資源簡介

八年級地理2023-2024學年第二學期
教師個人教學工作計劃
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生“會學地理”。在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。
二、學情分析
所教學的班級中，大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習。但班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。通過一年地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習中國地理相對比較容易。但由于學生的程度參差不齊，所以應重點在教法上以面向中游學生的“雙基”和應用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優秀生更突出，讓落后生有進步。爭取通本學期的學習讓每一一個學生都“學會地理，會學地理”，并且，會應用地理解決生活中的問題。
三、制定提升補差、推中、提優措施
1、按單元進行復習梳理，對單元內容回顧梳理。幫助學生形成單元內容整體知識網絡結構。交給學生梳理單元知識的基本方法，如讓學生自主在瀏覽單元教材內容、重溫教材例題的基礎上整理單元知識關系結構圖，發揮學生自主復習的能動性。
2、起始幾周，適當放緩教學進度，對單元學習進行查漏補缺，通過收集課前檢測、周測等中高頻率出錯的練習問題，準確把握單元學習弱點和問題，查漏補缺，查弱補強，準確把握班上不同層次學生的分布情況，以“輔差提中培優”為目標，特別關注學困生和中等學生，制定分層輔導的規劃。
3、充分利用小組合作，讓個各層次的學生在復習中各盡所能，各展所長的幫助小組成員。采用小組團隊捆綁評價、基礎分+提高獎勵分、弱者加倍計分等多種方式，激勵學習的積極性，在小組內轉化學困生，減輕老師負擔。
四、教材分析
八年級下冊內容共分六章：
第五章中國的地理差異，本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在八年級上冊學習了前四章中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。
第六章認識北方地區，首先了解北方地區的自然特征與農業。接著了解，東北三省—黑吉遼，山環水繞，沃野千里；文明的搖籃—黃土高原，支離破碎，千溝萬壑；祖國的首都—北京，全國政治文化中心，現代化的大都市，吸引著無數的異鄉之客。
第七章認識南方地區，同樣按照先學習自然特征與農業，再接著了解，魚米之鄉—珠江三角洲地區，江海交匯之地，有著我國最大的城市群和水鄉的文化特色，無數游客無不駐足欣賞；東方明珠—香港和澳門，回到了祖國母親的懷抱，設立了特別行政區，實行特殊的社會制度，與祖國內地有著千絲萬縷的聯系；美麗富饒的寶島—臺灣，是祖國神圣領土不可分割的一部分。
第八章認識西北地區，先學習自然特征與農業，接著認識干旱的寶地—塔里木盆地，沙漠和戈壁廣布，卻蘊藏著豐富的油氣資源，尤其是天然氣儲量占全國陸上天然氣總儲量的1/4左右，有待我們進一步去認識與開發。
第九章認識青藏地區，世界屋脊—青藏高原，有著自己獨特的風光，也有屬于自己的高寒牧區和河谷農業區；高原濕地—三江源地區，江河的源地，值得我們去好好保護。
第十章中國在世界中—中國，這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態翱翔于天空，獲得了舉世矚目的成就，同時也面臨著巨大的挑戰，要做一個負責任的大國。
五、制定合格率的目標
班級 平均分 優秀率% 及格率% 低分率%
802 69 22 75 3
804 73 20 85 0
809 67 17 75 3
810 68 15 80 3

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