資源簡介

Xxx職業技術學校教案
第 周 第 學時教案
計劃授課時間： 年 月 日 實際授課時間： 年 月 日
專 業： 班 級：
科 目： 課 時：
授課地點： 授課形式：
參考教材：
第13課：立足專業，謀劃發展
教學目標 知識目標：明確職業崗位所需心理素質與知識技能，理解提升職業素養的重要性。 能力目標：掌握提升職業素養的方法。 核心素養目標：樹立正確的勞動觀
教學重點 1.樹立正確勞動觀，
教學難點 1.如何分析自身條件，外部條件，規劃職業
學情分析 現階段學生對于自身發展沒有相應的規劃，通過本節課教學，第一步需要讓學生樹立起正確的勞動觀，第二步需讓學生分析自身條件，第三步使學生能運用所學習可以根據自己職業興趣來制定生涯規劃，通過活動掌握和學會職業興趣。
教學內容分析 本課程共分為兩部分 樹立正確的勞動觀念 認識專業和職業，職業群 職業崗位對勞動者職業素養的要求 根據以上因素的鋪墊 進行第二部分 分析自身條件 分析相應的外部環境 完成個人職業生涯規劃 本節課內容劃分相對嚴謹，層次遞進，需根據實例結合講解 但本課程根據個體不同會出想相應差別，應當在講解過程中尊重學生個體差異的同時，盡量去引導學生樹立正確的觀念，避免學生因對職業認知偏差，出現規劃的錯誤。
教學策略 本節課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。
教學設計 （思維導圖）
主要內容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料； 2.學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。
課 中
一、問題導入 二、新課講授 一、崇尚勞動，提高素養 1.樹立正確的勞動觀 2.專業、職業與職業群 3.職業崗位對勞動者職業素養的要求 二、綜合評估，制訂規劃 1.分析自身條件 2.分析外部環境 3.繪制生涯藍圖 三、小結 四、隨堂檢測 五、布置作業
課 后
與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解； 網絡查找相關知識資料拓展學習； 督促學生認真完成課后作業并進行課后反思。
教學過程（90min）
教學 環節 內 容 活 動 技術 手段 備 注 （教學隨筆）
教師 學生
課前 準備 1.教師備課 2.學生預習 教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料。 學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。 查閱 資料
課中 活動 環節 新課導入 步驟一：觀看：科普動畫—24節氣由來（轉載） 觀看完24節氣的由來后，你還記得24節氣是由哪些組成的嗎 ？還記得24節氣的由來是什么嗎？那勞動對于我們來說重要嗎？帶著這樣的問題，我們來進入今天的課程。 等待學生閱讀閱讀與思考 2.聆聽學生觀點 分別闡述觀點 多 媒 體
課中 活動 環節 內容一： 步驟一：閱讀閱讀與思考 回答問題 ◎上述材料反映了怎樣的勞動觀？ ◎我們應如何對待勞動？ 步驟二：勞動是創造物質財富和精神財富的過程,是人類特有的基本社會實踐活動，是人類社會存在和發展的基礎。那勞動究竟有怎樣的意義？結合課本107頁找出勞動的重要性。 步驟三：閱讀與思考： ◎以上場景涉及哪些職業？這些職業分別對應哪些專業？ ◎按照所學專業,想一想你畢業后可以從事哪些職業。 那我們班所學的專業的名稱叫什么呢？ 大家知道專業的定義是什么嗎？在課本上找出來。 專業是根據社會分工需要而劃分的學業類別。 思考：了解了專業過后，我們來看一下所有的工作都可以稱為職業嗎？閱讀課本109頁，找出能夠被稱為職業的工作需具備的特征。 了解完職業過后，我們再來了解一下什么是職業群。 適合中職生發展的職業群？ 步驟四：觀看【大國工匠】“吊裝者”梅琳 回答：梅琳的事跡對你提升自身職業素養有哪些啟發？ 觀看案例：當總經理不在的時候 得出總結 步驟七：完成啟思導行 1.多媒體展示材料，提出疑問： 2.聆聽學生討論結果 3.引導觀看視頻 4.聆聽學生找出的勞動的重要性5觀看視頻，體會民生在勤，勤則不匱。 聆聽學生發言 引導學生觀看視頻和材料，提出問題 9.講解職業的工作需具備的特征 1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流。 2.根據相關材料討論 3.分享自己的理解 4.記錄特征類型 5.學生談談自己的想法 學生回答 記錄筆記 8.完成啟思導行
課中 活動 環節 內容二 步驟一： 閱讀與思考 ◎小夏、小陳各自適合從事哪些職業？為什么？ ◎你覺得自己適合從事哪些職業？ 那作為你來說，制訂職業生涯規劃應該適合自己。結合課本討論一下應該從自身哪些方面指定職業生涯？ 步驟二： ◎閱讀材料后回答： 結合小王的經歷和課本內容，說說制訂職業生涯規劃時，應從哪些方面分析外部環境。 觀看視頻這些數字，量化了一個國家的非凡十年 步驟三： 閱讀與思考：小李的職業生涯目標與規劃對你有哪些啟發？ 1、確定職業生涯目標 2、制定職業生涯行動計劃 3、制定行動計劃 步驟四：觀看視頻為國爭光！19歲少年榮獲技能大賽冠軍，向世界展現中國工匠精神 我們要實現職業理想，首先要立足實際科學謀劃繪制出自己的職業生涯藍圖。 步驟五：完成啟思導行 教師提出疑問， 講解指定生涯規劃從自身哪方面？ 和學生一起觀看 展示材料，提出疑問： 引導完成啟思導行 1.思考問題 2.聆聽內容，記錄筆記 3.學生完成 4.觀看視頻 分組討論回答問題 記錄筆記 完成啟思導行 多 媒 體
總結 評價（5min） 課堂小結 回顧本節課內容 提出結束語 我們要實現職業理想，首先要立足實際科學謀劃繪制出自己的職業生涯藍圖。 1.學生補做筆記； 學生試著自己進行總結。 多 媒 體
課后 檢測（5min） 布置作業 背誦知識點。 學生復習鞏固本節課內容，認真獨立完成作業并背誦知識點。 教材 筆記
教學 效果
教學 反思

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