資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第七章《我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家》
第三節(jié)《印度》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 第三節(jié) 印度 單元 第2單元 學(xué)科 地理 年級(jí) 七
教材分析 本課內(nèi)容以“環(huán)境→資源→人類活動(dòng)”為主線編寫(xiě)，正確闡明人地關(guān)系。主要內(nèi)容有“世界第二人口大國(guó)”、“熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)”三個(gè)部分，教材中還安排了地形圖、季風(fēng)圖、糧食作物分布圖和降水量分布圖，還有三處課堂活動(dòng)內(nèi)容。其用意在于避免學(xué)生死記硬背，而是要求運(yùn)用地理資料進(jìn)行分析、探究印度人口與資源的關(guān)系、糧食生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系、水旱災(zāi)害頻繁的原因等，從而提高學(xué)習(xí)效率。 依據(jù)本節(jié)教材的特點(diǎn)，采用以多媒體輔助教學(xué)、以引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法為主，適時(shí)補(bǔ)充各種圖文資料，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣。
2022新課標(biāo)要求 1. 在地圖上指出印度的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2. 運(yùn)用資料分析印度的人口特點(diǎn)及人口眾多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。3. 對(duì)照印度的水稻和小麥分布圖、地形圖、降水分布圖， 找出印度水稻、小麥分布與地形、降水的對(duì)應(yīng)關(guān)系。4. 閱讀課文和其他資料，了解印度服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng) 知識(shí)目標(biāo)知道印度的地理位置和地形特征；明確印度是世界第二人口大國(guó)。能力目標(biāo)結(jié)合圖表認(rèn)識(shí)印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，理解印度人口與資源、環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系；利用圖表分析印度的氣候特點(diǎn)，了解印度水旱災(zāi)害頻繁的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)形成正確的環(huán)境觀和人口觀，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的觀念。
學(xué)情分析 在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生大體上掌握了學(xué)習(xí)國(guó)家的基本方法，但在讀圖能力、分析資料、解決問(wèn)題等方面仍顯不足，抽象思維能力有待提高，因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)注重地圖的應(yīng)用和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高讀圖、析圖、解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn) （1）印度的地理位置和地形特點(diǎn)，（2）印度的人口增長(zhǎng)特點(diǎn)。
難點(diǎn) 熱帶季風(fēng)氣候與水旱災(zāi)害頻繁的關(guān)系
課時(shí)安排 2課時(shí)
材料準(zhǔn)備 教師查找網(wǎng)絡(luò)資源，制作多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 【圖片導(dǎo)入】課文開(kāi)頭展示的圖片有：泰姬陵（名勝古跡）、手抓飯（主食）、中學(xué)生（人種）、超載的火車(chē)（人口眾多）、印度教徒恒河沐浴（宗教特色），讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)印度。 以圖片導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣
講授新課 【板書(shū)】 第三節(jié) 印度【教師】同學(xué)們，學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家，首先我們要了解它的地理位置，你們還記得從哪幾個(gè)方面描述地理位置嗎？【學(xué)生】半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置。【教師】今天我們同樣從這三個(gè)方面來(lái)了解印度的地理位置。【板書(shū)】一. 印度的地理位置請(qǐng)大家看課本圖7.32和圖7.34，思考幾個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：讀圖7.32，描述印度的半球位置；問(wèn)題2：讀圖7.34，描述印度的海陸位置；問(wèn)題3：讀圖7.34，描述印度的緯度范圍，說(shuō)出經(jīng)過(guò)印度的重要緯線和所跨的溫度帶。問(wèn)題4：讀圖7.34，找出印度的首都和鄰國(guó)。問(wèn)題5：讀圖7.34，印度的地形有什么特點(diǎn)？【學(xué)生】……（回答略）【教師】同學(xué)位回答得很好，印度的緯度范圍在北緯8°至37°之間，屬于熱帶和亞熱帶，比較適宜人類生活。也正因?yàn)槿绱耍《鹊娜丝谠鲩L(zhǎng)很快，人口自然增長(zhǎng)率1.76%，是世界第二人口大國(guó)，2020年的人口達(dá)到13.8億。【板書(shū)】二. 世界第二人口大國(guó)【教師】我們來(lái)看課本圖7.36，關(guān)注印度人口數(shù)量的變化。【教師】人口那么多，增長(zhǎng)那么快，印度政府不想控制人口增長(zhǎng)嗎？他們也像中國(guó)一樣實(shí)行計(jì)劃生育嗎？請(qǐng)看課本第32頁(yè)“閱讀材料”回答問(wèn)題。【學(xué)生】想，但效果不大。【教師】為什么呢？【學(xué)生】只在城市有效果，農(nóng)村不行。【教師補(bǔ)充】印度人口增長(zhǎng)快的原因（1）貧窮落后，早婚早育現(xiàn)象嚴(yán)重；（2）童工問(wèn)題嚴(yán)重，靠小孩打工掙錢(qián)；（3）食物來(lái)源多樣化，素食者較多；（4）民主制度和宗教制度的影響，反對(duì)實(shí)行計(jì)劃生育。【教師】一般來(lái)說(shuō)，人口太多，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)哪些不利影響？【學(xué)生】住房緊張【學(xué)生】食物短缺……（略）【課堂活動(dòng)】下面分小組討論，看第32頁(yè)“活動(dòng)題”：運(yùn)用材料，分析印度人口眾多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。【學(xué)生】……（回答略）【承轉(zhuǎn)】剛才同學(xué)們對(duì)人口增長(zhǎng)的問(wèn)題大膽發(fā)表了自己的看法，老師非常贊賞。我們知道，民以食為天，面對(duì)人口增長(zhǎng)，首先要解決的就是糧食生產(chǎn)的問(wèn)題。印度的自然環(huán)境適合糧食生產(chǎn)嗎？為什么？【學(xué)生1】印度屬于熱帶和亞熱帶，氣溫高【學(xué)生2】有許多河流，可以灌溉農(nóng)田【學(xué)生3】有恒河平原和德干高原，耕地多……【板書(shū)】三. 熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)【教師】回答很好，下面看第二部分內(nèi)容“熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)”。印度的氣候有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)分為雨季和旱季？【學(xué)生】以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳌緦W(xué)生】受來(lái)自印度洋的西南季風(fēng)影響，隨著風(fēng)向的變化，降水季節(jié)也會(huì)發(fā)生變化。【教師】我們來(lái)看南亞1月和7月盛行風(fēng)向圖和孟買(mǎi)的氣溫和降水柱狀圖，一要注意風(fēng)向的變化，二要?dú)w納熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)。【學(xué)生】1月盛行東北季風(fēng)，干燥少雨。7月盛行西南季風(fēng)，降水豐沛【學(xué)生】熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)：全年高溫，分旱雨兩季。【教師補(bǔ)充】印度以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎K年高溫，降水集中在雨季。每年10月至次年5月為旱季，盛行東北季風(fēng)，干燥少雨；6月至9月為雨季，盛行西南季風(fēng)，降水豐沛。【教師】思考一下，由于西南季風(fēng)不穩(wěn)定，這種氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)有什么影響？【學(xué)生】旱澇災(zāi)害頻繁發(fā)生，糧食生產(chǎn)不穩(wěn)定。【課堂活動(dòng)】閱讀課本第35頁(yè)“活動(dòng)題”：運(yùn)用材料，分析印度糧食生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系。【學(xué)生】……（回答略）【教師】為了提高糧食產(chǎn)量，印度政府先后進(jìn)行了兩次“綠色革命”，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本第34頁(yè)的“閱讀材料”，簡(jiǎn)要概括這兩次“綠色革命”的具體措施和效果。【學(xué)生】20世紀(jì)60后代，第一次“綠色革命”采取的措施：引進(jìn)和培育新品種，使用化肥，改進(jìn)灌溉技術(shù)，推廣機(jī)械化生產(chǎn)，糧食產(chǎn)量大幅提高。【學(xué)生】2004年開(kāi)始，第二次“綠色革命”采取的措施：利用生物技術(shù)改良品種，推廣無(wú)毒農(nóng)藥，完善灌溉系統(tǒng)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息管理和運(yùn)用，提高了糧食產(chǎn)量，改善了生態(tài)環(huán)境。【承轉(zhuǎn)】印度除了在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)方面大膽革新之外，還在哪些領(lǐng)域的發(fā)展值得我們學(xué)習(xí)借鑒的？【學(xué)生】信息技術(shù)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)。【板書(shū)】四. 迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)【教師】想一想，印度發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的時(shí)代背景是什么呢？【學(xué)生】20世紀(jì)80年代末，隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，很多跨國(guó)公司為了降低成本、提高效率，將軟件設(shè)計(jì)等信息技術(shù)服務(wù)外包給其他專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)完成。【教師】目前，印度由于軟件外包服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展，被稱為“世界辦公室”。請(qǐng)閱讀課文思考，印度承接國(guó)外軟件外包產(chǎn)業(yè)有哪些優(yōu)勢(shì)？【學(xué)生】本國(guó)人力資源豐富、勞動(dòng)力成本低廉、英語(yǔ)普及，信息技術(shù)發(fā)展較早。【教師】這一產(chǎn)業(yè)有什么特點(diǎn)？它是如何促進(jìn)印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的？【學(xué)生】軟件外包產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)：信息技術(shù)含量高、利潤(rùn)大、資源消耗少。每年為印度創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，解決了年輕學(xué)生的工作難題，同時(shí)為國(guó)家賺取了大量的外匯。【教師】看第36頁(yè)圖7.45，以時(shí)間為線索。找出20世紀(jì)80年代印度軟件外包產(chǎn)業(yè)中心；談?wù)動(dòng)《溶浖獍a(chǎn)業(yè)的空間分布如何發(fā)展變化？【學(xué)生】……（回答略） 小組探究活動(dòng)，看圖分析讀圖，觀察數(shù)據(jù)變化閱讀材料，分析問(wèn)題小組活動(dòng)探究，運(yùn)用材料分析問(wèn)題讀圖析圖，學(xué)會(huì)從圖中提取有用的信息。閱讀課文，加深理解。小組活動(dòng)探究閱讀文字資料，提取有用信息閱讀課文，尋找合理答案小組活動(dòng)探究 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組探究的方式培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)讀圖、分析、交流，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，動(dòng)嘴表達(dá)。敘述式講解，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人口增長(zhǎng)曲線圖，加深認(rèn)識(shí)印度的人文特色：人口眾多。引導(dǎo)學(xué)生直面人口問(wèn)題，思考解決措施。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，交流合作，大膽發(fā)表個(gè)人看法，樹(shù)立正確的人口觀——人口增長(zhǎng)必須與資源、環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。循序漸進(jìn)地提出問(wèn)題，由易到難，引導(dǎo)學(xué)生從圖中提取有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生把注意力回歸課文，認(rèn)真閱讀，加深理解。學(xué)生討論交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真閱讀，學(xué)會(huì)分析和概括，提取有用的地理信息學(xué)生只有細(xì)讀課文，讀懂課文，才能從課文中有所感悟，才能從感性認(rèn)識(shí)上升到理性思維。學(xué)生討論交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。
課堂練習(xí) 課文第32頁(yè)“活動(dòng)題”：運(yùn)用材料，分析印度人口眾多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。課文第32頁(yè)“活動(dòng)題”：運(yùn)用材料，分析印度糧食生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系。課文第32頁(yè)“活動(dòng)題”：分析印度軟件外包產(chǎn)業(yè)空間分布的變化特點(diǎn)。 小組活動(dòng)探究 邊講邊練，學(xué)以致用，不斷提高地理分析能力。
課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)了印度的地理位置、地形特征、人口特點(diǎn)和氣候特征；通過(guò)圖表資料的分析，學(xué)生了解印度人口與資源、環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系；認(rèn)識(shí)季風(fēng)風(fēng)向變化對(duì)對(duì)年降水量的影響，以及西南季風(fēng)強(qiáng)弱對(duì)水旱災(zāi)害的影響。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境觀和人口觀，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的觀念。
板書(shū) 印度印度的地理位置印度的地形特點(diǎn)：山地——平原——高原世界第二人口大國(guó)：人口眾多，增長(zhǎng)速度快熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)印度的氣候特征旱澇災(zāi)害頻繁兩次“綠色革命”迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)
特色資源分析和技術(shù)手段說(shuō)明 充分利用多媒體輔助教學(xué)。采用同步教學(xué)法，邊演示邊講解。本節(jié)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
教學(xué)反思 本節(jié)通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，學(xué)生比較積極，課堂氣氛活躍；本節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰，位置→地形→人口→氣候→外包服務(wù)業(yè)，學(xué)生能理清思路，提高學(xué)習(xí)效率。大量運(yùn)用各種地圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖，鍛煉了學(xué)生的觀察力和抽象思維能力。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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