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單元任務(wù)群(一)　理解環(huán)境的作用，分析小說“突發(fā)”情節(jié)及敘述視角
學(xué)習(xí)任務(wù)　
1.理解人物與社會(huì)環(huán)境的關(guān)聯(lián)性。
2.分析小說中的“突發(fā)”情節(jié)。3.分析小說敘述視角。
任務(wù)一　理解人物與社會(huì)環(huán)境的關(guān)聯(lián)性
每個(gè)人都處在具體的時(shí)代和社會(huì)中，人物的命運(yùn)不可避免地要受到社會(huì)因素的制約。請(qǐng)結(jié)合小說的具體內(nèi)容，填寫下表。
人物 小說時(shí)代背景 小說中反映時(shí)代特征的語句 在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，哪些社會(huì)因素影響了他？請(qǐng)作簡要分析。
林沖 《水滸傳》的故事發(fā)生在北宋宣和年間。當(dāng)時(shí)皇室衰頹、腐敗，宋徽宗貪圖享受，窮奢極侈，并任用奸臣蔡京為宰相，對(duì)百姓橫征暴斂，弄得民不聊生，逼得許多人鋌而走險(xiǎn)，以致盜賊四起。 一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”一個(gè)道：“林沖今番直吃我們對(duì)付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個(gè)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了！” ①
別里科夫 《裝在套子里的人》發(fā)表于19世紀(jì)末期的1898年，此時(shí)俄國正處在無產(chǎn)階級(jí)革命的前夜，工人運(yùn)動(dòng)逐漸展開，馬克思主義已在全國傳播，工人階級(jí)的政黨正在形成，一場革命風(fēng)暴即將到來。沙皇政府面對(duì)日益高漲的革命運(yùn)動(dòng)形勢，開始瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國制造了陰沉、恐怖的氣氛。沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道者，也極力維護(hù)著沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治，他們死守著舊有的陣地，仇視和反對(duì)一切新鮮事物。 ② 社會(huì)制度的影響：沙皇政府利用制度強(qiáng)化各種專政工具，來瘋狂鎮(zhèn)壓人民的反抗。而在這種黑暗的社會(huì)制度下，一些新的思想萌芽了，統(tǒng)治階級(jí)自然會(huì)壓制新的思想，如利用無孔不入的審查等作為反制措施，使整個(gè)國家籠罩在恐懼當(dāng)中。正是在這種制度下，產(chǎn)生了別里科夫這種舊知識(shí)分子，作為沙皇的擁護(hù)者，他們茍且偷生，極力維護(hù)其封建統(tǒng)治——仇視和反對(duì)一切新鮮事物，死守舊的思想。這種如同把自己裝在套子里的人不僅自己保守腐朽，還要將整個(gè)社會(huì)的思想都變得僵化，裝入套子里。
成名 本文的創(chuàng)作意圖是借講前朝故事來揭露黑暗現(xiàn)實(shí)，批判的針芒直指天子。宣德年間是“治世”，宣宗是“令主”，即“明君”。康熙年間也是清代的“盛世”，康熙本人也被視為“英主”，可當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治集團(tuán)和康熙本人同樣追求“聲色犬馬”，酷愛“斗雞戲蟲”，如傳至今日的斗蟋蟀盆，就以康熙、乾隆年間制作的最為精美，康熙時(shí)更有以制盆揚(yáng)名于世的。可見作者的創(chuàng)作意圖，實(shí)際上是在借講前朝“令主”諷當(dāng)世，揭露“英主”當(dāng)政的“盛世”的黑暗現(xiàn)實(shí)。 宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進(jìn)，試使斗而才，因責(zé)常供。令以責(zé)之里正。市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨。里胥猾黠，假此科斂丁口，每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。 ③
格里高爾 第一次世界大戰(zhàn)前，社會(huì)發(fā)展迅速，但普通人的生活充斥著壓力；盛行的物質(zhì)主義使得人際關(guān)系變得淡漠。 “……要知道，您最近這段時(shí)間的成績是很不令人滿意的喲。誠然，現(xiàn)在不是做生意的季節(jié)，但是，不做生意的季節(jié)根本是沒有的，薩姆沙先生，這樣的季節(jié)是不許可有的。” ④
任務(wù)二　分析小說中的“突發(fā)”情節(jié)
小說中的突發(fā)事件，是突發(fā)的、偶然的，在某種程度上是情節(jié)邏輯運(yùn)行之外的，其發(fā)生進(jìn)一步推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，或促成情節(jié)轉(zhuǎn)折(改變運(yùn)行方向)的事件。《祝福》中，被婆家從魯鎮(zhèn)搶回去賣到深山里的祥林嫂，本已過上相對(duì)安定的生活，但“天有不測風(fēng)云”，她的丈夫意外“斷送在傷寒上”，兒子又慘遭不測，她不得不又回到魯鎮(zhèn)，從此走向了“末路”。小說中的這一類“突發(fā)事件”，往往是情節(jié)運(yùn)行的動(dòng)力。本單元的小說中還有一些像這樣的突發(fā)事件，試找出并探討這些事件在小說中的作用，填寫下表。
篇名 突發(fā)事件 作用
《祝福》 祥林嫂的第二任丈夫因傷寒病死，兒子阿毛被狼吃掉
《林教頭風(fēng)雪山神廟》
《裝在套子里的人》
《促織》
《變形記(節(jié)選)》
任務(wù)三　分析小說敘述視角
1．就小說敘述來講，第一、第二、第三人稱敘述，全知視角、有限視角往往單獨(dú)運(yùn)用，也有雙重運(yùn)用的。閱讀本單元作品，填寫下表。
篇名 敘述人稱 敘述視角
《祝福》
《林教頭風(fēng)雪山神廟》
《裝在套子里的人》
《促織》
《變形記(節(jié)選)》
2.同樣是“我”在敘事，比較“我”在《祝福》和《裝在套子里的人》中所起到的敘事作用的異同。
答：_____________________________________________________________________________
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單元任務(wù)群(一)　理解環(huán)境的作用，分析小說“突發(fā)”情節(jié)及敘述視角
任務(wù)一　理解人物與社會(huì)環(huán)境的關(guān)聯(lián)性
①腐敗政治的影響：由于腐敗官員高俅的干兒子看上了林沖的妻子，高俅百般刁難他，使他屢遭屈辱和陷害，以致淪為罪囚，刺配滄州。但高俅仍不放過他，還繼續(xù)設(shè)計(jì)謀害他。這體現(xiàn)了腐敗政治下官員的貪婪、腐朽。接二連三的迫害下，林沖竟然忍氣吞聲、步步退縮，但是殘酷的現(xiàn)實(shí)使林沖最終掙脫了逆來順受、軟弱茍安的思想枷鎖，思想突變，走上了反抗的道路。
②別里科夫把他的思想也極力藏在一個(gè)套子里。只有政府的告示和報(bào)紙上的文章，其中規(guī)定著禁止什么，他才覺得一清二楚。看到有個(gè)告示禁止中學(xué)學(xué)生在晚上九點(diǎn)鐘以后到街上去，他就覺得又清楚又明白：這種事是禁止的，好，這就行了。
③社會(huì)制度的影響：由于天子一時(shí)的興趣而使得官員向百姓征收蟋蟀，所有民眾都為了小小的蟋蟀而百般勞苦。黑暗的封建社會(huì)制度使得天子一個(gè)小小的舉動(dòng)就牽動(dòng)所有人的生活，更使得官員腐敗不堪，只會(huì)橫征暴斂、巴結(jié)上層。里胥欺下媚上，派遣成名去征收蟋蟀。成名一心放在蟋蟀上，只因一只小小的蟋蟀攸關(guān)一家人的性命——面對(duì)官府的征收，他既“不敢斂戶口”，又“無所賠償”，迫于形勢，只好自行捕捉蟋蟀，又無所得，致使苦受杖刑，只有“轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡”。這表現(xiàn)出了他迂訥、忠厚的性格。
社會(huì)風(fēng)氣的影響：當(dāng)時(shí)宮中沉迷享樂的風(fēng)氣竟使蟋蟀成為逼迫一家人走向絕望的東西，而成名的兒子變成蟋蟀竟大得皇帝賞識(shí)，從而救了一家人。這表現(xiàn)出在黑暗的社會(huì)環(huán)境中，一個(gè)人甚至不如一只蟋蟀有價(jià)值。正是由于這種奢靡的風(fēng)氣，成名一家才會(huì)有這樣的遭遇。
④社會(huì)交往的影響：在高度的生活壓力與無盡的物質(zhì)需求面前，人與人之間的關(guān)系是脆弱的、淡漠的。格里高爾變成了甲蟲，失去了可利用的價(jià)值，甚至成為家庭的負(fù)擔(dān)，唯利是圖的人們?cè)诮?jīng)歷了一定的情感變化后選擇了不顧及他曾經(jīng)的付出，而將他拋棄。
任務(wù)二　分析小說中的“突發(fā)”情節(jié)
篇名 突發(fā)事件 作用
《祝福》 祥林嫂的第二任丈夫因傷寒病死，兒子阿毛被狼吃掉 ①促成情節(jié)的轉(zhuǎn)折(推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展)。 ②與后來祥林嫂反復(fù)講兒子阿毛的故事相照應(yīng)(做鋪墊)，使其成為被民眾談?wù)摰膶?duì)象，表現(xiàn)了民眾的麻木、冷漠、自私；同時(shí)，表現(xiàn)了批判國民性的主題。
《林教頭風(fēng)雪山神廟》 從東京來的陸謙、富安偏巧去了李小二店里 ①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 ②產(chǎn)生懸念，使情節(jié)有波瀾。 ③李小二給林沖報(bào)信，林沖此時(shí)未與陸謙、富安相見，后來林沖在山神廟聽到燒草料場的陰謀，都是為“逼”蓄勢，亦有表現(xiàn)主題“官逼民反，逼上梁山”的作用。
《裝在套子里的人》 別里科夫正好遇到華連卡姐弟騎自行車 ①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 ②表現(xiàn)別里科夫保守、膽小的性格(人物形象)。 ③表現(xiàn)批判封建(沙皇)專制制度對(duì)人的扭曲、奴化的主題。
《促織》 將要上交的蟋蟀暴斃(成名的兒子撲死將要上交的蟋蟀) ①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 ②設(shè)置懸念，吸引讀者。 ③此處造成的大悲與成名后來的大喜作對(duì)比，悲喜無常的荒誕性，引人深思，表現(xiàn)主題。
《變形記(節(jié)選)》 格里高爾一覺醒來變成大甲蟲 ①吸引讀者。 ②展開故事情節(jié)(是故事情節(jié)展開的基礎(chǔ))。 ③表現(xiàn)異化的主題。
任務(wù)三　分析小說敘述視角
1．《祝福》：以第一人稱為主，第三人稱為輔　雙重視角(既有“我”的有限視角，又有衛(wèi)老婆子的全知視角)
《林教頭風(fēng)雪山神廟》：第三人稱　全知視角
《裝在套子里的人》：全文采用第一人稱，第一人稱中有第三人稱　有限視角與全知視角相結(jié)合
《促織》：第三人稱　全知視角
《變形記(節(jié)選)》：第三人稱　雙重視角(第三人稱的全知視角和格里高爾的有限視角)
2．(1)相同點(diǎn)：都是故事的敘述者，都能增強(qiáng)故事的真實(shí)性，拉近作品與讀者的距離。
(2)不同點(diǎn)：《祝福》中的“我”不只是一個(gè)敘述者，更是故事里的一個(gè)角色，是故事的見證者、親歷者，“我”的獨(dú)特身份和想法，構(gòu)成了文本主旨的重要一環(huán)。《裝在套子里的人》中的“我”只是故事的講述人，不像《祝福》中的“我”有這么豐富的作用。

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