資源簡介

初中地理七下《俄羅斯》教學設計（第一課時）
一、教學目標
（一）區域認知目標
1.描述俄羅斯的地理位置和自然環境特點，理解自然環境對人類活動的影響。
2.分析俄羅斯礦產資源分布特點對其經濟發展的影響。
3.讀圖認識俄羅斯交通運輸的特點與分布。
（二）綜合思維目標
1.運用俄羅斯位置圖、地形圖，從面積大小、位置范圍、地形區面積等方面來解讀俄羅斯之大。
2.通過閱讀俄羅斯氣溫與降水量分布圖、氣候資料圖，結合俄羅斯的位置圖，分析俄羅斯氣候特點，揭秘俄羅斯之冷。
3.展示礦產資源和工業分布圖，學生自主探究俄羅斯工業發展特點。
（三）地理實踐目標
引入時事，激發興趣，利用多媒體輔助教學，多角度、多層次展現俄羅斯在不同領域的特點，培養學生的觀察、讀圖、分析、歸納和比較的能力。
（四）人地觀念目標
做讀圖認識俄羅斯交通運輸的特點與分布，理解區域自然與人文之間的關系，樹立可持續發展的理念。

二、重點和難點
1.運用地圖和其他資料分析俄羅斯的地理位置和自然條。
2.理解俄羅斯豐富的礦產資源和重工業發達的關系，培養學生因地制宜的發展觀念。
三、教材設計思路
俄羅斯是世界上國土面積最大的國家。自然資源豐富，重工業發達，特別是核工業和航天工業在世界上占有重要的地位。同時，俄羅斯擁有發達的交通運輸。根據“選擇世界上重要的國家”的區域選擇原則，教材選擇俄羅斯作為認識國家的案例，意在培養學生初步掌握學習國家的基本方法。教材圍繞相關課程標準的要求，有所側重的設計學習內容。具體包括三部分：即“橫跨亞歐大陸北部”，“自然資源豐富，重工業發達”和“發達的交通”。在思路上這三部分按照從自然到人文，以步步深入的方式引導學生學習。

四、教學過程設計
【導入新課】
猜一猜：猜猜是哪國？
學生討論回答：俄羅斯
教師講述和承轉：俄羅斯我國北邊的鄰國，國土面積遼闊，氣候寒冷。這節課就讓我們走進俄羅斯，了解俄羅斯。
【講授新課】
關鍵詞字概括俄羅斯：怎么形容男的和女的條件很好：“白富美”“高富帥”；俄羅斯只不過帥的有些冷酷，美的有些富貴。
小組討論回答：.....
教師歸納和承轉：“高”“大”“白”“富”，接下來我們來一一拆字。
猜一猜：從氣候特點、國土面積、人種膚色、民族個性等地理角度分析，俄羅斯為什么被比喻成北極熊。
小組討論回答：......
教師歸納和承轉：俄羅斯緯度高，氣候寒冷，國土面積廣闊，白色人種，兇狠的戰斗民族。這些特征都和北極熊及其相似。接下來我們就來認識北極熊的“大”。
找一找：讀世界地圖，找出俄羅斯在世界的位置。
小組討論回答：......
教師歸納和承轉：俄羅斯位于亞歐大陸的北部，名副其實的“大”。那如何通過海陸位置來準確描述俄羅斯的大呢？
想一想：結合世界地圖，說說俄羅斯海陸位置。
小組討論回答：......
教師歸納和承轉：俄羅斯橫跨亞歐大陸北部。北臨北冰洋，東臨太平洋，西北臨波羅的海，西南臨黑海，東北與北美洲隔白令海峽相望。俄羅斯不僅大，而且大的很特殊，從他的國徽上就能夠體現出來。
猜一猜：俄羅斯的國徽（雙頭鷹）所代表的地理意義。
小組討論回答：......
教師歸納和承轉：雙頭金鷹雄視東西兩邊，代表俄羅斯是一個地跨亞歐兩大洲的國家。接下來我們就來認識雙頭鷹所指向的俄羅斯亞歐部分。
說一說：俄羅斯是亞洲國家還是歐洲國家？

小組討論回答：......
教師歸納和承轉：地跨亞歐兩大洲，亞洲部分約占3/4,歐洲部分約占1/4。雖然領土主要在亞洲境內，但俄羅斯的政治、經濟、文化活動集中在歐洲部分，所以俄羅斯是一個傳統的歐洲國家。由于俄羅斯橫跨亞歐大陸，鄰國從亞洲延伸到歐洲。
找一找：俄羅斯的鄰國有哪些？
小組討論回答：......
教師歸納：俄羅斯的鄰國眾多，從西邊歐洲芬蘭一直跨到東邊的北美洲的美國。
（承轉）俄羅斯雖然很大，但大部分不適合人居住，你知道為什么嗎？
說一說：結合俄羅斯的三色旗，說說俄羅斯的緯度位置。
小組討論回答：......
教師歸納：北極圈穿過俄羅斯北部，主體位于北溫帶和北寒帶，緯度較高，氣候寒冷，大部分地方大部分時間一片雪白，不適合人居住。
（承轉）俄羅斯具體是哪種氣候呢？
學生活動一：探討俄羅斯的氣候特征。
方法引導：讀圖7.49和課本P37。
問題導引：1.看看俄羅斯有哪些氣候類型？以哪種氣候類型分布最廣？
小組討論回答：溫帶大陸性氣候、溫帶季風氣候、寒帶氣候、高原山地氣候，其中溫帶大陸性氣候分布最廣。
2.讀莫斯科、雅庫茨克多年平均各月氣溫和降水量圖，比較兩地的氣候差異。
小組討論回答：莫斯科氣候較溫和，氣溫年較差較小，年降水量較多。雅庫茨克冬季寒冷，氣溫年較差大，年降水量較少，大陸性特征顯著。
3.概括俄羅斯的氣候特征。
小組討論回答：氣候寒冷，東西差異大。
教師歸納：受緯度因素的影響，俄羅斯整體氣候寒冷，但受海陸因素和地形因素的影響，俄羅斯東西氣候差異明顯，西部相對溫和，東部寒冷。
視頻補充：世界上最寒冷的城市—雅庫茨克
（承轉）俄羅斯東西氣候差異明顯，除了受海陸因素影響，還跟受地形因素影響，接下來我們來認識俄羅斯的地形。
學生活動二：歸納俄羅斯的地形、地勢特點。
方法引導：讀圖7.48和其它材料。
問題導引：1.讀圖找出序號代表的地形，并判斷俄羅斯的地形特征。
小組討論回答：西部以平原為主，東部以山地高原為主。
2.讀圖找出序號代表的地形，并判斷俄羅斯的地形特征。
小組討論回答：俄羅斯的地形分成兩部分：東歐平原和西伯利亞。而西伯利亞又可以一分為三：西西伯利亞平原、中西伯利亞高原和東西伯利亞山地。
3.讀圖7.48，概括俄羅斯的地勢特征。
小組討論回答：通過俄羅斯地形的空間分布或者說地形的分層色色圖，我們可以很容易地判斷出俄羅斯的地勢特征為：東高西低，亞洲部分南高北低。
教師歸納和承轉：俄羅斯的地形西部以平原為主，東部以高原、山地為主。整體地勢特征：東高西低，亞洲部分南高北低。水往低處流，地勢特征決定了河流的流向和流速。
議一議：結合俄羅斯的氣候、地形，分析俄羅斯亞洲部分和歐洲部分河流的價值（航運、灌溉）。
小組討論回答：......
教師歸納：亞洲部分氣候更加寒冷三條河流由南向北流，結冰期長，有凌汛現象，航運價值低，流域氣候寒冷人煙稀少。歐洲部分的伏爾加河由北向南注入里海，被俄羅斯譽為“母親伏爾加”，它流量豐富，水流平穩，航運價值高，河流中下游是俄羅斯重要的農業區。
五、教學反思
通過對俄羅斯突出特征的呈現，教會學生運用地圖和相關資料分析、歸納一個國家的位置特征和自然環境特點。知道分析一個國家的地理位置和自然特點，應從哪些要素入手，理解自然環境各要素的相互聯系，初步評價這些要素對國家經濟發展的影響，幫助學生樹立因地制宜的思想。

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