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第16課　(1)阿房宮賦
1．作者知識
晚唐“紫薇”——杜牧
杜牧(803—約852)，字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人，著名詩人、文學(xué)家。出身名門，唐代宰相杜佑之孫，26歲中進士，在地方和中央都曾任職。晚年居長安城南樊川別墅，自號“樊川居士”，后世稱“杜樊川”。曾寫《紫薇花》詠物抒情，借花自譽，故又稱“杜紫薇”。
文——氣勢雄渾，多針砭時事，是繼韓愈、柳宗元之后的散文大家。有《樊川文集》傳世。
賦——受唐宋古文運動影響，推動賦由駢儷走向散文化，《阿房宮賦》歷來被視為“文賦”的開先河之作。文賦筆鋒犀利，寓意深刻；旁征博引，條分縷析；議論中帶有濃郁的抒彩；善于形象地描寫、敘述，鮮明生動。
詩——成就最為突出，以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，詩風(fēng)清麗自然，豪健俊爽。在晚唐詩壇獨樹一幟，與李商隱合稱“小李杜”。
2．背景知識
杜牧在《上知己文章啟》中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，……故作《阿房宮賦》。”
唐敬宗寶歷元年(825)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，擁兵自重，宦官專權(quán)，民不聊生，唐王朝已是大廈將傾，搖搖欲墜。當(dāng)時的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游獵，追求聲色犬馬。為了一己的享受，他窮奢極欲，大興土木，生活放縱，不理朝政。杜牧有感于當(dāng)時的政局，寫下了《阿房宮賦》。
3．文體知識——賦
賦是古文中介于詩和散文之間的一種文體。《文心雕龍·詮賦》中說：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也。”“體物寫志”指賦的內(nèi)容特征，即通過摹寫事物來抒發(fā)情志，寄托諷喻之意；“鋪采摛文”指賦的形式特點，即注重鋪敘，辭藻華美，濃墨重彩。
賦最早出現(xiàn)于諸子散文中，叫作“短賦”；以屈原為代表的“騷體”是詩向賦的過渡，叫作“騷賦”；漢代正式確立了賦的體例，稱為“辭賦”；魏晉以后，日益向駢文方向發(fā)展，叫作“駢賦”；唐代又由駢體轉(zhuǎn)入律體，叫作“律賦”；宋代以散文形式寫賦，稱為“文賦”。著名的賦有杜牧的《阿房宮賦》、曹植的《洛神賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《前赤壁賦》、庾信的《哀江南賦》等。
手法：注重鋪陳，多對偶、排比、比喻、夸張、渲染。
語言：講究辭藻和用典，聲律和諧，朗朗上口。
句式：以四、六句為主，句式錯落有致，追求駢偶。
內(nèi)容：通過摹寫事物來抒發(fā)情志，寄托諷喻之意。詠物說理，托物言志，借古諷今。
4．讀準(zhǔn)字音
(1)驪山(lí)
(2)廊腰縵回(màn)
(3)囷囷焉(qūn)
(4)矗不知(chù)
(5)不霽何虹(jì)
(6)妃嬪媵嬙(pín yìnɡ qiáng)
(7)輦來于秦(niǎn)
(8)朝歌夜弦(xián)
(9)明星熒熒(yíng)
(10)梳曉鬟也(huán)
(11)轆轆遠聽(lù)
(12)杳不知(yǎo)
(13)剽掠其人(piāo)
(14)鼎鐺玉石(chēng)
(15)錙銖(zī zhū)
(16)棄擲邐迤(lǐ yǐ)
(17)架梁之椽(chuán)
(18)在庾之粟粒(yǔ sù)
(19)瓦縫參差(cēn cī)
(20)直欄橫檻(jiàn)
(21)管弦嘔啞(ōu yā)
(22)戍卒(shù)
課時1　疏通文意，整體感知
學(xué)習(xí)目標(biāo)　疏通文意，掌握重點字詞，了解文本內(nèi)容。
活動一　誦讀理解，疏通文意
1．誦讀文本，解釋重點字詞，并概括段意。
文本內(nèi)容 重點字詞
(第1段)六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。 ①畢：___________　　　②一：___________ ③兀：___________ ④出：___________ ⑤隔離：_________ ⑥構(gòu)：___________ ⑦走：___________ ⑧縵：___________ ⑨回：___________ ⑩抱：___________ 焉：___________ 蜂房水渦：_____ 行空：_________ 霽：___________ 冥迷：_________ 響：___________ 齊：___________
請概括段意：
(第2段)妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。 ①妃嬪媵嬙：_______　　②輦：___________ ③歌、弦：_________ ④熒熒：_________ ⑤綠云：___________ ⑥膩：___________ ⑦杳：_____________ ⑧之：___________ ⑨妍：_____________ ⑩縵立：_________ 收藏、經(jīng)營、精英：____________________ 剽掠：________ 有：__________ 鼎鐺玉石，金塊珠礫：_________________ 邐迤：___________
請概括段意：
(第3段)嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！ ①紛奢：_________　 ②錙銖：_________ ③負：___________ ④磷磷：__________ ⑤庾：___________ ⑥獨夫：__________ ⑦日：___________ ⑧舉：____________ ⑨可憐：_________
請概括段意：
(第4段)嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。 ①滅：___________　　 ②族：___________ ③使：____________ ④愛：___________ ⑤以：____________ ⑥遞：___________ ⑦不暇：__________ ⑧而：___________
請概括段意：
2.整體感知
(1)根據(jù)賦“體物寫志”的特點為課文劃分層次。
答：_____________________________________________________________________________
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(2)找出文中有關(guān)“寫志”的句子，并說明寫作目的。
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(3)再次誦讀全文，請在理解文意的基礎(chǔ)上填出下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。
活動二　語言文字理解探究
3．?dāng)?shù)字在文章中發(fā)揮著怎樣的作用？細讀《阿房宮賦》，解釋下列數(shù)字的意思。
(1)六王畢，四海一
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(2)五步一樓，十步一閣
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(3)矗不知其幾千萬落
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(4)一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊
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(5)一肌一容，盡態(tài)極妍
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(6)有不見者，三十六年
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(7)嗟乎！一人之心，千萬人之心也
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(8)直欄橫檻，多于九土之城郭
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(9)楚人一炬，可憐焦土
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(10)使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君
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附表：文言基礎(chǔ)知識
1．古今異義詞
詞語 例句 解析
鉤心斗角 各抱地勢，鉤心斗角 古義：宮室結(jié)構(gòu)的參差錯落，精致工巧。 今義：各用心機，互相排擠。
氣候 一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 古義：天氣冷暖。 今義：一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況。
精英 齊楚之精英 古義：金玉珍寶等物。 今義：(事物)最重要、最好的部分；出類拔萃的人。
可憐 楚人一炬，可憐焦土 古義：可惜。 今義：憐憫。
隔離 隔離天日 古義：遮蔽。 今義：不讓聚在一起，使斷絕往來。
直走 直走咸陽 古義：一直通到。 今義：直線地走。
明星 明星熒熒，開妝鏡也 古義：明亮的星。 今義：稱有名的演員、運動員等。
經(jīng)營 韓魏之經(jīng)營 古義：金玉珍寶等物。 今義：籌劃、組織并管理。
2.一詞多義
詞語 例句 義項或用法
一 六王畢，四海一 作動詞，統(tǒng)一
楚人一炬 數(shù)詞
黃鶴一去不復(fù)返 一旦
而或長煙一空 全、都
用心一也 專一
愛 秦愛紛奢，人亦念其家 動詞，喜愛
使秦復(fù)愛六國之人 動詞，愛護
百姓皆以王為愛也 動詞，吝惜
晉陶淵明獨愛菊 動詞，喜歡
族 族秦者秦也，非天下也 動詞，滅族
士大夫之族，曰師曰弟子云者 名詞，類
族庖月更刀 形容詞，眾
每至于族 名詞，(筋骨)交錯聚結(jié)的地方
使 使天下之人，不敢言而敢怒 動詞，讓
使秦復(fù)愛六國之人 連詞，假使
桓侯故使人問之 動詞，命令、派遣
之 秦人視之，亦不甚惜 代詞，代指金玉珍寶等物
燕趙之收藏 助詞，的
杳不知其所之也 動詞，去、到
孤之有孔明，猶魚之有水也 助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性
句讀之不知，惑之不解 助詞，賓語前置的標(biāo)志
巫醫(yī)樂師百工之人 指示代詞，這類、這些
焉 盤盤焉，囷囷焉 ……的樣子
或師焉，或不焉 語氣詞，不譯
且焉置土石 疑問代詞，哪里
積土成山，風(fēng)雨興焉 兼詞，相當(dāng)于“于此”，從那里或在這里
3．詞類活用
詞語 例句 解析
一 六王畢，四海一 數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一
兀 蜀山兀，阿房出 形容詞作動詞，光禿。這里形容山上樹木已被砍伐殆盡
北、西 驪山北構(gòu)而西折 名詞作狀語，從北面；向西面
輦 辭樓下殿，輦來于秦 名詞作狀語，乘輦車
朝、歌、夜、弦 朝歌夜弦，為秦宮人 “朝”“夜”，名詞作狀語，在早上，在夜晚；“歌”“弦”，名詞作動詞，吟唱，彈奏
鼎、玉、金、珠 鼎鐺玉石，金塊珠礫 名詞的意動用法，把寶鼎看作；把美玉看作；把黃金看作；把珍珠看作
族 族秦者秦也，非天下也 名詞作動詞，滅族
收藏、經(jīng)營 燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 都是動詞作名詞，指金玉珍寶等物
哀、鑒 后人哀之而不鑒之 哀，形容詞的為動用法，為……而悲哀；鑒，名詞的意動用法，以……為鑒
4．特殊句式
句式 例句 解析
狀語后置句 使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 正常語序為“于南畝之農(nóng)夫多”
判斷句 一人之心，千萬人之心也 “也”表判斷
被動句 戍卒叫，函谷舉 舉：被攻占
省略句 長橋臥波，未云何龍 省略介詞“于”，即“臥于波”
賓語前置句 秦人不暇自哀 正常語序為“秦人不暇哀自”
5.互文修辭
互文，也叫互辭，是古詩文中經(jīng)常采用的一種修辭手法。它的形式為：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似說的是兩件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是同一件事。它是由上下文意互相交錯、互相滲透、互相補充來表達一個完整句子意思的修辭手法。例如：
①朝歌夜弦：早晚吟唱彈奏。
②五步一樓，十步一閣：每走五步或十步，就有一樓閣(樓閣很多，到處都是)。
③燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英：燕、趙、韓、魏、齊、楚六國的金玉珍寶等物。
課時2　體秦亡之宮，寫匡時之志
學(xué)習(xí)目標(biāo)　理清文章內(nèi)容；了解作者觀點；感知良士情懷。
阿房宮，始建于秦始皇三十五年(前212)，役夫七十余萬，至秦滅時仍未完工。因其前殿所在地為阿房，故稱“阿房宮”。阿房宮“東西五里，南北千步”(《漢書》)，可容納十五萬人。前殿“東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗”(《史記》)。公元前206年，楚王項羽入關(guān)滅秦，焚毀阿房宮。今經(jīng)過考古發(fā)現(xiàn)，阿房宮前殿遺址夯土臺基的面積竟達54萬平方米。1992年，聯(lián)合國教科文組織認定阿房宮遺址為世界上最大的宮殿基址。
時至今日，我們再也沒有機會目睹阿房宮的真實面貌。站在阿房宮遺址上，你百感交集。作為省傳統(tǒng)文化體驗教育教學(xué)基地，我校正籌拍“文脈”系列短片，《阿房宮賦》就是其中之一。假如讓你利用數(shù)字技術(shù)制作，3D復(fù)原阿房宮，并拍一段有關(guān)阿房宮的視頻，你會“拍”哪些內(nèi)容，配什么文字呢？請你研讀杜牧的《阿房宮賦》，完成以下任務(wù)。
活動一　尋跡：按圖索驥，游桂殿蘭宮
1．生于晚唐的杜牧也沒有機會目睹阿房宮的真實面貌，而他在文章第1段把阿房宮寫得壯闊非常。在他的筆下，主要從哪幾個方面寫了阿房宮的雄偉壯觀？又是按什么順序來寫的？
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2．漫游阿房宮，我們不僅欣賞到了建筑的“大”與“奇”，還能看見什么？作者是如何寫的？這對表達中心有什么作用？
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活動二　探微：前覆后戒，品良士情懷
3．元代祝堯在《古賦辨體》中評價《阿房宮賦》：“前半篇造句猶是賦，后半篇議論俊發(fā)，醒人心目，自是一段好文字。”文中第3段開始轉(zhuǎn)向議論，此部分內(nèi)容主要從哪幾個方面揭露了秦朝統(tǒng)治者的罪惡？作者認為秦國滅亡的原因是什么？聯(lián)系全文，說說杜牧寫《阿房宮賦》的真正用意是什么。
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4．在寫阿房宮被焚毀時，作者說“楚人一炬，可憐焦土！”其中流露了作者怎樣的思想感情？
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5．文章第4段的議論是從哪幾個方面進行的？用自己的話分別進行概括，并摘錄有關(guān)語句具體說明。
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活動三　續(xù)脈：賦得華藻，光耀古今
6．如果你是導(dǎo)演，在拍了今天的阿房宮遺址和3D復(fù)原的阿房宮模型后，需要你以“續(xù)脈”為主題寫一段畫面結(jié)尾詞，你將如何寫？(100字左右)
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課時3　鋪采摛文，感悟語言
學(xué)習(xí)目標(biāo)　欣賞本文的語言技巧和寫作特色。
杜牧的《阿房宮賦》一經(jīng)問世就風(fēng)靡洛陽，相傳這篇文章在他還沒經(jīng)過科考的前提下就為他奪得了進士身份。明末清初的著名文學(xué)家金圣嘆在《天下才子必讀書》里這樣評價《阿房宮賦》：“方奇極麗，至矣盡矣，卻是一篇最清出文字。文章至此，心枯血竭矣。逐字細細讀之。”今天就讓我們一起走進這篇賦文，感受其藝術(shù)魅力。
活動一　分析夸張、鋪陳的語言特點
1．杜牧以夸張的語言極力表現(xiàn)阿房宮的雄、大、多、奢。品味下列加點字詞的夸飾作用，并解釋其意思。
(1)雄(外觀)
①蜀山兀，阿房出
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②覆壓三百余里，隔離天日
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(2)大(形制)
①二川溶溶，流入宮墻
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②盤盤焉，囷囷焉
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③高低冥迷，不知西東
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(3)多(人員)
①明星熒熒，開妝鏡也
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②綠云擾擾，梳曉鬟也
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③棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜
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(4)奢(用度)
①瓦縫參差，多于周身之帛縷
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②管弦嘔啞，多于市人之言語
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2．閱讀下面摘自《史記》中的一段文字，與《阿房宮賦》第1段中描寫阿房宮的語句進行比較，分析兩者在內(nèi)容和表達上的不同點，體會賦文鋪陳、夸張的語言魅力。
先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之巔以為闕。(節(jié)選自《史記·秦始皇本紀》)
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活動二　感受《阿房宮賦》文本特色
3．《阿房宮賦》這篇文章由前兩段的描寫轉(zhuǎn)到后兩段的議論，作者是如何做的？
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4．《文心雕龍·詮賦》中說：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也。”詞采華麗、節(jié)奏鮮明、氣勢酣暢是“賦”的主要特點，《阿房宮賦》堪稱典范之作。請結(jié)合賦的特點，探究《阿房宮賦》的寫作特色。
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杜牧在《阿房宮賦》中認為秦亡于統(tǒng)治者的驕奢淫逸。你怎么看待歷史上秦的滅亡？
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第16課　(1)阿房宮賦
課時1　疏通文意，整體感知
1．(第1段)①完結(jié)，指為秦國所滅　②統(tǒng)一　③光禿。這里形容山上樹木已被砍伐殆盡　④出現(xiàn)，意思是建成　⑤遮蔽　⑥架房建屋　⑦通達　⑧縈繞　⑨曲折　⑩適合，隨著　 ……的樣子　 像蜂房，像水渦　 橫跨半空　 雨后天晴　 分辨不清　 聲響，指歌聲、樂聲　 相同
請概括段意：寫阿房宮的雄偉壯麗，突出了阿房宮是規(guī)模宏大、精美絕倫的建筑。
(第2段)①六國王侯的宮妃　②君王及后妃所乘的車　③吟唱，彈奏　④明亮的樣子　⑤同“青絲”，指頭發(fā)　⑥脂膏　⑦深遠　⑧去，到　⑨嬌媚　⑩久立　 金玉珍寶等物　 搶劫，掠奪　 保有，占有　 把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看作土塊，把珍珠看作石子　 連續(xù)不斷。這里有“到處都是”的意思
請概括段意：寫阿房宮的美人和金玉珍寶之多，揭露了秦朝統(tǒng)治者的放縱享樂和奢侈生活。
(第3段)①奢華侈靡　②連用，極言其細微　③支撐　④有棱角的樣子。這里形容釘頭突出　⑤谷倉　⑥殘暴無道、失去人心的統(tǒng)治者。這里指秦始皇　⑦名詞作狀語，一天天地　⑧被攻占　⑨可惜
請概括段意：由描寫轉(zhuǎn)為議論，指出秦以“紛奢”和“驕固”亡國。
(第4段)①使動用法，使……滅亡　②名詞作動詞，滅族　③假使　④愛護　⑤連詞，用來　⑥依次傳遞　⑦來不及　⑧連詞，表轉(zhuǎn)折
請概括段意：總結(jié)六國和秦滅亡的經(jīng)驗教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。
2．(1)第1、2段為“體物”，第3、4段為“寫志”。
(2)①句子：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。
②寫作目的：含蓄地告誡“后人”——當(dāng)世及后代君主，如不以歷史為鑒，還會重蹈覆轍。
(3)①阿房宮的美人、珍寶　②內(nèi)部壯觀　③應(yīng)戒奢愛民
3．(1)作動詞，統(tǒng)一。由六至一，秦的強盛躍然紙上。
(2)“五”“十”都是數(shù)詞，指間隔很短的空間內(nèi)樓閣眾多。“五步”“十步”對“一樓”“一閣”，建筑物的稠密不言自明。
(3)“不知”加上“幾千萬”，極言建筑物數(shù)量之多。
(4)“一日”突出短時間內(nèi)，“一宮”強調(diào)一個空間之內(nèi)，竟然“氣候不齊”，可見阿房宮建筑規(guī)模大到無以復(fù)加。
(5)兩個“一”字，使宮中女子苦候君王的細節(jié)如在眼前。
(6)一針見血地指出了君王的腐化墮落，也表達了對宮中女子的無限同情。
(7)“一”和“千萬”對舉，突出秦王對天下百姓的傷害。
(8)凸顯了秦王生活的奢華浮靡和對國家建設(shè)的懈怠。
(9)“一”字突出了秦國的腐朽，奢靡的人心已經(jīng)將國家蛀毀一空。
(10)強調(diào)了“愛”六國之人的作用，突出了“愛”的力量，從“三”到“萬”，讓人仿佛看到了綿延千萬年的河山一統(tǒng)的景象。
課時2　體秦亡之宮，寫匡時之志
情境任務(wù)
1．(1)三個方面：①交代阿房宮的建造背景和巨大耗資，顯示其壯闊；②概括外貌，寫其占地范圍之大，突出其宏大；③細寫其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，先寫樓閣之多且精美，再寫長橋復(fù)道壯美，最后寫宮中歌舞盛況，襯托其宏大。
(2)敘述順序：由整體到局部，由遠及近，由外及里。
2．(示例)(1)還能看見阿房宮的美女眾多，阿房宮的金玉珍寶數(shù)量驚人。
(2)對于阿房宮的美女，先述其來歷，再狀寫其梳洗，言其美貌，然后訴其哀怨；不僅寫出了人數(shù)的眾多，還寫出了她們生活的凄苦。對于阿房宮的金玉珍寶，既寫六國剽掠，倚疊如山，又寫秦人棄擲，視若瓦礫；不僅寫出了金玉珍寶的數(shù)量之多，還寫出了秦人的浪費、奢靡。
(3)通過這些畫面，作者旨在說明秦統(tǒng)治者的奢侈腐化已經(jīng)到了無以復(fù)加的地步。而為維持這種奢侈生活所進行的橫征暴斂，正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因，為后文的議論張本。
3．(1)①開頭至“用之如泥沙”，揭露了秦統(tǒng)治者極盡搜刮、殘民以自肥的行徑；②從“使負棟之柱”到“日益驕固”，六組比喻句和排比，揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難，以及人民郁積胸中的憤怒和仇恨；③最后四句寫秦朝統(tǒng)治者的下場：函谷關(guān)被攻破，阿房宮被燒毀。
(2)作者認為秦國滅亡的原因是其統(tǒng)治者的驕奢無道，不愛其民。
(3)這是一篇借古諷今的賦體散文，作者通過描寫阿房宮的興毀，生動地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史經(jīng)驗，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出警告，提醒唐朝統(tǒng)治者要節(jié)儉愛民，不要重蹈亡秦的覆轍。
4．(1)“可憐”在這里應(yīng)解釋為“可惜”。作者用“可憐”二字，無盡感慨充溢于字里行間。
(2)秦朝速亡的史實說明：不能愛民，難圖久安。但是，當(dāng)時唐朝統(tǒng)治者無視歷史教訓(xùn)，沉湎于聲色，又大起宮室，身居積薪之上，仍以為安。歷史興亡，激蕩于作者胸中；作者目睹現(xiàn)實，感慨萬端。
(3)神奇瑰麗的阿房宮被付之一炬，令人可惜；顯赫一時的秦朝毀于一旦，令人可嘆。“前事不忘，后事之師。”不料今人又在步秦人之后塵，唐朝的命運不也令人擔(dān)憂嗎？“楚人一炬，可憐焦土！”作者的不安與憂憤溢于言表。
5．(1)第4段的議論以秦為中心，上下延伸，從三個方面總結(jié)了歷史教訓(xùn)。①就六國方面而言，“滅六國者六國也，非秦也”“使六國各愛其人，則足以拒秦”。②就秦國而言，“族秦者秦也，非天下也”“使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也”。③就當(dāng)時及后世的統(tǒng)治者而言，“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”。
(2)六國衰亡，秦朝覆滅，其根本原因都在于不能施仁于民。篇末暗寓諷諫之意，含蓄地告誡“后人”——當(dāng)世及后代君主：如不以歷史為鑒，還會重蹈覆轍。
6．(示例)千年歲月似流沙，塵埃豈能掩芳華。《阿房宮賦》穿越千年的興衰演替，在今天閃爍著傳統(tǒng)文化的光芒。“往者不可諫，來者猶可追。”瑰麗的阿房宮終究沉睡在了世人的想象中，而杜牧借古諷今、以史為鑒的精神卻成為中華兒女文化血脈里的一部分，士子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)撐起了我們的文化脊梁。
課時3　鋪采摛文，感悟語言
情境導(dǎo)入
1．(1)①光禿。這里形容山上樹木已被砍伐殆盡。②遮蔽。這里形容宮殿樓閣的高大。
(2)①河水盛大的樣子，一說為緩緩流動的樣子。②盤盤，盤旋的樣子。囷囷，曲折回旋的樣子。③分辨不清。
(3)①明亮的樣子。②紛紛擾擾。③連續(xù)不斷。這里有“到處都是”的意思。
(4)①長短、高低不一。②聲音雜亂。
2．(1)從描寫內(nèi)容來看：對于阿房宮的雄偉，《史記》主要是從整體上介紹說明，《阿房宮賦》則是從不同的角度來突出宮殿的壯麗。《阿房宮賦》首先寫阿房宮的外在形勢，“覆壓三百余里”到“流入宮墻”，表現(xiàn)了阿房宮占地之廣、樓閣之高、依山傍水的非凡氣勢。接著寫阿房宮的主體構(gòu)筑：“五步一樓”到“不知西東”，先寫重樓疊閣、長廊高檐，細致精巧，不計其數(shù)；再以長橋如龍、復(fù)道似虹映襯宮宇之宏偉、樓閣之奇麗。最后深入宮殿內(nèi)部，寫歌舞生活，這既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文寫美女充盈宮室做鋪墊。
(2)從描寫手法來看：《史記》平實記敘了阿房宮的基本情況，《阿房宮賦》則運用了各種藝術(shù)手法再創(chuàng)了阿房宮的輝煌。如“覆壓三百余里，隔離天日”用夸張的手法突出了宮殿的廣與高，“長橋臥波”兩句用比喻兼疑問的手法突出了長橋、復(fù)道的壯美，等等。《阿房宮賦》第1段文字，由遠及近，由外及里，多角度、全方位地描寫了阿房宮，再加上大量對偶、排比句式和夸張、比喻手法的運用，使得阿房宮雄偉奇麗的盛態(tài)顯現(xiàn)于讀者眼前，這也體現(xiàn)了賦文善于鋪陳的本色。
(3)從寫作目的來看：《史記》是史書，重在歷史事實的記述，所以語言平實；而《阿房宮賦》是文學(xué)創(chuàng)作，重在文學(xué)藝術(shù)的想象和夸張，而且作者借阿房宮來表現(xiàn)秦始皇宮廷生活的奢侈，所以極盡賦體鋪陳之能事來表現(xiàn)宮殿之壯麗。
3．先以“嗟乎”發(fā)出感嘆，對比人心事理，指出“秦愛紛奢，人亦念其家”，進而質(zhì)問道：“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？”接著，用了六組“……多于……”的比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難。經(jīng)過重重鋪墊，筆鋒一轉(zhuǎn)，讓“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益驕固”的統(tǒng)治者進行較量，結(jié)果阿房宮成了一片焦土。
4．(1)想象、比喻、夸張的運用。杜牧在這篇賦中藝術(shù)地再造了阿房宮，通篇運用想象、比喻、夸張等手法，帶動讀者沿著他開辟的路徑走下去，在腦海中再現(xiàn)當(dāng)年這座宮殿的盛況，有極強的藝術(shù)感染力。
(2)駢句散行，錯落有致。如開篇“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”四個三字短句，節(jié)奏急促，接著用幾個長句“覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”寫占地面積和走勢。文章語言駢散錯落，講求韻律，讀起來既和諧上口，又跌宕起伏。
(3)描寫、議論與鋪排相結(jié)合。文章前兩段以描寫鋪敘為主，后兩段以議論為主，前面的描寫為后面的議論做鋪墊。無論是描寫還是議論，都大量采用了鋪排的寫法，敘事言情，極盡其至，氣勢奪人，令人耳目一新。描寫中鋪排的例子，如“明星熒熒，開妝鏡也……焚椒蘭也”；議論中鋪排的例子，如最后一段中的正反述說。這固然是賦體的傳統(tǒng)寫法，但值得稱道的是杜牧沒有像編類書一樣堆砌詞語，而是語言簡潔明了，恰到好處。
微任務(wù)
(示例一)暴政亡國。我認為秦的滅亡主要是因為秦的殘暴統(tǒng)治，它使人民陷于水深火熱之中，導(dǎo)致人民敢怒而不敢言，積怨太深，久而久之就一定會爆發(fā)起義。
(示例二)農(nóng)民起義亡國。我認為秦的滅亡是緣于陳涉、吳廣起義，繼而崛起的項羽、劉邦等起義隊伍成為滅秦的主力軍，農(nóng)民起義軍的正義壯舉最終使秦滅亡。
(示例三)歷史的必然。“分久必合，合久必分”是歷史的必然，新的王朝取代沒落的舊王朝亦是歷史的必然。秦始皇統(tǒng)一天下，結(jié)束了分崩離析的局面，建立了中國第一個統(tǒng)一的王朝，在歷史上具有無可替代的進步意義，但秦始皇后期一味享樂，秦二世也無心理政，百姓苦不堪言。這就注定了要有一個新的王朝壯大崛起，取而代之。這是歷史發(fā)展的必然，不是某一個因素的作用，準(zhǔn)確地講是綜合因素的作用，是歷史前進的必然趨勢。

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