資源簡介

課時教學設計
第一課時教學設計
課題 串、并聯電路中電流的規律
課型 新授課√ 章/單元復習課□ 專題復習課□ 實驗探究課□ 習題/試卷講評課□ 課題研究課□ 學科實踐活動課□ 其他□
1.教學內容分析
本節無論從知識內容還是技能訓練上，在初中電學中都起到了承上啟下的重要作用。從知識內容上，是在學生初步了解電路和電流的概念及認識了串聯電路和并聯電路的特點、會正確使用電流表的基礎上，對前面所學電學知識進行綜合性的運用，也是前面所學知識的繼續與深入。串、并聯電路中的電流規律是一個重要的規律，是學習歐姆定律及電功率的必備知識。從技能訓練上，對整個探究過程也有一個綜合體現。
2.學情分析
年齡特點：初三學生，已經基本具備了一定的科學探究的素養。 已有的知識水平：知道電流表的正確使用方法。 已有的方法實驗：會正確連接串并聯電路。
3.學習目標
一、核心素養內涵： 1.形成的物理觀念：更深入的了解串、并聯電路。 2.提高科學思維：用實驗來論證自己的猜測 3.知道科學探究方法：探究串、并聯電路中的電流規律 4.科學態度與責任：體驗科學探究的樂趣，形成尊重事實、探究真理的科學態度。 二、目標要求 1.會正確使用電流表測量串聯電路和并聯電路中的電流。 2.會分析實驗數據，歸納總結出串、并聯電路中的電流規律，會運用串、并聯電路的電流規律解決簡單的問題。 3.培養實事求是、尊重自然規律的科學態度，體會交流合作的重要和成果分享的喜悅。
4.學習重點難點
教學重點：通過實驗探究出串、并聯電路中的電流規律； 教學難點：能正確連接電路，能正確使用電流表和對實驗數據的分析總結。
5.教學輔助支持
不同規格的燈泡、電流表、導線、開關、電池、白板等。
6.教學活動設計
過程學習內容與教師活動學生任務/活動設計設計意圖及對應目標達成環節一： 內容 1.復習 教師活動：（1）根據電路圖連接電路（老師提供練習題）（2）電流表接在這個簡單電路的不同位置，兩次電流表的示數有什么關系？電流表的連接需要注意哪些方面？（教師提供的學習情景） 教師用模擬實驗室做示范學生任務： 1. 練習連接串、并聯電路。 2.練習正確使用電流表，分組分析實驗數據。動手實驗操作來鞏固上節課的學習內容。老師示范實驗操作來突破難點內容 2. 與上節課銜接 教師活動：老師提出問題：把電流表分別接在某一燈泡的兩側，電流相等，如果把電流表接到另一燈泡兩側，其大小是否相等呢？燈泡串聯或并聯時，流過各燈泡的電流有怎樣的關系呢？學生任務：根據老師的提問學生做大膽的猜測學生知道實驗目的，減少學生實驗的盲目性。內容 3. 教師：指導學生探究串聯電路中電流的規律 學生任務： 1．設計實驗電路； 2．根據電路圖連接電路； 3．進行測量，將測量數據記錄在表格中； 4．換上另外兩個規格不同的小燈泡，再次做實驗； 5.寫出實驗結論。讓學生經歷探究過程，培養學生實事求是的科學態度。知道串聯電路中電流的規律。環節二： 環節三： 內容4.根據以上步驟探究并聯電路中電流的規律重復以上操作探究并聯電路中的電流規律讓學生知道并聯電路中電流的規律。課 堂 小結1.老師做實驗過程評價； 2.老師指導學生回顧和總結新學的內容，提供練習題1.總結內容； 2.運用串、并聯電路的電流規律解決簡單問題讓學生學會運用所學知識
7.板書設計
15.5 串、并聯電路中電流的規律 串聯電路中電流規律 ：串聯電路中電流處處相等 并聯電路中電流規律 ：并聯電路中干路電流等于各支路電流之和
8.作業與拓展學習設計
1．如圖所示，小陽用電流表探究串聯電路中的電流關系， 他分別用電流表測電路中A、B、C三處的電流， 得知IA＝0.2 A，則IB＝_______，IC＝_______。 2．如圖所示電路圖，電流表A1的示數為0.9 A， A3的示數為0.4 A，則通過L1的電流是 ______， 通過L2的電流是______，通過干路的電流是______。 3．在圖所示的電路中，電流表A1的示數為 1.2 A，電流表A2的示數為0.5 A。求： 通過燈泡L1的電流I1和通過燈泡L2的電流I2。
9.特色學習資源分析、技術手段應用說明
使用了物理模擬實驗室，此軟件的優點：1.老師做示范的時候每個學生都能清楚的見到實驗操作。 2.可以節省時間
10.教學反思與改進
部分學生連接好電路后，急于觀察實驗現象，沒有進行必要的檢查，就閉合了開關，導致有短路現象的發生。 后期教學過程中改進我的教學方法，完善我們的教學策略，提高物理教學的質量，使學生樂學、會學，在不斷地探究活動過程中，培養學生的科學素質。

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