資源簡介

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蒙姍姍
【教學目標】
知道塑料在生活中廣泛
2.
【教學難《認識塑料》教學設計
【教學目標】
知道塑料在生活中廣泛應用。
2. 能概括塑料的優點，了解塑料的缺點。
3. 知道減少塑料污染可保護環境，愿意以實際行動減少白色污染。
【教學重點】
客觀認識塑料的優缺點。
【教學難點】
了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利，感知塑料廢棄物處置不當造成的危害，增強環保意識和社會責任感。
【課時安排】一課時
【教學準備】課件、學生搜集關于塑料的資料。
【教學流程】
一、實物激發興趣，開題導入
同學們看看老師帶來了什么（各種不同的塑料制品）？那這些材料都是用什么材料制成的呢？（學生回答塑料）今天我們就一同來走進塑料的世界。
板書課題：認識塑料
二、尋找生活中的塑料
1.師：之前，老師已經布置同學們去搜集塑料方面的知識和塑料制品，同學們都搜集到了什么物品？誰來說說你搜集到了什么？（自由回答）
2. 我們教室里還有哪些東西是塑料制品呢？
2.師：在日常生活中，哪些是我們經常用的塑料制品，請舉一些例子吧。（廚房、客廳、衛生間、其他地方。）
可見塑料制品在生活中隨處可見。其實這些只是塑料世界里小小的一部分。塑料制品在各行各業中應用都十分廣泛，雖然塑料制品問世只有百余年，但是它已經逐步取代了其它生產材料。
發現塑料的優缺點
（一）塑料的優點
1.師：既然塑料的應用這么廣泛，它到底存在哪些優點呢？請同學們觀察你們搜集的物品，和其他材質的物品比較，結合自己的生活經驗，想一想，塑料有哪些優點？（板書優點）。小組內交流討論，匯報結果，師板書 。
課件出示：
（1）塑料袋 布袋 （防水，便宜）
（2）乒乓球、鐵球 （輕便）
（3）塑料杯、玻璃杯（不易碎）
（4）塑料垃圾桶、鐵制品（不生銹）
（4）電線（絕緣）
（5）塑料尺、木尺（有彈性）
……
（二）塑料的缺點
1. 老師做一個小實驗，將開水分別倒入到兩個塑料瓶和一個玻璃杯中，請每組的組長上來看一看、聞一聞，組長將其看到的說給大家同學聽。得出：塑料制品也是有缺點的。（板書缺點）
2. 課件出示一組白色污染圖片和《人類最糟糕的發明》視頻，總結得出塑料的缺點：
（1）不易降解，容易造成環境污染。
（2）有的塑料制品有毒，有害健康。
（3）受熱變形。
（4）易燃，易老化。
……
3. 師： 同學們，我們干脆向聯合國申請禁制生產塑料制品，你們看行不行？
4. 我們開展一個小小辯論會活動：
正方：支持生產塑料制品 反方：禁制生產塑料制品
師：我們談到了塑料對環境和健康的危害，想一想，這些危害的產生都是塑料的錯嗎？（自由回答）
師評：在同學們的回答中，我們能辯證的認識塑料，塑料本身并沒有錯，而是錯在人類，使用后沒有及時、正確、有效地處理塑料廢棄品，因而造成了“白色污染”，帶來這么多危害。那么可以采取什么措施減少白色污染呢？
少用或不用一次性塑料制品。
（2）塑料垃圾回收利用。
（3）利用科學，研制新型塑料。
（4）加強宣傳教育。如警示牌，環保講座等。
師：剛才同學們回答，讓老師看到了環保的希望，同時老師也希望同學們能把自己的想法落實在行動中，做一個真正的環保小公民！
四、進一步認識塑料
簡單介紹： 有些是塑料品可循環使用標識，在每個塑料器皿底部都有一個帶箭頭的三角型 ，三角型里面有一個數字 。不同的數字代表不同的材質，一般來說每種都有其相對固定的用途。例如“1號”PET用做礦泉水瓶、碳酸飲料瓶等，飲料瓶別循環使用裝熱水,因為裝高溫液體或加熱則易變形，有對人體有害的物質融出。因此，飲料瓶等用完了就丟掉，不要再用來做為水杯，或者用來做儲物容器盛裝其他物品，以免引發健康問題得不償失。“5號”用做微波爐餐盒、保鮮盒等，是唯一可以放進微波爐的塑料盒。我們用的水杯是“7”號。
五、總結
今天我們學習了關于塑料的一些知識，我們感受到了塑料給我們的生活帶來的便利，事物都有兩個方面，我們也看到了塑料的缺點，這些缺點會給我們帶來危害，更知道了怎樣合理地使用塑料。老師希望大家從現在起，爭當環保小衛士，和身邊的人共同努力攜手創建美好健康的生活環境。
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蒙姍姍
【教學目標】
知道塑料在生活中廣泛應用。
2. 能概括塑料的優點，了解塑料的缺點。
3. 知道減少塑料污染可保護環境，愿意以實際行動減少白色污染。
【教學重點】
客觀認識塑料的優缺點。
【教學難點】
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