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第3課　鴻門宴
1．作者知識
司馬遷(約前145或前135—？)，字子長，西漢夏陽(今陜西韓城)人，史學家、文學家、思想家，被稱為“史圣”。少時隨父在長安研習經史，二十歲后，游歷天下，考察風俗，探訪古跡，采集傳說。初任郎中，后繼父任為太史令。因替降于匈奴的李陵辯解，下獄受腐刑。出獄后任中書令，含垢忍辱，發憤著書，終成《史記》(又名《太史公書》)。
2．背景知識
(1)“鴻門宴”之前
“鴻門宴”這個故事發生在陳涉起義后的第三年(公元前206年)。
公元前209年(秦二世元年)7月，陳涉、吳廣在大澤鄉起義，各地紛紛響應。楚國舊貴族項梁率侄項羽(時年24歲)于會稽起義，泗水亭長劉邦(時年48歲)也在沛起義，歸項梁領導。后來項梁由于恃勝而驕，被秦將章邯擊殺。章邯得勝后，移師圍趙。這時楚懷王一面命項羽為將，北上救趙，一面命劉邦攻秦，并與諸將約定“先入定關中者王之”。項羽率軍隊與秦軍大戰多次，最后在巨鹿徹底擊潰秦之主力軍，章邯率二十萬大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世，立二世之侄子嬰為王。
由于秦主力軍為項羽所破，劉邦得以很順利地進入咸陽，秦王子嬰投降。劉邦入咸陽后，為了收買民心，與秦民約法三章“殺人者死，傷人及盜抵罪”，并申明軍紀，廢除了秦朝一系列嚴刑苛政，得到了廣大百姓的支持。他于是派兵守關，駐軍于霸上，想稱王于關中。
項羽擊敗秦軍后，也向函谷關進軍，破關而入咸陽，駐軍于鴻門，并準備消滅劉邦軍隊。就在這樣劍拔弩張的形勢下，出現了“鴻門宴”這場激烈的政治較量。
(2)“鴻門宴”之后
鴻門宴不久后，項羽以盟主身份召開戲下之會，封18人為諸侯王。自封為西楚霸王，都彭城，劉邦為漢王，都南鄭。
劉邦到南鄭后，積極準備反攻。先奪取關中三秦之地作為根據地，然后出兵東向，進攻項羽，曾多次被項羽打敗。到公元前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項羽抗衡的力量。
項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚。”定約后，項羽東歸，劉邦也準備西歸。這時張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機消滅項羽。后在韓信、彭越幫助下，圍項羽于垓下(今安徽靈璧南)。項羽突圍，至烏江(今安徽和縣東北)自刎。
3．知識鏈接——《史記》
《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝共3 000多年的歷史，位列“二十四史”之首，與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”。 《史記》全書包括12本紀(記帝王)、30世家 (述諸侯)、70列傳(敘人臣)、10表(大事年表)、8書(記各種典章制度)，共130篇。作者寫的一些人物傳記，不僅表現了高度的思想性，而且大部分有很動人的藝術力量，其中也有許多思想性和藝術性高度結合的作品。
《史記》不僅是一部相當完備的古代史書，同時也是我國古代史傳文學最高成就的代表。劉向等人認為此書“善序事理，辨而不華，質而不俚”，魯迅先生更評價其為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，這正說明了《史記》在史學和文學上的偉大成就。
4．文學作品中的項羽
題烏江亭
[唐]杜牧
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
疊題烏江亭
[宋]王安石
百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。
江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？
夏日絕句
[宋]李清照
生當作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
人民解放軍占領南京
毛澤東
鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。
虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
5．讀準字音
(1)饗士卒(xiǎnɡ)　　　　　 (2)鯫生(zōu)
(3)戮力(lù) (4)樊噲(kuài)
(5)瞋目(chēn) (6)目眥盡裂(zì)
(7)按劍而跽(jì) (8)卮酒(zhī)
(9)彘肩(zhì) (10)刀俎(zǔ)
(11)杯杓(sháo) (12)玉玦(jué)
據司馬遷的《史記》記載，項羽年少時既沒有選擇好好讀書認字，也沒有選擇好好學習劍術，他想要學的是“萬人敵”。如果你穿越成項羽，年少時，你是會好好讀書還是會好好學習劍術呢？
楚霸王項羽帶領五萬楚軍，同四十萬秦軍在巨鹿進行了一場以少勝多的決定性戰役，史稱“巨鹿之戰”。這場戰役成為楚霸王項羽的崛起之戰。“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”假如你穿越成項羽，在24歲的時候，你會選擇帶領五萬將士跟秦國的四十萬戰士正面對剛嗎？
現在，假如你穿越成項羽，在26歲的時候，在鴻門宴上，你會放走劉邦還是會殺掉劉邦呢？
課時1　故事開始，“宴會前”激流暗涌
學習目標　把握故事情節，梳理“宴會前”文言知識，理解課文前兩段內容。
活動一　通讀全文，概括故事情節
1．通讀課文，本文圍繞宴會展開故事的敘述，分為開端、發展、高潮和結局四個部分，簡潔又詳備。請分別用四字短語填寫下面各部分所發生的事。
(1)開端：——項羽大怒——。
(2)發展：——張良獻計——劉項約婚————項王許諾。
(3)高潮：劉邦請罪————范增舉玦——————項伯翼蔽————義責項王——項王賜座。
(4)結局：——張良留謝————范增怒罵——。
活動二　疏通“宴會前”文言字詞句，分析內容
2．閱讀課文第1、2段，解釋加點字詞的含義。
(1)梳理第1段文言字詞含義
①沛公軍(　　　　　　　)霸上
②沛公欲王(　　　　　　　)關中，使子嬰為相，珍寶盡有(　　　　)之
③旦日(　　　　)饗(　　　　　　　)士卒，為(　　　　)擊破沛公軍
④范增說(　　　　)項羽曰
⑤沛公居山東(　　　　　　　)時
⑥婦女無所幸(　　　　　　　)，此其志不在小(　　　　　　　)
⑦吾令人望其氣(　　　　　　　)
⑧成五采(　　　　)
(2)文章開篇寫了哪些內容？分別有什么作用？
答：_____________________________________________________________________________
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(3)梳理第2段文言字詞句
①素(　　　)善(　　　　　　)留侯張良
②具(　　　)告以事。(翻譯)：_______________________________________________________
③亡(　　　)去不義，不可不語(　　　　　)
④沛公大驚，曰：“為之奈何(　　　　　　)？”
⑤誰為(　　　)大王為此計者？
⑥鯫生(　　　　　　)說我曰：距(　　　)關，毋內(　　　)諸侯(　　　　　　)
⑦秦地可盡王(　　　　　　)也
⑧料(　　　)大王士卒足以當(　　　　　　)項王乎？
⑨固(　　　　　)不如也
⑩君安(　　　)與項伯有故(　　　　　)
秦時與臣游(　　　　　)，項伯殺人，臣活(　　　　　　)之
孰與君少長？(翻譯)：___________________________________________________________
吾得兄事之。(翻譯)：____________________________________________________________
沛公奉(　　　　　　)卮酒為壽，約為婚姻(　　　　　　)
秋毫(　　　　　　　　　　)不敢有所近(　　　　　　)，籍(　　　　　)吏民，封府庫
所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。(翻譯)：___________________________________
愿伯具言臣之不敢倍(　　　　　)德也
旦日不可不蚤自來謝項王。(翻譯)：________________________________________________
不如因善遇之。(翻譯)：__________________________________________________________
(4)項伯夜訪張良，說明了什么？有什么作用？
答：_____________________________________________________________________________
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(5)根據第2段劉邦的神情和話語，分析他的心理活動變化和性格特點。
答：_____________________________________________________________________________
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課時2　故事高潮，“宴會中”劍拔弩張
學習目標　梳理“宴會中”文言知識；析劉邦說話技巧，了解鴻門宴座次圖；分析“項莊舞劍”和“樊噲闖帳”。
活動一　疏通“宴會中”字詞句，歸納情節
1．閱讀課文第3、4段，解釋加點字詞的含義，并翻譯部分句子。
①沛公旦日從(　　　　　　)百余騎來見項王
②令將軍與臣有郤(　　　　　　　)
③項伯東向(　　　　　　　)坐
④范增數(　　　　　　)目(　　　　　　　)項王，舉所佩玉玦以示之者三(　　　　　　)
⑤若入前為壽。(翻譯)：____________________________________________________________
⑥因(　　　　)擊沛公于坐(　　　　　　)
⑦若屬(　　　　　　)皆且(　　　　)為所虜
⑧常以身翼蔽(　　　　　　　　)沛公
⑨其意(　　　　)常在沛公也
⑩此迫(　　　　)矣！臣請入，與之(　　　)同命(　　　　)
交戟之衛士欲止(　　　　)不內(　　　　)
噲遂入，披(　　　　)帷西向立，瞋目(　　　　)視項王，頭發上(　　　　)指，目眥(　　　　)盡裂
項王按劍而跽(　　　　)曰
拔劍切而啖(　　　　)之
臣死且不避，卮酒安足辭！(翻譯)：_________________________________________________
而(　　　　　　)聽細說(　　　　　　)
此亡秦之續(　　　　)耳
竊(　　　　　　　　)為大王不取也
沛公起如(　　　　)廁
2．鴻門宴上發生了哪些精彩的情節？請簡要歸納。
答：_____________________________________________________________________________
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活動二　析劉邦說話技巧，懂鴻門宴座次圖
3．閱讀課文第3段中劉邦、項羽的對話，體會劉邦的說話技巧和性格，分析項羽的性格。
答：_____________________________________________________________________________
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4．結合課文第3段中關于座次的描寫，畫出鴻門宴座次示意簡圖。同時根據所提供的信息，思考這一座次安排背后的深意。
相關知識：古代的“尊卑”與“座次”
①堂上座位：北為帝(尊)，南為臣(卑)。
②室內座位：西為賓、長、貴，東為主、幼、賤。
③“古人之坐以東向為尊。故宗廟之祭，太祖之位東向。”——《史紀會注考證》
答：_____________________________________________________________________________
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活動三　分析“項莊舞劍”和“樊噲闖帳”
5．“項莊舞劍”在情節展開上有什么作用？
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6．“樊噲闖帳”是故事的高潮，課文是從哪幾個方面如何刻畫樊噲這個人物的？表現出他哪些性格特點？
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7．在《鴻門宴》中，有兩段文字比較接近，一是劉邦對項伯說的；一是樊噲對項羽說的：
沛公：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”
樊噲：“……今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續耳。竊為大王不取也！”
分析這兩段文字的不同以及透露的信息。
答：_____________________________________________________________________________
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課時3　故事結束，“宴會后”全身而退
學習目標　梳理“宴會后”文言知識；分析三處“為之奈何”展現的劉邦的心理性格，分析張良的作用；對比兩大陣營中人物的性格能力，了解劉邦集團扭轉時局的原因。
活動一　疏通“宴會后”文言字詞句
1．閱讀課文最后三段，解釋加點字詞的含義，并翻譯部分句子。
①今者出，未辭(　　　)也，為之奈何
②大行不顧細謹，大禮不辭小讓。(翻譯)：_____________________________________________
③如今人方為刀俎(　　　)
④大王來何操？(指出句子類型并翻譯)：_____________________________________________
⑤會(　　　)其怒，不敢獻
⑥沛公則置(　　　)車騎
⑦與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走(　　　)
⑧道(　　　)芷陽間行(　　　)
⑨度(　　　)我至軍中，公乃入
⑩沛公不勝(　　　)杯杓
聞大王有意督過(　　　)之
拔劍撞而破(　　　)之
吾屬今為之虜矣！(翻譯)：________________________________________________________
活動二　分析“為之奈何”和張良作用
2．“為之奈何”一詞在文中一共出現了三次。這三次分別體現了劉邦怎樣的心理性格特點？
答：_____________________________________________________________________________
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3．蘇軾在《留侯論》中對張良的評價是“卒然臨之而不驚，無故加之而不怒”。劉邦對張良的評價是“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。有人說，張良才是鴻門宴的總導演，你同意嗎？請結合情節分析。
答：_____________________________________________________________________________
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活動三　分析雙方陣營，了解勝敗并非天定
4．有人說，其實一場“鴻門宴”，就已經能看出雙方陣營的懸殊，勝敗并非天定。請結合課文內容，對比兩個陣營人物差距，填寫下表。
兩軍主帥
兩軍軍師
兩軍將帥
兩軍“奸細”
活動四　分析人物塑造藝術
5．一篇《鴻門宴》，塑造了一群栩栩如生的人物形象，歸納概括作者的人物塑造藝術。
答：_____________________________________________________________________________
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閱讀下面的文字，完成文后題目。
材料一：
項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世！時不利兮騅不逝！騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌數闋，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。
于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜潰圍南出，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰之罪也。”
乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將。”令四面騎馳下，期山東為三處。于是項王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數十百人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言。”
于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，常一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰。獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十余創。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。(選自司馬遷《史記·項羽本紀》)
材料二：
太史公曰：吾聞之周生曰：“舜目蓋重瞳子。”又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也？夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為霸王，位雖不終，近古以來，未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智，而不師古，謂霸王之業，欲以力征經營天下，五年，卒亡其國，身死東城，尚不覺寤，而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！
(選自司馬遷《史記·項羽本紀》)
“本紀”只記錄帝王的事跡，但為何項羽并非帝王卻被司馬遷納入了本紀？司馬遷對項羽的態度和評價又是怎樣的？試結合課文及所給材料，談談你的看法。
答：_____________________________________________________________________________
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附表：文言基礎知識
1．通假字
句子 解析
皆為龍虎，成五采 同“彩”，色彩
距關，毋內諸侯 “距”，同“拒”，據守； “內”，同“納”，接納
張良出，要項伯 同“邀”，邀請
愿伯具言臣之不敢倍德也 同“背”，背棄
旦日不可不蚤自來謝項王 同“早”，早些
令將軍與臣有郤 同“隙”，隔閡、嫌怨
因擊沛公于坐 同“座”，座位
不者，若屬皆且為所虜 同“否”，否則、不然
2.古今異義詞
詞語 例句 解析(古今義)
山東 沛公居山東時 古義：崤山以東，泛指東方六國之地。 今義：山東省。
婚姻 約為婚姻 古義：親家，有婚姻關系的親戚。 今義：結婚的事，或因結婚而產生的夫妻關系。
所以 所以遣將守關者 古義：……的原因。 今義：表示因果關系的連詞。
非常 備他盜之出入與非常也 古義：意外的變故。 今義：副詞，十分、極。
河北、河南 將軍戰河北，臣戰河南 古義：黃河以北；黃河以南。 今義：河北省；河南省。
3.詞類活用
詞語 例句 解析
善 素善留侯張良 形容詞作動詞，交好、友善
近 秋毫不敢有所近 形容詞作動詞，接觸、沾染
活 項伯殺人，臣活之 使動用法，使……活命
止、內 交戟之衛士欲止不內 使動用法，止，使……止步；內，使……進入
王 先破秦入咸陽者王之 使動用法，使……為王
4．一詞多義
詞語 例句 義項或用法
善 素善留侯張良 動詞，交好、友善
王曰：“善。” 應答之詞，表示同意
積善成德 名詞，善行
君子生非異也，善假于物也 動詞，善于、擅長
故 君安與項伯有故 名詞，交情
故遣將守關者，備他盜出入與非常也 副詞，特意
故不積跬步，無以至千里 連詞，所以
廣故數言欲亡 副詞，故意
既克，公問其故 名詞，原因、緣故
溫故而知新 名詞，舊的事物
故國不堪回首月明中 形容詞，原來的、舊時的
置 項王則受璧，置之坐上 動詞，安放、放下
沛公則置車騎 動詞，放棄、丟下
鄭人有且置履者 動詞，購買、置辦
意 然不自意能先入關破秦 動詞，料想
今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也 名詞，意圖
目似瞑，意暇甚 名詞，神情、態度
醉翁之意不在酒 名詞，情趣、意趣
謝 噲拜謝，起，立而飲之 動詞，感謝
旦日不可不蚤自來謝項王 動詞，道歉
乃令張良留謝 動詞，辭謝
及花之既謝 動詞，凋謝
勝 刑人如恐不勝 副詞，盡
沛公不勝杯杓 動詞，承受
此所謂戰勝于朝廷 動詞，勝利
日出江花紅勝火 動詞，超過
予觀夫巴陵勝狀 形容詞，優美的
5.重點虛詞
詞語 例句 義項或用法
因 因擊沛公于坐 介詞，趁機
項王即日因留沛公與飲 連詞，于是
因其固然 動詞，依照
因人之力而敝之 動詞，依靠
且 臣死且不避 連詞，尚且
若屬皆且為所虜 副詞，將要
且為之奈何 副詞，將
6.特殊句式
句式 例句 解析
判斷句 此天子氣也 “……也”表判斷
楚左尹項伯者，項羽季父也 “……者，……也”表判斷
此亡秦之續耳 無標志判斷句
如今人方為刀俎，我為魚肉 “為”表判斷
被動句 若屬皆且為所虜 “為所”表被動
吾屬今為之虜矣 “為”表被動
賓語前置句 籍何以至此 “何”是介詞“以”的賓語
客何為者 “何”是動詞“為”的賓語
大王來何操 “何”是動詞“操”的賓語
沛公安在 “安”是動詞“在”的賓語
狀語后置句 曹無傷使人言于項羽曰 “于項羽”是“言”的狀語
具告以事 “以事”是“具告”的狀語
第3課　鴻門宴
課時1　故事開始，“宴會前”激流暗涌
1．(1)無傷告密　范增獻計
(2)項伯夜訪　項伯游說
(3)項王留飲　項王不應　項莊舞劍　樊噲闖帳
(4)劉邦逃席　項王受璧　無傷被誅
2．(1)①駐軍，名詞作動詞　②wàng，稱王，名詞作動詞　占有　③明天　xiǎng，用酒食款待賓客，這里指犒勞　替、給　④shuì，勸說　⑤此指崤(xiáo)山以東，泛指東方六國之地　⑥指君主寵愛女子　小事，小的方面，形容詞作名詞　⑦云氣(以預測吉兇窮達)　⑧同“彩”，色彩
(2)①文章開篇寫曹無傷告密。這是整個故事矛盾的導火索。
②再介紹項羽、劉邦的軍事部署情況。項羽強，劉邦弱，為下文故事的展開做了鋪墊。
③又寫范增進言。使矛盾進一步激化，也表現了范增的深謀遠慮。
(3)①一向，平時　交好，友善，形容詞作動詞　②詳盡地
把事情詳細地告訴了他。　③逃走　告訴　④為，介詞，對；之，代詞，指項羽將要來攻打的事；奈何，怎么。怎樣對付這件事　⑤替，給　⑥淺陋無知的小人　同“拒”，據守
同“納”，接納　指其他率兵攻秦的人　⑦名詞作動詞，稱王　⑧估計　對等，比得上　⑨本來，當然　⑩怎么　形容詞作名詞，交情　 交往　使動用法，使……活命　 你跟他誰大誰小？　 我要用侍奉兄長的禮節對待他。　 (雙手恭敬地)捧著　親家，有婚姻關系的親戚　 鳥獸在秋天新長的細毛，比喻微小的事物　形容詞作動詞，接近　名詞作動詞，造冊登記　 之所以派軍隊把守函谷關，是防備其他盜賊的進入和意外的變故。　 同“背”，背棄　 明天不可不早些親自來向項王道歉。　 不如趁他來拜會時好好款待他。
(4)項伯“素善留侯張良”，于是向張良告密。作為項羽集團的重要成員，他為了個人利益而不顧整體利益，這是鴻門宴上情勢發生轉折的關鍵。作用：使文章情節曲折，增強了文章的故事性。
(5)①劉邦得知事情真相后，先是“大驚”，說明他深知雙方的實力懸殊，對局勢了解得比較透徹；②接著忙問“為之奈何”，遇事不專斷，表現出對謀士張良的信任，也給自己留下思考的時間；③又說“鯫生說我”，將責任推給他人，圓滑善變；④當張良提出建議后，他先問“君安與項伯有故”，足見其多疑；⑤他又問“孰與君少長”，可見他考慮事情非常周全細致；⑥見到項伯后，劉邦又是祝福，又是“約為婚姻”，再用一番謊言為自己辯護，表現出他世故圓滑、機智多謀的性格。
課時2　故事高潮，“宴會中”劍拔弩張
1．①使動用法，使……跟從，帶領　②同“隙”，隔閡、嫌怨　③面向東，即坐西朝東　④屢次，多次　名詞作動詞，遞眼色　表虛數，多次　⑤你進去上前給他們祝酒。⑥趁機　
同“座”，座位　⑦你們這些人　將要　⑧名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣掩護　⑨用意　⑩緊迫，危急　代詞，指劉邦　同生死　 使動用法，使……止　同“納”，接納　 分開，掀開　瞪大眼睛　向上　眼眶　 挺身跪直　 吃　 我連死尚且都不畏避，一杯酒哪里用得著推辭！　 連詞，表轉折　小人的讒言　 后繼者　 表示個人意見的謙辭　 往
2．第一件事“劉邦謝罪”，第二件事“項王設宴”，第三件事“范增舉玦”，第四件事“項莊舞劍”，第五件事“樊噲救主”。
3．(1)①劉邦先說“將軍戰河北，臣戰河南”，表明自己和項羽“戮力而攻秦”，目標一致，拉近和項羽的關系。②又說“不自意能先入關破秦”，刻意表明自己的實力不如項羽，示弱，讓項羽掉以輕心。③最后把項羽對他的看法轉到“小人之言”上。這樣，一方面謝了罪，另一方面又把自己的野心否認得干干凈凈，其能言善辯、善于應變、工于心計的性格特點躍然紙上。
(2)項羽輕易說出告密之人的身份，足見項羽胸無城府，容易輕信他人，有勇無謀。
4．(1)畫圖：
(2)《鴻門宴》中的座次安排分析：①項王、項伯東向坐；亞父南向坐；沛公北向坐；張良西向侍。項羽集團坐在尊位。劉邦集團處于卑位。項羽集團內部，謀士范增在項羽心中的地位尚不及告密的項伯。②這是由兩個集團的軍事實力和處境決定的；也體現出項羽和劉邦的性格，項羽比較自負自大，劉邦暫為隱忍刻意伏低。
5．“項王即日因留沛公與飲”，情節已趨于緩和；“項莊舞劍”發生，形勢再度緊張起來，從而引出了“樊噲闖帳”，把故事推向高潮。
6．①語言描寫短促急迫：“此迫矣！臣請入，與之同命。”語句短促急迫，表現出緊張的形勢、急迫的心態，以及忠勇的性格。指責項羽，有理有據，表現出他粗中有細，有智慧有辯才。
②動作描寫干凈利落：“帶劍擁盾入軍門”“立而飲之”“側其盾以撞，衛士仆地”“拔劍切而啖之”等，表現出他的英勇無畏，以及身手了得的英武。
③神態描寫生動傳神：“瞋目視項王”“頭發上指”“目眥盡裂”等，著墨不多，卻極為傳神，表現出他的憤怒和急切。
7．(1)不同：劉邦側重于辯解，強調自己“不敢倍德”；樊噲則是理直氣壯地以“義”責備項羽。劉邦之言屬于“以屈求伸”，樊噲義責項羽已是“以守為攻”了。
(2)說明劉邦集團是有備而來，來之前做了周密的安排。樊噲和劉邦等事先做了交流謀劃。更能說明劉邦集團有謀略有心機。
課時3　故事結束，“宴會后”全身而退
1．①告別　②做大事不必理會細枝末節，行大禮不用回避小的責備。　③刀和砧板　④賓語前置句，即“大王來操何”。大王來時帶了什么(禮品)？　⑤正碰上　⑥放棄，丟下　⑦徒步逃跑　⑧名詞作動詞，取道　秘密地走　⑨估計　⑩承受　 責備，責罰　 使……破，擊碎　 我們這些人都將會成為他的俘虜！
2．①第一次是劉邦在張良處得知項羽將要攻打自己時，問張良“為之奈何？”此種語氣一下子便將劉邦心急如焚、胸無韜略的一面表現出來了，當然從另一個角度講也表現出劉邦不恥下問、善于用人的一面。
②第二次“為之奈何”是在劉、張二人探討敵我雙方力量懸殊的軍事現狀后劉邦的發問。此處的語氣與第一次的有所不同，此處有試探張良計謀的用意，體現出劉邦虛心求教、擇善而從的品質，為其在鴻門宴中全身而退做了鋪墊。
③第三次“為之奈何”出現在鴻門宴中，劉邦打算不辭而別，然而又不知如何全身而退的情況下，他主動向樊噲提問“為之奈何”，這次詢問是在劉邦已經決定要逃走的情況下提出的，然而中途逃走畢竟有辱門面，于是劉邦以假裝征求樊噲意見的語氣發問，待得到樊噲肯定的回答后便借坡下驢，一走了之，既保住了自己的身家性命又保全了顏面，一舉兩得。此處的“為之奈何”顯示了劉邦既陰險狡詐又老謀深算的一面。
3．同意。①宴會前，沉穩機警。張良建議劉邦當面向項羽謝罪，劉邦才敢赴鴻門宴。張良既不提議備戰，更不主張退軍，利用項伯，絕處逢生。
②宴會關鍵時刻，隨機應變。請樊噲入場，以勇力對抗項羽的氣勢。
③宴會后，臨危不懼，大智大勇。劉邦臨逃時，張良提醒劉邦留下禮物并留下善后。
4.
兩軍主帥 項羽：情緒化，不成熟，自大輕敵，胸無城府，頭腦簡單，無遠見，不懂得聽取正確的建議，不善用人，對對手過于仁慈。
劉邦：老謀深算，警惕性高，善于用人，見風使舵，能屈能伸，能把握時機。
兩軍軍師 范增：性情急躁，不善隱忍，不善于對年輕氣盛的項羽循循善誘，雖有謀略，但難以施行。
張良：有謀略，心思縝密，善于審時度勢，隨機應變，有遠見，有勇有謀。
兩軍將帥 項莊：武力值不夠，不能及時擊殺劉邦；對項伯的阻擋有所顧忌，不能殺身成仁。無頭腦。
樊噲：有勇有謀，有智慧有辯才，能力挽狂瀾，出色完成張良交代的任務。
兩軍“奸細” 項伯：作為項羽的親叔父，在楚國軍團身處高位，卻里通外敵，關鍵時刻還阻礙刺殺劉邦。以一己之力，使項羽集團從主動變為被動。
曹無傷：一個小人物，最終對項羽集團沒起到任何作用，也沒傷害到劉邦集團，反而暴露了自己，使得劉邦集團早早清除內奸。
5.①善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中，通過個性化的語言、動作來表現人物的精神世界和性格。②善于運用對比手法，使人物的性格特點更加鮮明、突出。③語言對話精練生動，寥寥數語就能鮮明地刻畫出人物的心理個性。④通過出色的細節描寫刻畫人物形象。鴻門宴中，“項王、項伯東向坐，范增南向坐，劉邦北向坐，張良西向侍”的座次，表現了項羽自高自大、目空一切的性格弱點。
微任務
①雖然項羽最后沒有成為帝王，但是他的成就卻是赫赫顯耀的，“遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為霸王，位雖不終，近古以來，未嘗有也”。把項羽列入本紀，是司馬遷對項羽功績的肯定。雖然項羽最終沒有稱帝，但他的成就堪比帝王。
②司馬遷對項羽的態度是復雜的，一是肯定和贊美。肯定他的功勞和壯志，贊美他的英雄氣概，以及至死都無所畏懼的豪情，贊美他的英雄性情。二是對項羽之死的憐憫和悲慨。三是對項羽到死也不懂得反思自我卻把自己的失敗歸于天命的批評。

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