資源簡介

第13課 香港和澳門回歸祖國
課程標準
了解香港、澳門回歸和海峽兩岸關系改善的史實，認識祖國統一是歷
史的必然趨勢。
教學目標
1.知道“一國兩制”的提出和含義；了解香港和澳門問題的由來；掌握香港和澳門回歸祖國的時間及意義；知道香港和澳門區旗、區徽及
含義。
2.分析“一國兩制”的偉大構想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養學生的綜合分析能力；回顧香港和澳門的問題的由來，提高學生初步
的歷史歸納能力。
3.分析“一國兩制”的偉大構想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養學生的綜合分析能力；回顧香港和澳門的問題的由來，提高學生初步
的歷史歸納能力。
教學重點
香港和澳門回歸的歷史意義
教學難點
“一國兩制”構想的基本含義
教學過程
一、導入新課：
1.欣賞歌曲《七子之歌·澳門》，教師講述《七子之歌》由著名愛國詩人聞一多先生所寫，七子表示被列強侵占的七個地方，這首詩選自其中的一首，從詩歌中我們可以看出“MACAU”指的是什么？“母親”又是指什么？它是什么時候回歸祖國的？相信通過這節課的學習，同
學們會得到這個答案
二、自學探究：
1.“一國兩制”是由誰在什么時期提出為了解決什么問題提出的？根
本出發點是什么 目的是什么？
2.“一國兩制”的含義是什么？其意義又是什么？
3.香港、澳門什么時間回到祖國懷抱？歷史意義是什么？
4.（討論）香港和澳門回歸的原因是什么？給我們有什么啟示？
三、精講點撥：
1.香港問題的由來？（被英國侵占）
①通過第一次鴉片戰爭，英國于1842年強迫清政府簽訂《南京條約》，
割占香港島。
②通過第二次鴉片戰爭，英國于1860年強迫清政府簽訂《北京條約》，
割占了九龍司地方一區
③1898年8月英國再度強迫清政府簽訂了《展拓香港界址專條》，強行“租借”界限街以北、深圳河以南的九龍半島大片土地及附近水域
的200多個島嶼（統稱“新界”），租期99年。
2.澳門問題的由來？（被葡萄牙侵占）
①1553年葡萄牙人以曬水浸貨物為由，賄賂廣東海道副使汪柏得以在澳門上岸居留。澳門逐漸成為葡人在華的集中居留地。②1849年
葡萄牙人占領關閘以南的澳門半島。
③1851年葡萄牙侵占氹仔島。
④1864年葡萄牙侵占路環島。
3.“一國兩制”是在祖國統一的前提下，大陸實行社會主義制度，港
澳臺實行資本主義制度。
4.“一國兩制”的創造性表現在哪些方面？
①解決了社會主義制度和資本主義制度之間的對立；②把歷史遺留問
題與現實結合在一起；
③兼顧了祖國的尊嚴榮辱和港澳臺地區人民生活的穩定性。
5.經濟特區與特別行政區的區別：經濟特區是國家對深圳、珠海、等地區實行優惠的經濟政策，而特別行政區是香港、澳門回歸祖國后，實行不同于大陸的特殊的社會制度，即大陸實行社會主義制度，而港
澳仍保持資本主義制度。
6.小組討論后展示，教師點撥總結香港和澳門能順利回歸的原因：綜合國力的增強，國際地位提高；“一國兩制”方針的正確指導；統一
是中華民族的共同心愿。
7.港澳回歸的重大意義？洗雪了百年國恥，標志我國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一步。要求學生在課本中勾畫要點過渡：港澳順利回歸祖國，對比殖民統治之下的港澳和“一國兩制”下的港
澳又有怎樣新的發展。
8.課件展示：在今天國家提出建設粵港澳大灣區，建立港珠澳大橋，
這些都充分說明“一國兩制”方針的正確可行。
四、課堂小結：
實踐
五、堂清訓練：
1.為實現祖國統一大業， 創造性地提出“ ”的偉大構想，即“ ， ”，就是在一個中國的前提下，大陸實行 制度， 、 和 地區實行 制度。
2.一國兩制首先在 和 問題上得到成功實踐。3.1984年中國同 簽署《 》，于 年 月 日，中國對香港恢復行使主權，正式成立 。
4.1987年中國同 簽署《 》，于 年 月 日，中國對澳門恢復行使主權，正式成立 。
5.香港、澳門回歸祖國，中國人民 ，標志著我國在完成 的道路中邁出了重要一步。

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