資源簡(jiǎn)介

活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好 教案
教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。
2.通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)分析 ，知道3個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好
教具：小電風(fēng)扇、布條、 直尺、 記時(shí)器
教學(xué)過(guò)程：
一、小調(diào)查
教師：同學(xué)們，我們開(kāi)始今天的課程。在我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，我想先詢問(wèn)一下大家對(duì)于電風(fēng)扇的使用效果有什么標(biāo)準(zhǔn)？請(qǐng)舉手回答。
學(xué)生A：?jiǎn)?dòng)要快。
學(xué)生B：風(fēng)量要大。
學(xué)生C：噪音應(yīng)該很小。
教師：非常好，你們提出的標(biāo)準(zhǔn)都很合理。啟動(dòng)快、風(fēng)量大和噪音小是我們選擇電風(fēng)扇時(shí)需要考慮的重要因素。那么現(xiàn)在，我們將設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)測(cè)試不同電風(fēng)扇對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)的符合程度。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)試具有不同數(shù)目葉片的風(fēng)扇使用效果的差異。
實(shí)驗(yàn)材料：小馬達(dá)（電動(dòng)機(jī)）、可拆裝的葉輪片和轉(zhuǎn)軸、
計(jì)時(shí)器、 尺、布條。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
1. 將小馬達(dá)（電動(dòng)機(jī)）、轉(zhuǎn)軸、葉輪片等裝置安裝好。
2. 將直尺豎直置于水平桌面上，然后將布條的一端固定在直尺上端。
3. 接通電源。
4. 換用不同數(shù)量的葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
____葉片觀察記錄表
布條開(kāi)始飄動(dòng)需要的時(shí)間（秒） 布條飄動(dòng)的最高高度 （毫米） 葉片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音（響、一般、輕）
第一次實(shí)驗(yàn)
第二次實(shí)驗(yàn)
第三次 實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
______個(gè)葉片的風(fēng)扇風(fēng)速最大。
______個(gè)葉片的風(fēng)扇噪音最小。
______個(gè)葉片的風(fēng)扇______ 。
評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)
教師：現(xiàn)在，我希望每個(gè)人都能對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)將你們實(shí)驗(yàn)中的好的方面和不好的方面寫在書上。
學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)中，我們小組成員之間的合作非常默契，每個(gè)人都能按照分工進(jìn)行操作和記錄。
教師：很棒！團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)驗(yàn)中非常重要的一點(diǎn)。那么有其他人愿意分享你們的評(píng)價(jià)嗎學(xué)生：在我們的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)記錄數(shù)據(jù)的過(guò)程中有些混亂，導(dǎo)致有些數(shù)據(jù)丟失了。
教師：非常重要的反饋！記錄數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性至關(guān)重要。下次在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)該更加注意細(xì)節(jié)，確保每個(gè)步驟都得到正確記錄。
教師：非常感謝大家的分享和評(píng)價(jià)！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們不僅學(xué)到了關(guān)于電風(fēng)扇的使用標(biāo)準(zhǔn)，還提高了團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究都非常有幫助。

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