資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版一年級下冊第二單元《放牧》第2課《牧童短笛》
【教材分析】
《牧童短笛》是人音版一年級下冊第二單元《放牧》第2課欣賞課。鋼琴曲《牧童短笛》這是一首短小精致、形象鮮明、風格清新、富有田園風味的鋼琴曲,為我國著名音樂家賀綠汀所作。此曲作于1934年,參加由歐洲著名作曲家亞歷山大，齊爾品舉辦的“征求有中國風味的鋼琴曲”評選,榮獲頭獎。從此，這首樂曲蜚聲國內外,更是我國近代鋼琴音樂創作方面一個具有創造性的范例。全曲共分為三段。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受鋼琴音色。通過聆聽感受牛背上的牧童吹出的悠揚笛聲,感受音樂中的牧童生活和童年情景。
(二)藝術表現
能用優美動聽的聲音哼唱主題音樂。
(三)創意實踐
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過聆聽音樂了解音樂與現實生活的關系，激發學生對音樂學習的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用優美的聲音哼唱主題音樂。
(二)教學難點:
1、能通過作品的速度、力度、情感等方面以及演奏樂器分析作品
2、能用樂器肢體動作表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
提問導入
教師: 同學們,你們會彈奏鋼琴嗎？
預設：回答問題
教師：那么你們知道鋼琴上有多少個黑鍵？有多少個白鍵嗎？
預設：回答問題
教師：音色有什么特點？
預設：回答問題
教師：今天我們欣賞的這首作品就是由鋼琴獨奏的，它的名字叫作《牧童短笛》（書寫板書《牧童短笛》）
【設計意圖：通過教師提問，激起學生學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：首先我們聆聽音樂，判斷該作品的情緒是怎樣的？描繪了一幅怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：同學們回答的很棒，這首作品短小精致，形象鮮明，旋律優美生動，富有田園風味和濃郁的江南地方色彩。下面我們了解一下這首作品的背景，《牧童短笛》是我國著名音樂家賀綠汀創作的鋼琴獨奏曲。此曲作于1934年，在作曲家亞歷山大 齊爾品舉辦的“征求有中國風味之鋼琴曲”評選中，榮獲一等獎。曲名原為《牧童之笛》，后作者根據“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”的古詩意境，更名為《牧童短笛》。《牧童短笛》結構嚴謹，是帶再現的三部曲式。接下來，我們欣賞第一樂段，感受第一樂段的旋律、速度、節奏有什么特點？
預設：（播放音樂）
預設：回答問題
教師：第一樂段，樂曲速度徐緩，旋律寧靜悠揚。猶如牧童騎在牛背上，吹奏著悠揚的笛聲，構成一幅田園牧歌式的優美、抒情畫面。下面我們模唱這段旋律（播放音樂）
預設：模唱
教師:接下來我們聆聽第二樂段，感受這一樂段和第一樂段在速度、調式、旋律、情緒有什么變化？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第二樂段與第一樂段形成鮮明對比。這段音樂活潑、流暢的旋律將樂曲推向高潮，酣暢淋漓地表現了牧童天真爛漫的形象和快樂的心情。下面我們邊聽音樂邊用肢體伴奏（播放音樂）
預設：表現音樂
教師：接下來我們欣賞第三樂段，說一說這段音樂帶給你怎樣的感受，和之前的樂段由什么異同？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第三樂段采用我國民間音樂“加花變奏”的手法，再現第一樂段主題，旋律顯得格外流暢。樂曲的末尾漸慢漸弱結束全曲，給人以余音裊裊、回味無窮的感覺。下面我們用樂器為這段旋律伴奏（播放音樂）
預設：伴奏
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面老師整體表現作品，第一樂段模唱，第二樂段用肢體伴奏，第三樂段用樂器伴奏表現音樂
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻（播放視頻）
預設：欣賞視頻
【設計意圖：通過聆聽音樂了解音樂與現實生活的關系，激發學生對音樂學習的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《牧童短笛》
A+B+A'
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
第二單元
《放牧》
同學們!你們會彈奏鋼琴嗎？
你知道鋼琴上有多少個黑鍵？有多少個白鍵嗎？音色有什么特點？
《牧童短笛》
首先我們聆聽音樂，判斷該作品的情緒是怎樣的？描繪了一幅怎樣的畫面？
這首作品短小精致，形象鮮明，旋律優美生動，富有田園風味和濃郁的江南地方色彩。
作曲背景
下面我們了解一下這首作品的背景，《牧童短笛》是我國著名音樂家賀綠汀創作的鋼琴獨奏曲。此曲作于1934年，在作曲家亞歷山大 齊爾品舉辦的“征求有中國風味之鋼琴曲”評選中，榮獲一等獎。曲名原為《牧童之笛》，后作者根據“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”的古詩意境，更名為《牧童短笛》。《牧童短笛》結構嚴謹，是帶再現的三部曲式。
欣賞第一樂段
感受第一樂段的旋律、速度、
節奏有什么特點？
欣賞第一樂段
第一樂段，樂曲速度徐緩，旋律寧靜悠揚。猶如牧童騎在牛背上，吹奏著悠揚的笛聲，構成一幅田園牧歌式的優美、抒情畫面。下面我們模唱這段旋律
跟音樂模唱
聆聽第二樂段
接下來我們聆聽第二樂段，感受這一樂段和第一樂段在速度、調式、旋律、情緒有什么變化？
聆聽第二樂段
第二樂段與第一樂段形成鮮明對比。這段音樂活潑、流暢的旋律將樂曲推向高潮，酣暢淋漓地表現了牧童天真爛漫的形象和快樂的心情。
邊聽音樂邊用肢體伴奏
欣賞第三樂段
接下來我們欣賞第三樂段，說一說這段音樂帶給你怎樣的感受，和之前的樂段由什么異同？
第三樂段采用我國民間音樂“加花變奏”的手法，再現第一樂段主題，旋律顯得格外流暢。樂曲的末尾漸慢漸弱結束全曲，給人以余音裊裊、回味無窮的感覺。
下面我們用樂器為這段旋律伴奏
精彩演繹
自由發揮
下面老師整體表現作品，第一樂段模唱，第二樂段用肢體伴奏，第三樂段用樂器伴奏表現音樂
拓展思路
開闊視野
下面我們欣賞一段視頻
同學們！再見！
感謝您觀看與支持
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