資源簡介

青島版六年級下冊第一單元第三課
《聽覺》教學設計
【教學目標】
科學觀念目標：能說出耳的基本結構和功能，以及聽力的形成過程。
科學思維目標：知道導致中耳炎及耳聾的各種原因及預防的措施。
探究實踐目標：通過演示“耳的結構”的掛圖或課件，培養學生的觀察能力通過分組討論“聽覺的形成”，培養學生的語言組織和語言表達能力。
態度責任目標：使學生樹立結構和生理功能相統一的觀點，了解耳的重要性，形成自覺保護聽覺的衛生習慣。
【教學重難點】
能說出聽覺的形成過程及各種耳病的預防方法。
【教學準備】
紙筒、橡皮膜、鏡子、細線、棉球等。
【教學過程】
一、情境導入
課件播放各種聲音。
師：請同學們閉上眼睛，仔細聽，這些聲音都是由什么發出來的？
學生邊聽邊回答。
師：生活中有各種各樣的聲音，有的悅耳，有的嘈雜……我們是怎樣聽到這些聲音的？
生：我們是通過耳朵聽到聲音的。
師：我們通過耳朵聽到聲音，那么，耳朵通過什么途徑感知聲音呢？今天我們就一起來研究這個問題。
板書課題。
二、探究新知
活動一：認識耳朵的結構。
師：說一說你對耳朵有哪些了解。
學生根據生活經驗自由發言。
師：請同學們用手摸一下自己的耳，有什么感覺，其實你摸著的只是一部分，耳的內部結構是很復雜的，你知道我們的耳朵為什么能聽到聲音嗎？它里面的結構是什么樣的？我們要了解聽覺的形成，必須要先了解耳的結構。
課件出示耳朵結構示意圖。
師：看了結構圖后，你知道了什么？
生：耳分為哪三個部分，每個部分由什么構成。
師：你能詳細說一下嗎？
生：耳朵分為外耳、中耳、內耳三部分。
生：外耳由耳郭和外耳道組成；中耳由鼓膜、聽小骨等組成，鼓膜是半透明的薄膜；內耳由耳蝸等組成。
師總結：耳朵是人體的聽覺器官。
耳朵分為外耳、中耳、內耳三部分。外耳由耳郭和外耳道組成；中耳由鼓膜、聽小骨等組成，鼓膜是半透明的薄膜；內耳由耳蝸等組成。
師：根據你的生活經驗和認識，你認為耳的各部分有什么功能？
學生自由發言。
總結：外耳包括耳廓和外耳道，人的肉眼都能看到，耳廓暴露在外，長耳廓有何用呢？(收集聲波)，如果用手遮住耳廓就會感覺聲音聽不清楚。外耳道是聲波傳入中耳的通道，皮膚上有細毛，皮脂腺，這些分泌物與脫落表皮混合在一起，形成耳垢。
中耳是由鼓膜、鼓室、聽小骨組成的。鼓膜系橢圓形、淡灰色、半透明的薄膜。位于外耳道底，作為外耳與中耳的分界。鼓膜大部附于顳骨鼓部的鼓溝內，上方一小部分附于鱗部。附于鼓溝的部分較堅實，叫緊張部；附于鱗部的部分薄而松，叫松弛部。鼓膜向內凹陷，凹陷的尖部叫鼓膜臍。
師：請大家想一想，我們在學聲音的產生時，知道聲音是怎樣產生的？
生：師振動產生的。
師：那是是什么結構將空氣的振動傳遞到耳的深處？
生：我覺得是鼓膜。
師：空氣能振動鼓膜嗎？讓我們做個實驗。
實驗器材：
紙筒、橡皮膜、鏡子、細線、棉球等。
學生根據實驗器材討論實驗步驟。
總結實驗步驟：
①用細線將一塊橡皮膜系在紙筒的一端，并在橡皮膜上掛一個棉球。
②將紙筒固定在鐵架臺上，并讓另一名同學在紙筒的橡皮膜端放一面鏡子。
③從紙筒的開口端大聲說話，通過鏡子觀察棉球的變化。
實驗結束后交流實驗現象：
對著紙筒說話，棉球會被彈起。說話聲音越大，棉球彈起的越高，通過棉球的振動使得橡皮膜的振動更明顯。
實驗結論：橡皮膜就像人的耳膜，有聲音就會振動，聲音越大，振動越明顯。
總結：
外界物體振動產生的聲波通過外耳道后，引起鼓膜振動，鼓膜的振動又通過聽小骨等傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經把信號傳給腦，我們就聽到聲音了。
師：聽覺的形成大致包括以下幾個步驟：
①外耳、中耳收集、傳導聲波；
②內耳接受刺激，產生神經沖動；
③位聽神經中與聽覺有關的神經傳導神經沖動；
④大腦皮層聽黨中樞興奮，形成聽覺。
活動三：了解常見的耳病和預防方法。
師：耳朵是我們的聽覺器官，想一想，耳的那些結構受到損傷可能引發耳聾？又有哪些行為會導致這些損傷？我們如何避免這些損傷呢？
學位以小組為單位討論交流。
師：耳不掏不聾”，這種說法有道理嗎？
課件出示：
有些人在耳朵瘙癢難忍的時候，習慣用發夾、手指等來掏。其實頻繁掏耳朵是不良的習慣。耳道內有皮脂腺、耵聹腺等，常附有病菌。頻繁掏耳朵容易造成外耳道皮膚損傷和鼓膜破裂，病菌就會感染耳道，引發膿腫、軟骨膜炎或中耳炎等，嚴重時會影響聽力。
常見的耳病：
1.中耳炎
中耳炎病因一般為炎癥和中耳積液。中耳炎很常見，尤其在兒童中。基本原理為中耳腔耳咽管空氣流通受阻，引流不暢所致。通常在人們吞咽或打哈欠時，耳咽管會自動開放，由于兒童的耳咽管呈水平狀而不是向下，因此在吞咽或打哈欠時耳咽管有可能不能開放，成年人受引力的幫助會使耳咽管自然開放。
2.鼓膜穿孔
鼓膜穿孔較為常見，通常由多種因素造成，如中耳炎、爆炸或聲浪的沖擊及機械性穿孔（即外傷），病人常感到耳內劇痛，有時耳朵會出血或流膿。鼓膜穿孔能導致輕度到中度傳導性聽力損失。在許多情況下，鼓膜小穿孔不經治療可自愈，大的穿孔需做修補術。
保護耳朵的措施：
要保護好外耳道和鼓膜。注意不要隨便用尖銳器物掏耳屎，以免戳傷鼓膜和外耳道；如有小蟲或植物種子進入耳內，應用不同的方法清除，
如遇到巨大聲響時，要迅速張口或閉嘴同時用雙手堵耳，這樣可以使咽鼓管的口開放，空氣由咽部進入鼓室，使鼓膜內外的氣壓保持平衡，以免震破鼓膜。長期生活在噪聲環境中的人，聽覺會受到影響，并容易患神經衰弱、高血壓等疾病。如果突然暴露在極強的噪聲下，鼓膜會破裂出血，使人失去聽覺。
鼻咽部有炎癥時，要及時治療，避免引起中耳炎，方法主要是當咽、喉、鼻受感染時，應用食鹽水漱口，保持口腔衛生。最后一點是注意平時不要讓污水進入外耳道，避免外耳道感染。
三、全課小結
師：這節課你都學到了什么？談一談你的收獲。
四、課堂小練習
1. 耳朵是人體的( )器官。耳朵分為（ ）、（ ）、（ ）三部分。
2.外耳由（ ）和（ ）組成；中耳由（ ）、聽小骨等組成，鼓膜是（ ）的薄膜；內耳由（ ）等組成。
3.外界物體振動產生的（ ）通過外耳道后，引起（ ）振動，鼓膜的振動又通過聽小骨等傳給（ ），連接耳蝸的（ ）把信號傳給（ ），我們就聽到聲音了。
五、課外拓展
搜集資料，了解耳朵的其他功能。

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