資源簡介

第二單元　良知與悲憫·文學閱讀與寫作
第4課　竇娥冤(節選)
1．作者知識
關漢卿(約1230—約1300)，號已齋叟，大都(今北京)人，元代戲曲作家。與馬致遠、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”，并位于“元曲四大家”之首。他曾毫無慚色地自稱：“我是個普天下的郎君領袖，蓋世界浪子班頭?！?br/>關漢卿一生創作雜劇60多種，但大都遺失，現僅存18種。代表作有《竇娥冤》《救風塵》《望江亭》《拜月亭》《調風月》《單刀會》等。其中，《竇娥冤》是我國“四大古典悲劇”之一。關漢卿被譽為“曲家圣人”，簡稱“曲圣”。此外，在世界文學藝術史上，關漢卿享有“中國的莎士比亞”之稱，1958年還被譽為“世界十大文化名人”之一。
2．背景知識
故事發生在元朝，元代統治者是蒙古貴族和官僚，被統治者是勞苦大眾。元代統治者不僅對勞動者進行著殘酷盤剝，而且實行民族分化政策，以利于鞏固其統治地位。當時，他們將全國人口分為四等：蒙古人、色目人、漢人和南人。統治者和地主階級緊密勾結，共同壓迫各族人民。在殘酷的階級壓迫和民族壓迫下，各族勞動人民過著悲慘的生活。貪污橫行，冤案不計其數。元世祖死后，他的孫子鐵穆耳即位，就是元成宗。元成宗時期，貪贓枉法的情況越來越嚴重。有一次，查出有貪污行為的官吏一萬八千多人，冤案五千多件?！陡]娥冤》的冤案就發生在這樣一種社會背景下。
3．知識鏈接——元雜劇
(1)結構
“四折一楔子”是元雜劇最常見的劇本結構形式。每個劇本一般是一本四折演一個完整的故事，個別的有五折、六折或多本連演。
折相當于我們所說的“幕”，是音樂組織的單元，也是故事情節發展的自然段落，它不受時間、地點的限制，每一折大都包括較多的場次。有的雜劇還有“楔子”，通常在第一折之前，起交代作用，相當于現代戲劇的序幕，用來說明情節、介紹人物。
雜劇每折限用同一宮調的曲牌組成一套曲子。演出時一本四折都由正末或正旦獨唱，分別稱為“末本戲”或“旦本戲”。
(2)角色
扮演的角色有末、旦、凈、雜。元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等稱呼；女配角有副旦、外旦、小旦等稱呼。凈是地位低下的喜劇性人物。雜是除以上三類外的演員，有孤(官員)、駕(皇帝)、卜兒(老婦人)、徠兒(小廝)、細酸(讀書人)等。
(3)劇本構成
元雜劇的劇本一般由曲詞、賓白、科介三部分構成。曲詞是按一定的宮調(樂調)、曲牌(曲譜)寫成的韻文。元雜劇規定，每一折戲，唱同一宮調的一套曲子，其宮調和每套曲子的先后順序都有慣例規定。
科介即科范，是關于動作、表情或其他方面的舞臺提示，如“笑科”“見科”“把盞科”等。
賓白是劇中人的說白部分，在后世的戲曲中也叫道白或說白。賓白又分以下四種：對白(人物對話)、獨白(人物自敘)、旁白(別的人物自敘心里的話)、帶白(唱詞中的插話)。賓白是元雜劇中重要的有機組成部分。所謂“曲白相生，方盡劇情之妙”，正是說明了這一點。
4．讀準字音
(1)埋怨(mán)　　　　　 (2)連累(lei)
(3)提防(dī) (4)盜跖(zhí)
(5)劊子手(ɡuì) (6)尸骸(hái)
(7)錯勘(kān) (8)嗟怨(jiē)
(9)愆(qiān) (10)瀽(jiǎn)
一課時　誰“殺死”了竇娥？
學習目標　1.分析戲劇沖突，把握作品主題。2.分析人物語言，深入理解竇娥的性格及其悲劇。3.探討浪漫手法，體會藝術魅力。
《竇娥冤》是“元代四大悲劇(關漢卿《竇娥冤》、馬致遠《漢宮秋》、白樸《梧桐雨》、紀君祥《趙氏孤兒》)”之首。如果你是一名法官，接到了關漢卿為竇娥寫的伸冤狀子。你想要找出兇手，為竇娥伸冤。請仔細閱讀關漢卿的《竇娥冤》，看看是誰殺死了竇娥。
活動一　梳理跟竇娥有矛盾沖突的因素
1．結合本折及之前的情節(參見課文注釋①)，分析課文有哪些戲劇沖突，這些沖突是什么性質的沖突，有什么作用。
戲劇沖突 沖突性質 沖突作用
2.作者借戲劇沖突想表達什么樣的主題？
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活動二　分析人物性格
3．請仔細閱讀第三折內容，試著概括故事情節及竇娥的性格特征，填寫下面的表格。
故事情節 性格特征
4.《竇娥冤》的結尾寫竇娥發下三樁誓愿，即血濺白練、六月飛雪、三年亢旱。作為法官，你并不相信這些超自然的情節，那么關漢卿為什么要安排這樣的情節呢？
答：_____________________________________________________________________________
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5．經過對案件的梳理，你認為誰是“殺死”竇娥的兇手呢？分析造成竇娥悲慘命運的原因是什么。
答：_____________________________________________________________________________
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中國文學史上有許多同情女性的作家，他們在文本中都不同程度地表現了對婦女問題的關注和思考，塑造了具有一定的反叛精神的女性形象。請搜集文學史上具有反叛精神的女性形象，并和同學分享她們的抗爭。
答：_____________________________________________________________________________
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第4課　竇娥冤(節選)
一課時　誰“殺死”了竇娥？
情境任務
1.
戲劇沖突 沖突性質 沖突作用
竇娥與張驢兒的沖突 底層百姓與社會上的地痞惡棍的沖突 反映當時社會上強欺弱、惡欺善的現實
竇娥與太守的沖突 百姓與昏庸官府乃至腐敗的司法制度的沖突 反映當時吏治的腐敗和黑暗
竇娥與天地的沖突 內心道德觀念的沖突 反映百姓善良而強烈的愿望
2.①表現封建社會中善良百姓的悲慘遭遇及反抗精神。②揭露封建社會的黑暗以及司法制度的丑惡。③多個層面上的沖突，深刻地揭露了中國封建社會無法自我解決的內在矛盾。
3.
故事情節 性格特征
押赴刑場 剛烈、反抗
婆媳訣別 善良、孝順
三樁誓愿 敢于反抗
4.①這三樁誓愿充分揭露了當時社會上官僚昏聵、法制腐敗，人民蒙受奇冤、呼告無門的真實情況。②這三樁誓愿著力表現了竇娥與社會惡勢力“爭到頭，競到底”的至死不屈的斗爭精神。這種精神甚至產生了感天動地的超自然的力量，表現了竇娥對死的不甘，對自己冤枉慘死、無處申冤的恨。③這三樁誓愿的實現，使戲劇主題更加深化，悲劇氣氛更加濃烈，《竇娥冤》的“冤”字也就更為突出了。④這三樁誓愿也是關漢卿社會、政治觀點和美學理想的形象體現。作者運用浪漫主義的手法，通過奇特的構思，借助于想象，借助于天地震驚、人神共怒的藝術處理，使現實生活中不可能實現的事在藝術舞臺上應驗了。這雖違背常理，卻合乎人情，有力地體現了廣大人民想要伸張人間正義、殺卻貪官污吏、洗雪天下冤屈的意愿。
5．(1)殺死竇娥的兇手是多個人，張驢兒、桃杌(惡官)、賽盧醫甚至蔡婆婆都應為竇娥的死負責。
(2)造成竇娥悲慘命運的原因是多方面的，既有社會原因，也有文化及主人公自身的原因。①社會原因是主要原因，竇娥的悲劇是混亂的社會秩序以及混亂之下的鄉紳惡霸、封建社會官吏的壓迫、貪贓枉法、草菅人命造成的，所以，她的悲劇的根源是腐敗的政治和黑暗的官場對她的迫害。②對封建文化宣揚的彼岸世界的迷信也是竇娥悲劇的一個無形的幫兇。竇娥不再相信現實社會能還她清白，因而寄托于鬼神，將自己對社會的滿腔怨恨化為驚世駭俗的三樁誓愿，這都是出于迷信思想中對鬼神的敬畏和鬼神掌著生死及人間公平的幻想。③竇娥所承受的一系列苦難和她最終的毀滅，是出于其自身的信念和理想準則。竇娥在封建道德的濡養下長大，因此在其心中，傳統的封建禮教和貞節觀念是不可改變的，這也是造成其悲劇的一個原因。
微任務
(示例)①《西廂記》中的崔鶯鶯敢于違背父母之命，勇于追求自己的愛情。
②《紅樓夢》中的林黛玉抗爭的對象不僅是封建禮教和婚姻制度，也是封建的理想生活和人生道路。
③《黃繡球》(湯頤瑣著)中的黃繡球反抗的初衷不是為了個人的婚姻，而是為了社會進步和婦女解放，實現自我價值。
④《倩女離魂》中的張倩女為了反抗嫌貧愛富的父母，使自己的魂魄離開身體，追隨王文舉。
⑤《女駙馬》中的馮素貞女扮男裝參加科舉考試，考中狀元。這是對封建科舉制度的反抗。

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