資源簡介

《認識塑料》說課稿
一、說教材
1、教材分析：
這個活動是五年級(下)—以“生活中的塑料”為主題的第一個活動。
主題背景：
隨著經濟和科技的發展，塑料制品普及日常生活中，到處都有塑料的身影。塑料為我們快節奏的生活帶來了很多方便，但是塑料的大量生產也加重了人類的能源消耗，同時由于人們處置不當造成的白色污染也日趨嚴重。
本節課的活動主要是對于塑料的認識，為之后的--“自制泡沫盆景”和“‘限塑令’有效嗎”這兩個活動作好鋪墊。
2、活動目標：
認知目標：
a.通過對自己身邊的調查，了解塑料制品在日常生活中的重要作用。
b.能通過觀察、比較，發現塑料制品的特點。
能力目標：
a.通過實踐活動，提高學生的觀察、整理、分析信息的能力。
b.通過討論、交流，提高學生的口語表達能力、自我評價能力和社會交際能力。
情感目標：
通過交流和實踐活動，讓學生體會與他人合作的快樂，培養學生的合作意識和團隊協作精神。
3、活動重點：了解塑料在生活中的重要作用
4、活動難點：客觀認識塑料的優缺點。
二、說學生
五年級學生在綜合實踐活動中也開展了兩年多了，在活動中基本能夠較積極地去思考，并大膽發表自己的意見和看法，具有較強的觀察分析的能力，一定的表達能力以及傾聽能力，會與他人合作交流，共同尋找問題的答案。本人又兼班主任一職，對于學生各方面的能力都較為熟悉，能較好地駕馭課堂，因此我所設計的各環節也更加突出并適合本班學生的特點。
三、說教學法
教法：創設情境法、引導法、講授法
學法：發現法、自主探索法、討論法
四、說活動準備
教師準備：有關塑料知識的資料（文字、圖片、短片等）
學生準備：對自己家里、身邊的塑料制品進行偵察，并做好記錄。
五、說活動過程
（一）播放科普，初認塑料
關于塑料的定義、生產原料、種類、應用等。
【設計意圖：因為對于事物概念的定義，會比較抽象難懂，枯燥乏味，知識相對比較深，因此，這部分知識除了由學生自己去找材料外，我還把這些知識用文字與圖片相結合的方式，讓學生對塑料從生活中的表面形象認識，轉化為對其的科學初步認識。】
（二）交流討論，資源共享
1、讓各小組成員在組內把課前調查塑料的情況互相交流
2、把在小組中得到的資源進行共享，填入書本P59中。
【設計意圖：這個環節主要讓學生感到我們的日常生活是離不開塑料的，突出了本課的教學重點；其次，通過交流討論，資源共享，促使學生把活動前收集到的較為零散的資料進行整理，讓組員之間的信息交流更為頻繁，培養了學生整理信息、語言表達等各方面的能力。】
（三）游戲活動，再認塑料
游戲1：最棒“偵察員”
各小組派一個同學代表本組同學參加比賽。
比賽規則：8位同學站成一排，在3分鐘內，輪流說出有哪些塑料制品（包括塑料部件），答對得1分，重復或答錯扣1分，最后得分最高的同學及小組獲最棒“偵察員”及最棒“偵察組”稱號。
【設計意圖：我認為以游戲競賽的方式來開展活動，更能調動學生的興趣和積極性，更具有挑戰性和刺激性，符合了本年齡段孩子的特征。這個活動中，讓孩子在競賽中學習，在挑戰中體會，在玩中感受，又讓學生感悟到塑料制品在生活中是隨處可見的，再次突出本課的教學重點。】
（四）激烈爭紛，突破難點
游戲2：挑戰“擂主”
1、班級分為四大組，分別為“木頭”、“金屬”、“玻璃”和“塑料”。其中，“塑料”是擂主，任務是守擂，說出自己的優點得1分；其它3組攻擂，說出塑料的缺點得1分（教師應引導它們與自己的材質相比，比出塑料的不足；另外，在說明塑料耐熱性差的缺點時，適時插播實驗視頻）。最后，哪個組得分多的為擂主。
2、師問題質疑：既然塑料有那么多缺點，那么是否可以摒棄塑料不用呢？讓學生小組里交流一下，然后全班交流看法。
【設計意圖：本課的難點就在于讓學生客觀認識塑料的兩面性。采用PK戰的方式，使幾種不同事物的立場更鮮明，也讓學生對塑料的優缺點更加深刻的認識。而插播實驗視頻方式，主要考慮到實驗的危險性，不在全班開展，而是由班上兩同學協作教師完成，這照樣也能體現出活動的真實性和可靠性。最后不管輸贏，塑料的重要性是不可替代的，因此在最后問題交流中，要讓學生得出結論，那就是合理使用塑料制品，這一環節，不僅再次鞏固活動重點，解決活動難點，更讓本活動的大主題得到了升華。】
（五）注重評價，提升自我
在認識塑料的活動中，“我”的表現如何？根據自己的表現涂星星。（在書上P62）
【設計意圖：每次活動后都有一份學習單，主要是引導學生總結對比分析本次活動的收獲，評價自己在活動中的表現。明確的評價內容和標準，能更好地讓學生把握本次活動的目標，并較為清楚地感受自己哪方面的潛能和還需要發展的方面，從而培養學生學習的主動性和對學習負責的態度。】
六、說板書設計
認識塑料塑料在生活中隨處可見優點： 缺點：不易碎、不會腐爛、 耐熱性差、不會生銹、便宜、 有的塑料有毒、彈性好、重量輕、 易受溫度變化而影響其穩定性……色彩多樣、不導電……
【設計意圖：簡明扼要地強調教學重點，并列出難點，使學生更加清晰認識事物兩面性的存在，助于學生清晰、明了地歸納出本活動的重難點。】
七、說總結反思
本節課，我設計的活動，很強調塑料在日常生活中的重要性，并讓學生正確客觀去認識塑料的優缺點，并提升到環保問題，也為本主題的后邊兩個活動做好前提準備。而且以游戲、競賽、挑戰、實驗等方式來開展活動，讓活動本身真實、豐富、飽滿，突出以為學生為主體的課堂，讓學生在快樂中體驗生活，學習知識，提高自身各方面的綜合能力，也培養了與同伴的協作精神。

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