動創(chuàng)意坊 如何根據(jù)布料進(jìn)行設(shè)計？ 1.巧覓布袋材料。 可利用生活中閑置的衣物制作創(chuàng)意布袋。 2.巧塑布袋造型。 根據(jù)需求設(shè)計不同形狀、不同提手、不同封口方式的布袋。 3.巧設(shè)布袋功能。 根據(jù)用途,設(shè)計不同功能的布袋。 四、勞動實(shí)踐 設(shè)計 1.小布袋根據(jù)什么來設(shè)計？ 設(shè)計小布袋，不僅要根據(jù)它的用途來設(shè)計造型，還要選擇合適的布料、縫線和針法，才能使布袋美觀又實(shí)用。 2.慧慧準(zhǔn)備縫制一個可折疊的布袋送給媽媽,讓媽媽外出購物的時候能方便攜帶。 折疊式布袋的設(shè)計 主要功能、用途: 購物、收納 工具和材料; 針、線、剪刀、 布、紐扣、橡皮筋 設(shè)計圖: 設(shè)計意圖：慧慧給布袋設(shè)計了提手、橡皮筋和紐扣,讓媽媽可以在購物前把布袋卷起來，購物后扣 上紐扣就不怕東西掉出來了 慧慧的設(shè)計對你有什么啟發(fā) 根據(jù)自己的需求，設(shè)計一個布袋。設(shè)計完成后，和同學(xué)交流設(shè)計思路,修改方案。 材料舊衣料工具針、線、剪刀、 布、紐扣、橡皮筋 我的設(shè)計圖 我的設(shè)計說明1.天藍(lán)色鮮艷2.有長長的背帶3.有小愛心紐扣4.大容量布袋5.可放下5本書6.結(jié)構(gòu)簡約
4.設(shè)計布袋比賽　　 　　 比賽評價規(guī)則：　 比賽的布料和剪刀由班級提供,其余材料自備,標(biāo)準(zhǔn)以每人設(shè)計1個布香袋。要求設(shè)計新穎，別致，不落俗套，能體現(xiàn)時尚元素。在規(guī)定時間內(nèi)完成設(shè)計、用時最短者為優(yōu)勝。 由教師和小組組長進(jìn)行打分，評出最佳作品獎，然后頒發(fā)獎狀。 　 五、勞動評價 能根據(jù)需求設(shè)計布袋縫制方案 設(shè)計方案有創(chuàng)意 能繪制設(shè)計圖,準(zhǔn)確地表達(dá)創(chuàng)意 體驗(yàn)設(shè)計創(chuàng)作的樂趣 學(xué)生根據(jù)要求，正確的給出評價。 六、勞動反思 1.在設(shè)計過程中,你體驗(yàn)到哪些樂趣？ 學(xué)生1：在設(shè)計中，我體會到動腦鉆研的樂趣。 學(xué)生2：在設(shè)計中，我翻閱資料，尋求好的設(shè)計理念，我感受到只有用心做，才能有好的設(shè)計方案出現(xiàn)！ 設(shè)計完成后,你收獲了哪些設(shè)計經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生1：我收獲了用心專一，勤于思考，才能有好的設(shè)計。 學(xué)生2：學(xué)習(xí)他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。 學(xué)生3：借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，也是最好的方法。 七、隨堂練習(xí)： 說一說，你設(shè)計布袋的經(jīng)過？ 閱讀 思考 交流 觀察圖片 閱讀掌握課文內(nèi)容。 閱讀了解 閱讀課文 思考問題 交流回答 比一比 評一評 說一說 思考問題 動腦想一想，完成隨堂練習(xí)題 了解布袋的作用。 了解不同布袋的功能不同。 。 掌握如何根據(jù)布料進(jìn)行設(shè)計、 掌握設(shè)計布袋的設(shè)計方案。 通過比賽，提高學(xué)生設(shè)計能力。 評一評，對照老師出示的內(nèi)容，給自己獎勵相應(yīng)的幾顆星以及勞動中的感受 。 說一說在設(shè)計的感受。
作業(yè)布置 選擇廢布料，為身邊的人設(shè)計一個布袋，一起分享其中的快樂。
課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)，我們了解了布袋的制作過程；同時，在勞動實(shí)踐中，培養(yǎng)了濃厚的制作興趣,鍛煉了動手和動腦的能力。 總結(jié) 對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書 布袋的設(shè)計 根據(jù)布料進(jìn)行設(shè)計 設(shè)計方案
任務(wù)三《布袋的制作》教學(xué)設(shè)計
課題 布袋的制作 任務(wù) 任務(wù)三 學(xué)科 勞技 年級 四年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識與技能 掌握布袋的制作方法和選擇合適的手縫針法縫制布袋。 二、過程與方法 通過觀察圖片和勞動實(shí)踐，體驗(yàn)縫制的樂趣。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過制作小布袋培養(yǎng)濃厚的制作興趣,鍛煉動手和動腦的能力。
重點(diǎn) 掌握布袋的制作方法。
難點(diǎn) 能選擇合適的手縫針法縫制布袋
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了布袋的設(shè)計，那么，怎樣根據(jù)設(shè)計方案，精巧裁剪并選擇合適的針法縫制布袋呢 今天，我們一起來學(xué)習(xí)布袋的制作方法。 出示課題。 設(shè)疑 思考 交流 通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動實(shí)踐 實(shí)施 1.這是慧慧的布袋制作步驟圖,請參考慧慧的做法,然后根據(jù)自己的設(shè)計圖來制作吧! （1）根據(jù)設(shè)計的尺寸（留1厘米的縫邊）裁剪袋身和提手。兩片提手可以一起裁剪。 （2）在布的反面用回針法縫制袋身，用平針法縫制袋口。 （3）用平針法縫制提手的折邊線 （4）用回針法在袋口折邊處縫上提手 （5）翻出正面，在袋口中間位置縫上扣子和橡皮筋；把布袋折疊后卷起來，扣上紐扣，以便收納。 2.溫馨提示 用回針法在袋口折邊處縫上提手，可以讓提手要牢固。 3.動手實(shí)踐： 請參考慧慧的做法,然后根據(jù)自己的設(shè)計圖來制作自己的小布袋吧! 設(shè)計圖： 制作過程： ①根據(jù)設(shè)計的尺寸對布料進(jìn)行裁剪； ②在布的反面，用回針法縫制； ③翻出正面，用平針法縫袋口； ④縫上花邊、扣環(huán)、紐扣、小花。 4.你的布袋做得怎么樣 用一用,如果發(fā)現(xiàn)有什么地方?jīng)]有處理好,就繼續(xù)優(yōu)化改進(jìn)。 使用體驗(yàn) 布袋裝滿后，東西就會往外掉，容易丟失。 優(yōu)化改進(jìn)方案 在布袋口上縫一條拉鏈，這樣就防止東西丟失，用起來很方便。 4.說一說，你制作的布袋過程？ 視頻《簡易布袋制作方法》 5.說一說我們還可以運(yùn)用縫制小布袋的方法來縫制什么呢 水杯保溫套、手套、遙控器套 二、勞動評價 能根據(jù)設(shè)計方案縫制布袋 能選擇合適的手縫針法縫制 縫制時能遵守安全規(guī)范 縫制時能專心致志 學(xué)生根據(jù)要求，正確的給出評價。 三、勞動反思 1.你縫制的小布袋解決需求了嗎 如果沒有,應(yīng)該如何改進(jìn) 學(xué)生1：我在縫制的時候，袋口縫制線容易開，造成布袋脫落，就是回針法的縫制沒有掌握好。 學(xué)生2：提手太長，雖然挎肩很方便，但手提時，就顯得有些多余，今后在這方面需要改正。 2.通過親手縫制，你收獲了什么經(jīng)驗(yàn) ？ 學(xué)生1：通過縫制，我感受到勞動的辛苦，同時，也體驗(yàn)到勞動的快樂！ 學(xué)生2：通過縫制，我鍛煉了動手、動腦能力。 四、勞動拓展 運(yùn)用學(xué)到的方法，為自己設(shè)計、縫制一個精致的筆袋或者一雙合腳的鞋套吧！ 學(xué)生思考、交流，出示照片。 五、隨堂練習(xí) 用文字記錄下，你制作布袋的經(jīng)過？ 閱讀課文 思考 交流 閱讀掌握課文內(nèi)容。 比一比，賽一賽 評一評 思考問題 交流回答 動腦想一想，完成隨堂練習(xí)題 了解布袋的制作過程。 通過實(shí)際體驗(yàn)找出應(yīng)該改進(jìn)的地方。 掌握如何根據(jù)布料進(jìn)行設(shè)計、 通過比賽，提高學(xué)生制作能力。 評一評，對照老師出示的內(nèi)容，給自己獎勵相應(yīng)的幾顆星以及勞動中的感受 。 說一說在制作中的感受。
作業(yè)布置 學(xué)習(xí)了香袋和小布袋的縫制,你有沒有想縫制更多的布藝品呢 在縫制過程中,你是否明白了專心致志才能出精品的道理呢 和大家分享你的手縫故事吧!
課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)，我們了解了布袋的制作過程；同時，在勞動實(shí)踐中，培養(yǎng)了濃厚的制作興趣,鍛煉了動手和動腦的能力。 總結(jié) 對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書 布袋的制作 布料制作步驟 制作感受
任務(wù)一《縫香袋》教學(xué)設(shè)計
課題 縫香袋 任務(wù) 任務(wù)一 學(xué)科 勞技 年級 四年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識與技能 學(xué)會根據(jù)不同的材料、設(shè)計不同形狀的香袋。 二、過程與方法 通過觀察圖片和勞動實(shí)踐，提高學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 學(xué)會用排針法縫制香袋,并探索不同的步驟,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。
重點(diǎn) 讓學(xué)生了解閱讀圖書的方法。
難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；有創(chuàng)意地進(jìn)行班級圖書管理。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，(農(nóng)歷五月初五)端午節(jié)那天，滿大街購買香袋的市民很多。你們知道是為什么嗎 香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人認(rèn)為這是辟邪之物，“五月繡香袋”曾經(jīng)是地方的風(fēng)俗。 你知道香袋的作用嗎？ 　 據(jù)老人們介紹，傳統(tǒng)上婦女們在端午節(jié)會用絲綢之類縫制各種香袋掛在胸前，可以驅(qū)邪避毒防病除災(zāi)。不知不覺中，這些老傳統(tǒng)漸漸被人們遺忘。但最近，特制的香袋里放了很多種中草藥，雖然不像傳說中的那樣可以避邪什么的，但淡淡的藥草香氣提神醒腦，防潮、防蛀，防霉，吸濕，防感冒…… 對人的身體有好處。 你知道它是怎樣縫制嗎？ 今天，我們一起來學(xué)一學(xué)香袋的縫制方法。 出示課題。 講來歷 思考 交流 通過來歷，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動需求 香袋是怎樣制成的？ 香袋用布縫制而成,內(nèi)裝香料。 怎么才能縫制一個既精美,又方便更換香料的香袋呢 二、勞動探究 1.觀察一個香袋，來填寫記錄表 香袋觀察記錄表 觀察內(nèi)容 結(jié)果形狀長方形材料絲綢 縫制針法回針法 藏針法封口繩子抽拉 流蘇無流蘇掛線無掛線能否更換香料可以
三、勞動實(shí)踐 設(shè)計 1.設(shè)計香袋時，要考慮布袋形狀，封口方式,并選擇合適的布料和裝飾物 香袋設(shè)計方案 材料;線、布、棉花、香料、流蘇、掛線、抽繩 工具:針、剪刀、指鐵箍 設(shè)計圖:裁剪圖 效果圖 設(shè)計說明： （1）楚慧想用回針法和平針法縫制一個圓底平口的香袋 （2）利用抽繩來封口,以便隨時更換香料 （3）選擇透氣性良好、色彩艷麗的棉布 （4）縫上漂亮的掛繩和流蘇做裝飾 2.請你設(shè)計一個自己喜歡的香袋,設(shè)計完成后,和同學(xué)交流設(shè)計思路，修改方案。 材料絲綢工具針、線、指鐵箍我的設(shè)計圖 我設(shè)計說明1.我用了回針法和平針法縫了一個圓底瓶口的小香袋。2.利用抽繩來封口，既可以隨時換香料，又美觀。3.在香袋正面的中間縫了一朵櫻花。4.在香袋上方連上掛線，下方連上流蘇。
香袋設(shè)計方案 材料;線、布、棉花、香料、流蘇、掛線 工具:針、剪刀、小圓珠 設(shè)計圖:粽子形 設(shè)計說明： （1）用平針法縫制兩塊布料 （2）在兩個布料的一角縫上穿過小珠子的掛線，然后反過來利用抽繩來封口,以便隨時更換香料 （3）塞滿香料 （4）用藏針法縫好香袋 四、勞動實(shí)踐 實(shí)施 1.這是慧慧的香袋制作步驟圖,請你根據(jù)自己的設(shè)計圖來制作吧! （1）準(zhǔn)備材料 （2）在成品尺寸的外加1厘米的封邊寬度，對布料進(jìn)行裁剪 （3）在布的反面，用回針法縫制弧形邊 （4）在袋口處放上兩條抽繩 ，從布的正面向反面折出寬度約2厘米的邊 （5）用平針法縫上折邊，讓繩子可以靈活抽拉，翻轉(zhuǎn)袋子，使布料的正面朝外 （6）把棉花、香料放進(jìn)袋子里 （7）拉緊抽繩，縫上掛線、流蘇 2.說一說，你制作的香袋？ 視頻《香袋的制作方法》。 香袋制作比賽　　 　　 比賽評價規(guī)則：　 比賽的布料和剪刀由班級提供,其余材料自備,標(biāo)準(zhǔn)為每人制作1個香袋。要求設(shè)計新穎，針腳平整 ，香料塞勻 。 在規(guī)定時間內(nèi)完成制作、用時最短和制作最標(biāo)準(zhǔn)者為優(yōu)勝。 由教師和小組組長進(jìn)行打分，評出最佳作品獎，然后頒發(fā)獎狀。 　 四、勞動評價 體驗(yàn)縫制香袋的樂趣 能設(shè)計出可行的香料縫制方案 能專心致志并規(guī)范、安全地使用針法 縫制的香袋牢固、美觀 學(xué)生根據(jù)要求，正確的給出評價。 五、勞動反思 縫制的時候,你是否做到了專心致志？如果不能是什么原因呢 沒有專心致志，因?yàn)樵诳p制的時候，總是在看其他同學(xué)的制作，自己就慢了下來。 2.你的設(shè)計方案合理嗎 可以有哪些改進(jìn) 學(xué)生1： 我的設(shè)計方案在封口時采用針線密封不夠合理，改進(jìn)方案是將密封改為抽繩來封口，這樣既可以隨時換香料，又美觀。 學(xué)生2：我的設(shè)計方案在美觀度上有所欠缺，顯得有些單調(diào)，改進(jìn)方案是在香袋上方連上掛線，下方連上流蘇，這樣既方便攜帶，又很漂亮。 六、拓展延伸 搜集各式各樣的香袋（不同形狀）。 學(xué)生搜集 ，然后展示。 七、隨堂練習(xí)： 把你制作好的香袋，送給誰，說一說你的理由。 學(xué)生1：把自己做的香袋送給疼愛我的父母長輩，送去我深深的謝意和溫馨的祝福。 　　 學(xué)生2：送給辛辛苦苦教育我們的老師，送去我們誠摯的問候和感謝! 　 閱讀 思考 交流 閱讀掌握課文內(nèi)容。 閱讀了解 思考問題 交流回答 實(shí)踐設(shè)計 交流回答 實(shí)踐制作 比一比 評一評 說一說 思考問題 動腦想一想，完成隨堂練習(xí)題 了解香袋是由布縫制而成,內(nèi)裝香料。 了解香袋的材質(zhì)多樣、風(fēng)格 各異，體現(xiàn)在形狀、材料、縫制方法等方面。 通過設(shè)計了解香袋制作方法各異。 通過制作掌握制作方法。 通過比賽，提高學(xué)生制作技巧。 評一評，對照老師出示的內(nèi)容，給自己獎勵相應(yīng)的幾顆星以及勞動中的感受 。 通過反思，找出不足。
作業(yè)布置 畫一畫，自己設(shè)計的香袋圖樣，和同學(xué)們一起分享。
課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)，我們了解了根據(jù)不同的材料、設(shè)計不同形狀香袋的方法；同時，在勞動實(shí)踐，提高了合作意識和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和動手能力。 總結(jié) 對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書 縫香袋 觀察了解香袋 設(shè)計、制作香袋 勞動反思
四年級 項(xiàng)目四 任務(wù)二 《家鄉(xiāng)旅游我推薦》教學(xué)設(shè)計
課題 家鄉(xiāng)旅游我推薦 任務(wù) 任務(wù)2 學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識與技能 掌握制訂旅游規(guī)劃和合理安排線路。 二、過程與方法 通過觀察圖片，熟悉家鄉(xiāng)的旅游資源和解決設(shè)計中遇到的問題。 三、情感態(tài)度與價值觀 養(yǎng)成自理能力和規(guī)劃能力。
重點(diǎn) 掌握制訂旅游規(guī)劃和合理安排線路。
難點(diǎn) 養(yǎng)成自理能力和規(guī)劃能力。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 同學(xué)們，家鄉(xiāng)的旅游資源非常豐富，如何設(shè)計一份能滿足游客需求的行程規(guī)劃呢？ 今天，我們一起來試試吧。 出示課題。 設(shè)疑 思考 交流 通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動探究 首先要充分,細(xì)致地了解每一個旅游要素。結(jié)合自己的旅游經(jīng)歷想一想,然后填寫下面的表格。 旅游要素說明表 景點(diǎn)景點(diǎn)營業(yè)時間,游覽所需時間、交通工具、景點(diǎn)歷史、地理位置、特色等。餐飲位置、口味、價格、訂餐要求等。娛樂項(xiàng)目當(dāng)?shù)靥厣?jié)目、過山車、晚會特產(chǎn)當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)（茶葉、黃酒、火腿）交通公共汽車、船住宿清潔、干凈、價格適當(dāng)?shù)穆玫?br/>二、勞動加油站 1.行程圖可以幫助游客了解行程安排和路線。如何制訂一份清晰簡潔的行程規(guī)劃呢 （1）明確旅游要素。 我們應(yīng)該根據(jù)游客的游玩需求為他們推薦合適的景點(diǎn)。 下面是慧慧歸納的備選景點(diǎn)表。 備選景點(diǎn)表 旅游需求備選景點(diǎn)觀賞風(fēng)景西湖風(fēng)景名勝區(qū),西溪濕地,植物園……享用美食河坊街,龍翔橋,杭州回民街……爬山健身 北高峰,寶石山,半山國家森林公園………………
（2）規(guī)劃旅游行程表。 綜合考慮各景點(diǎn)的旅游要素、地理分布、游客需求等信息,選擇合適的景點(diǎn),排列游覽的先后順序,幫助游客節(jié)約出行時間。 （3）優(yōu)化呈現(xiàn)方式。 清晰、形象的呈現(xiàn)方式可以讓游客快速了解行程。可以畫上特色景觀再配上文字,讓旅客印象深刻。 3.你如何制訂一份清晰簡潔的行程規(guī)劃呢 比如：游覽魯迅故居 選擇時間：不在旅游高峰時去 旅游景點(diǎn)：魯迅故居、咸亨酒店、三味書屋、百草園等。 出行工具：買最便宜的飛機(jī)票或火車票 住宿：最優(yōu)惠的旅店 餐飲：不去大型酒店和豪華飯店用餐，只在一般小店飯店。 花銷：消費(fèi)成本最低 如果在旅游高峰期，出行的費(fèi)用要高，住宿也要高，反之，既能觀光，又節(jié)費(fèi)省用開支，達(dá)到最低消費(fèi)旅游。 三、勞動實(shí)踐.設(shè)計 1.現(xiàn)在有四位朋友到杭州旅游,他們的需求如下。 甲：想要在湖上愜意地泛舟，欣賞婀娜多姿的荷花；想領(lǐng)略遠(yuǎn)近聞名的絲綢文化，品嘗岳飛喜愛的定勝糕。時間只有一天，預(yù)算約800元。 乙：我對吃住沒要求。我喜歡自然山水，但不想游覽古跡。如果我有一周的時間，該怎么規(guī)劃行程呢 丙：我年齡大了腿腳不便，不能爬山了。我上次來還是三十年前，也不知道杭州發(fā)生了哪些變化。這次想來住三五天，不知道怎么安排好 丁：馬上大學(xué)畢業(yè)了，趁著同學(xué)們還在一起，想來個畢業(yè)一日游。我們?nèi)ツ睦锉容^好 慧慧結(jié)合家鄉(xiāng)的旅游資源,為游客甲規(guī)劃了旅游行程。 （1）分析需求。 時間:一天 景點(diǎn):斷橋、白堤、孤山、岳廟、曲院風(fēng)荷 飲食:定勝糕、片兒川 購物:絲綢 預(yù)算: 800元 （2）形成規(guī)劃 第一站湖濱碼頭 9:00出發(fā),購買船票(含三潭印月門票) 第二站島上游玩 自行安排乘船線路,可以游覽三潭印月、湖心亭、阮公墩等景點(diǎn)。游玩結(jié)束,從花港觀魚碼頭下船。預(yù)計游玩時間3小時 第三站杭州風(fēng)味餐廳 預(yù)計12:30到達(dá)，可以品嘗杭州小吃定勝糕、片兒川等。 第四站花港觀魚 預(yù)計14:00到達(dá),沿著南山路步行,欣賞沿途的風(fēng)景 第五站絲綢博物館 預(yù)計15:00到達(dá),16:30結(jié)束。晚飯、住宿建議到河坊街附近,可購買杭州特產(chǎn) 2.同學(xué)們,請你采訪游客、整理需求，規(guī)劃合理的旅游線路吧! 假如我采訪了游客丙，我會規(guī)劃下列旅游： （1）分析需求： 時間：三天 景點(diǎn): 草本染色作坊、廳上廳、白蓮塔寺、橋里橋、水上集市、敘昌醬園 飲食:紅燒羊肉、白水魚、醬雞、醬鴨等。 （2）形成規(guī)劃 第一天： 第一站草本染色作坊 9:00出發(fā),購買船票， 到達(dá)草木本色染坊，感受除了以藍(lán)草為原料漿染制作藍(lán)印花布工藝外，還有獨(dú)特的彩烤工藝流程。 第二站廳上廳 參觀大戶人家的廳堂宅院，像東大街的徐家廳、趙家廳等，這些房子建筑風(fēng)格別致，廳堂雕刻精美。 住宿：附近價格便宜、清潔、干凈的酒店 餐飲：品嘗紅燒羊肉、白水魚等美食 第二天 第一站白蓮塔寺 9.00點(diǎn)，參觀烏鎮(zhèn)素有“一觀二塔九寺十三庵”之說， 白蓮塔寺。 第二站橋里橋 參觀烏鎮(zhèn)最美的古橋風(fēng)景。 住宿：附近價格便宜、清潔、干凈的酒店 餐飲：品嘗醬雞、醬鴨、子夜一品鮮等。 第三天 參觀水上集市的集市風(fēng)光，白天感受各種小吃美味；夜晚茶座、夜宵、燒烤店讓你有逍遙自在的感覺。住宿建議附近，可購買當(dāng)?shù)氐囊恍┨禺a(chǎn)。 三、勞動評價 評價內(nèi)容 我的獎?wù)?樂意為旅游者提供導(dǎo)覽服務(wù) 能根據(jù)需求規(guī)劃旅游線路 創(chuàng)造性地設(shè)計導(dǎo)覽圖 愿意為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策
學(xué)生根據(jù)評價內(nèi)容，進(jìn)行正確的評價。 四、勞動反思 1.在繪制家鄉(xiāng)旅游線路圖的過程中,你遇到了哪些困難？是如何解決的？ 困難： 我沒有完全根據(jù)游客的具體需求進(jìn)行繪制，且缺乏合理可行性，導(dǎo)致繪制的導(dǎo)覽圖不符合要求。 解決：站在游客的角度，根據(jù)其具體需求和合理可行性去設(shè)計旅游線路，而不是天馬行空，同時注意線路規(guī)劃要精準(zhǔn)。 2.如何設(shè)計,才能將家鄉(xiāng)的特色更好地融入手繪旅游線路圖中？ 一是網(wǎng)上查找信息；二是向當(dāng)?shù)氐睦先嘶蛘邔?dǎo)游了解學(xué)習(xí)旅游資源，準(zhǔn)確把握景點(diǎn)的具體位置，把更多的信息融入手繪旅游線路圖中。 拓展延伸 請為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策，說說你能做什么？ 宣傳家鄉(xiāng)旅游資源，把家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)土文化讓更多的游客所認(rèn)知，如制作有創(chuàng)意文化的旅游紀(jì)念品等。 六、隨堂練習(xí) 想一想，你的旅游規(guī)劃還有哪些不足，和同學(xué)們一起分享吧。 默讀課文內(nèi)容、了解旅游要素。 閱讀課文，思考、交流、了解制訂形成規(guī)劃。 學(xué)習(xí)交流 實(shí)踐感受最實(shí)惠，消費(fèi)最低的行程規(guī)劃。 實(shí)踐感受行程規(guī)劃。 閱讀思考 評一評 學(xué)生反思自己的設(shè)計路線中出現(xiàn)的問題。 動腦想一想 完成隨堂練習(xí)題 了解旅游資源的要素。 制訂行程規(guī)劃的方法。 推薦家鄉(xiāng)的旅游資源。 通過四位游客的需求，精心設(shè)計旅游行程線路。 評一評，對照老師出示的內(nèi)容，給自己獎勵相應(yīng)的“小星星” 。 通過活動反思自己的遇到的困難以及解決的辦法，提高實(shí)踐能力和規(guī)劃能力。 通過拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和責(zé)任感。
作業(yè)布置 畫一畫，你的旅游行程規(guī)劃，和爸媽一起分享。
課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)，我們掌握了怎樣制訂旅游規(guī)劃；怎樣合理安排線路；勞動實(shí)踐中，培養(yǎng)了實(shí)踐能力、自理能力和規(guī)劃能力。 總結(jié) 對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書 旅游行程我規(guī)劃 制訂旅游規(guī)劃 合理安排線路 勞動評價 勞動反思
四年級 項(xiàng)目四 任務(wù)三《旅游文創(chuàng)產(chǎn)品我設(shè)計》教學(xué)設(shè)計
課題 旅游文創(chuàng)產(chǎn)品我設(shè)計 任務(wù) 任務(wù)3 學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識與技能 了解怎樣將旅游資源與文創(chuàng)設(shè)計結(jié)合起來。 二、過程與方法 通過觀察圖片掌握家鄉(xiāng)特色的文創(chuàng)作品的設(shè)計。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過文創(chuàng)設(shè)計歌頌家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
重點(diǎn) 了解怎樣將旅游資源與文創(chuàng)設(shè)計結(jié)合起來。
難點(diǎn) 通過文創(chuàng)設(shè)計歌頌家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)地域特色的物產(chǎn)豐富，許多游客都想帶回去留作紀(jì)念，那么，如何設(shè)計具有家鄉(xiāng)特色的文創(chuàng)產(chǎn)品來吸引旅客呢？ 今天，我們一起來學(xué)習(xí)《旅游文創(chuàng)產(chǎn)品我設(shè)計》。從中尋找答案吧！ 出示課題。 設(shè)疑 思考 交流 通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動探究 1.從簡潔大氣的景點(diǎn)門票到別具匠心的明信片,從物美價廉的鑰匙扣到香甜可口的傳統(tǒng)美食,無一不體現(xiàn)著家鄉(xiāng)旅游工作者的智慧與匠心。請你仔細(xì)觀察生活中常見的旅游紀(jì)念品,說說這些產(chǎn)品具有哪些特點(diǎn)。 精巧便攜 富有地域特色 民族特色 2.出示：文創(chuàng)作品 二、勞動創(chuàng)意坊 1.什么是文創(chuàng)產(chǎn)品？ 文創(chuàng)產(chǎn)品是指文化創(chuàng)意產(chǎn)品。是對文化資源、文化用品進(jìn)行創(chuàng)想與加工而形成的。 2. 家鄉(xiāng)的哪些旅游資源可以與文創(chuàng)設(shè)計結(jié)合起來呢？如何通過文創(chuàng)設(shè)計,更好地展現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色呢？ （1）地域物產(chǎn)的創(chuàng)意設(shè)計。 家鄉(xiāng)的特色資源經(jīng)過巧妙的設(shè)計和加工、就變得生動活潑。 貝殼掛飾 竹木制品 （2）融入家鄉(xiāng)元素的設(shè)計。 一張美觀、大方又具有家鄉(xiāng)元素的卡片,可以帶給旅客美好的回憶。 風(fēng)景明信片 （3）時尚性，有故事的商品。 三、勞動實(shí)踐.設(shè)計 1.無論是農(nóng)村還是城市,都蘊(yùn)藏了豐富的旅游資源。為了宣傳家鄉(xiāng)的旅游資源,慧慧選擇了特色建筑作為文創(chuàng)設(shè)計元素，她是這么設(shè)計的 設(shè)計思路:三潭印月是杭州西湖的熱門景點(diǎn)。石墩的造型獨(dú)特,簡約大方,以它為原型,可以制作各種各樣的小物件、裝飾品。 2.說一說，你選擇的特色建筑作為文創(chuàng)設(shè)計元素的思路？ 設(shè)計思路:斷橋是杭州西湖景點(diǎn)之一。《白蛇傳》白娘子與許仙斷橋相會，確為斷橋景物增添了浪漫色彩。獨(dú)特造型的橋體設(shè)計，具有地域特點(diǎn)，以它為原型，可以制作各種各樣的徽章，扇子上的裝飾品等。 勞動實(shí)踐.實(shí)施 慧慧采用以物造型的方式,先用陶泥捏出具有三潭印月石墩形狀的泥坯,經(jīng)過燒制就得到了右圖中的陶器 2.你打算從哪些角度去進(jìn)行文創(chuàng)設(shè)計呢？它將融入家鄉(xiāng)的哪些元素呢？試著畫一畫吧！ 我準(zhǔn)備從竹木制品的角度進(jìn)行文創(chuàng)設(shè)計，融入家鄉(xiāng)的特色建筑元素，用竹片編織斷橋。（出示簡筆畫） 五、勞動評價 評價內(nèi)容 我的獎?wù)?愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策 能理解旅游文創(chuàng)產(chǎn)品的特點(diǎn) 能結(jié)合家鄉(xiāng)特色設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品 設(shè)計過程中勇于創(chuàng)新
學(xué)生根據(jù)評價內(nèi)容，進(jìn)行正確的評價。 五、勞動反思 了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的文創(chuàng)產(chǎn)品,總結(jié)一下有哪些資源可以進(jìn)行文創(chuàng)設(shè)計。 西湖龍井、紹興黃酒可以做成明信片；河姆渡遺址、諸葛八卦村可以做成紀(jì)念徽章等。 2.設(shè)計家鄉(xiāng)特色文創(chuàng)產(chǎn)品時,你遇到最大的困難是什么？是如何克服的？ 我在設(shè)計家鄉(xiāng)特色文創(chuàng)產(chǎn)品時，遇到如何將家鄉(xiāng)的資源融入到文創(chuàng)產(chǎn)品中這個難題，我在網(wǎng)絡(luò)上查找資料；向有經(jīng)驗(yàn)的長者學(xué)習(xí)，然后將自己的創(chuàng)作思想與地域資源緊密結(jié)合起來。 3.你還知道哪些能更好地展現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的文創(chuàng)設(shè)計呢？ 創(chuàng)意特產(chǎn)、旅游紀(jì)念掛墜、文創(chuàng)書簽、文創(chuàng)鑰匙扣等。 六、勞動拓展 請你介紹一下自己設(shè)計的融入家鄉(xiāng)特色元素的文創(chuàng)產(chǎn)品，要求能吸引游客購買，從而為家鄉(xiāng)旅游業(yè)的發(fā)展作推廣宣傳。 以紹興的黃酒作為家鄉(xiāng)特產(chǎn)，設(shè)計文創(chuàng)作品。 千年黃酒理念，一品和潤家宴。 七、拓展延伸 說一說，你知道的浙江優(yōu)秀的文創(chuàng)作品？ 金三塔文創(chuàng)絲巾 國泰民安紙雕燈 八、隨堂練習(xí) 關(guān)于開發(fā)家鄉(xiāng)旅游資源,你有哪些金點(diǎn)子 把你的想法分享給你的伙伴們。 默讀課文內(nèi)容、了解旅游紀(jì)念品的特點(diǎn)。 思考、交流，說一說什么是文創(chuàng)產(chǎn)品。 閱讀課文，思考、交流、了解怎樣將旅游資源可以與文創(chuàng)設(shè)計結(jié)合起來。 說一說，家鄉(xiāng)的文創(chuàng)設(shè)計的思路。 學(xué)生實(shí)踐感受將文創(chuàng)融入家鄉(xiāng)元素。 評一評 勞動反思 說一說，介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。 動腦想一想 完成隨堂練習(xí)題 了解旅游紀(jì)念品。 了解文創(chuàng)產(chǎn)品。 充分調(diào)動學(xué)生思維讓文創(chuàng)設(shè)計,更好地展現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色。 說一說自己設(shè)計的文創(chuàng)思路。 說出自己的設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。 評一評，對照老師出示的內(nèi)容，給自己獎勵相應(yīng)的“小星星” 。 通過活動對設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品的感受。 通過實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。
作業(yè)布置 畫一畫，家鄉(xiāng)的旅游資源，與同學(xué)們一起分享。
課堂小結(jié) 本節(jié)課我們了解了怎樣將旅游資源與文創(chuàng)設(shè)計結(jié)合起來，在實(shí)踐設(shè)計中，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)的情感。 總結(jié) 對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書 旅游文創(chuàng)產(chǎn)品我設(shè) 旅游資源與文創(chuàng)設(shè)計結(jié)合起來 設(shè)計思路、設(shè)計元素 勞動感受

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