資源簡(jiǎn)介

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
授課日期：
課 題 家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 累計(jì)課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1、能夠根據(jù)考察目的制訂一份內(nèi)容詳細(xì)、條理清楚的考察方案。2、學(xué)習(xí)描述水質(zhì)的方法，可以通過(guò)觀察河流顏色、氣味、有無(wú)漂浮物及周邊動(dòng)植物狀況，描述家鄉(xiāng)河流生態(tài)。3、關(guān)心家鄉(xiāng)環(huán)境，樹(shù)立“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感。
重點(diǎn) 通過(guò)觀察河流顏色、氣味、有無(wú)漂浮物及周邊動(dòng)植物狀況，描述家鄉(xiāng)河流生態(tài)。
難點(diǎn) 關(guān)心家鄉(xiāng)環(huán)境，樹(shù)立“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感。
教 學(xué) 流 程
一、導(dǎo)入新課師生談話：你有沒(méi)有在家鄉(xiāng)的小河里捉魚蝦、在河邊拔蘆葦、在河里嬉水的經(jīng)歷？河水清澈?jiǎn)幔亢永镉行┦裁磩?dòng)物？河兩岸的植物種類多嗎？這節(jié)課我們就來(lái)開(kāi)展一次家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察活動(dòng)！ 引入課題，板書課題。二、出示目標(biāo)。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（請(qǐng)看大屏幕，指名讀）： 1、能夠根據(jù)考察目的制訂一份內(nèi)容詳細(xì)、條理清楚的考察方案。2、學(xué)習(xí)描述水質(zhì)的方法，可以通過(guò)觀察河流顏色、氣味、有無(wú)漂浮物及周邊動(dòng)植物狀況，描述家鄉(xiāng)河流生態(tài)。3、關(guān)心家鄉(xiāng)環(huán)境，樹(shù)立“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感。三、自主學(xué)習(xí)確定探察方案1、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)輩眼中家鄉(xiāng)河流30年間的變化。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己詢問(wèn)長(zhǎng)輩得到的答案。2、小組討論，確定探察的河流名稱、河段，明確探察目的、探察時(shí)間和探察內(nèi)容及需要準(zhǔn)備的工具。選擇的探察地點(diǎn)要有代表性，同時(shí)要注意安全。需要準(zhǔn)備的器具主要有：干凈的玻璃瓶、白色平底盆、采集時(shí)用的魚蟲(chóng)網(wǎng)、放大鏡、小鑷子等。3、設(shè)計(jì)觀察記錄卡。4、小組分工。四、做一做開(kāi)展探察根據(jù)探查察方案，以小組為單位，開(kāi)展探察活動(dòng)。 1、在老師的監(jiān)護(hù)下完成探察活動(dòng)。
2、可以通過(guò)河水的顏色、氣味、有無(wú)垃圾、河流中動(dòng)植物的種類和數(shù)量等來(lái)反映水質(zhì)狀況，因此要提醒學(xué)生詳細(xì)記錄觀察到的現(xiàn)象。3、提醒學(xué)生留意河流周邊的建筑物及其用途。五、議一議 總結(jié)與建議 1、各組整理記錄卡、照片等資料，對(duì)小河生態(tài)環(huán)境作客觀描述。 2、結(jié)合河流以前的情況，討論如何保護(hù)小河環(huán)境。 就小河的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀提出自己的看法。3、教師可結(jié)合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)學(xué)生建議的可行性給與評(píng)價(jià)與引導(dǎo)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練填寫學(xué)習(xí)單。七、課堂小結(jié)生小結(jié)本次活動(dòng)的收獲和感受。
板書設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一、家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 1、確定探察方案 2、開(kāi)展探察 3、總結(jié)與建議
布置作業(yè): 一、必做題：了解家鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)所處的位置、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況等，實(shí)地考察周邊的環(huán)境，調(diào)查附近村民的看法，分析這些企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。 二、選做題 :預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容，并收集資料。
課后反思：

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