資源簡介

2023—2024學年度第二學期
九年級歷史下冊教學計劃
　本學期我擔任了九年級歷史教學任務，我的目標只有一個，那就是夯實基礎，培養學生學習能力，爭取中考成績穩中有升，打好中考這場攻堅戰。為此，特制定本學期的工作計劃如下：
一、 指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，落實雙減政策，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創新。以培養學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動。全面實施素質教育。著眼于學生的發展。
二、教材分析
本冊教材六個單元，共有22課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊從殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展到冷戰后的世界格局以及不斷發展現在社會。
1917年的俄國十月社會主義革命，開始了世界現代史時期。第一次世界大戰后，帝國主義國家召開了巴黎和會和華盛頓會議，形成“凡爾賽—華盛頓”體系，使資本主義世界在戰后得到了短期的相對穩定，但1929—1933年的經濟危機嚴重地打擊了資本主義世界。為了擺脫危機，美國實施了羅斯福新政;意大利、日本、德國先后法西斯化。法西斯國家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策，導致了第二次世界大戰的全面爆發。第二次世界大戰以世界人民反法西斯戰爭的勝利而告結束。第二次世界大戰后，歐洲、亞洲一系列國家走上了社會主義道路。戰后時期，亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨立運動有了飛速發展，帝國主義殖民體系瓦解。戰后，在美國扶植下，資本主義國家的經濟得到恢復和發展。第二次世界大戰以后，美國成了資本主義世界的霸主，對社會主義國家采取“冷戰”甚至局部戰爭的政策，形成了資本主義和社會主義對峙的局面。爭取世界和平，建立國際政治、經濟新秩序成為當代國際面臨的重大問題。
20世紀四五十年代，出現了原子能、電子計算機和空間技術，開始了第三次科技革命。同時，文學藝術得到迅速發展：反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學藝術開始勃興;在資本主義世界的文學藝術領域里，產生了各種流派，反映了社會的復雜面貌。
本冊教學重點是世界近現代史的重要知識點，包括各個歷史時期的重要事件、人物、制度等。教學難點則是學生對于歷史事件的時空背景和人物關系較為難以理解，需要加強歷史思維能力的培養。同時，對于世界現代史的一些復雜問題也需要加強講解和引導。
三、學情分析
九年級學生已經有了一定學習歷史課程的學習經驗，能基本掌握對基礎知識的學習方法，因此重在進一步培養學生的理解、分析、綜合能力，引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本學期還要進行初中畢業考試，怎樣幫助學生復習鞏固以取得良好的成績也是本學期的工作重點。
四、教學方法
本學期將采用多種教學方法，包括講授法、討論法、案例分析法等，以激發學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。同時，將注重與學生互動交流，及時了解學生的學習情況和反饋意見，不斷改進教學方法。
為了確保本學期的教學順利進行，我們將采取以下保障措施：
五、教學目標
本學期的教學目標是讓學生通過學習歷史，增強對歷史事件和人物的全面了解，從而培養歷史意識和歷史觀念，培養批判性思維和分析問題、解決問題的能力。具體目標如下：
1. 提高學生對于歷史事件和人物的認知水平，增強對于歷史的理解和感悟。
2. 培養學生的歷史分析能力和評價能力，能夠從歷史中汲取經驗和智慧，為未來的發展提供借鑒。
4. 引導學生認識歷史與現實的關系，增強愛國主義情感和社會責任感。
5.通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
6.引導學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
五、具體工作及措施
1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。
2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。
3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。
4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。
5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。
6.加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。
六、歷史復習中注意事項
1、加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點，打好基礎.即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書.通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識。第二輪，比較對照，縱橫串連，經過系統復習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通.把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關系等方面進行聯系，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。
2、九年級下學期加大學生的練習量盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創設一些與生活情境相關的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。
3、增加考試次數，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。我們要指導學生緊扣課程標準扎實基礎以課本為本全面系統地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表抓線索、抓重點。
4、研究試題，提高作答技巧現在的歷史試卷已經與時俱進了，人文語言的表述，時政熱點的結合，圖文并茂，讓歷史不再只是“古董”。于是，我們設計出類似的練習，培養學生學會愉悅讀題，沉著思考，從容作答。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時，養成學生規范作答的習慣。
六、教學方法
1. 講授法：向學生傳授基本的歷史知識。
2. 討論法：引導學生進行思考和討論，培養他們的歷史思維能力。
3. 探究法：通過設置問題，引導學生進行探究式學習，培養他們的獨立思考和判斷能力。
七、教學資源
1. 歷史教材：學生用書、教師用書等。
2. 歷史地圖：了解歷史事件發生的地理位置。
3. 視頻資料：輔助教學，幫助學生更好地理解歷史事件。
八、教學進度安排:
周次/時間 課題
1/（2月16-18） 第6課 工業化國家的社會變化
2/（2月21-25） 第7課 近代科學與文化
單元檢測
第8課 第一次世界大戰
3/(2月28-3月4） 第9課 列寧與十月革命
第10課 《凡爾賽條約》和《九國公約》
處理習題
4/(3月7-11） 蘇聯的社會主義建設第 第12課 亞非拉民族民主運動的高潮
第13課 羅斯福新政
5/(3月14-18） 單元檢測
第14課 法西斯國家的侵略擴張
第15課 第二次世界大戰
6/(3月21-25） 第15課 第二次世界大戰
單元檢測
處理卷子、習題
7/(3月28-4月2） 單元復習（一、二單元） 單元復習（三、四單元） 3月小測
8/(4月6-8） 試卷講評
9/(4月11-15） 第16課 冷戰 第17課 二戰后資本主義的新變化社會主義的發展與挫折 第18課 亞非拉國家的新發展第
10/(4月18-22） 第19課冷戰后的世界格局 第20課聯合國與世界貿易組織 第21課 不斷發展的現代社會
11/（4月19-23） 七上歷史第一輪總復習
12/（4月25-29） 七下歷史第一輪總復習
13/（5月5-7） 五一假期 八上歷史第一輪總復習
14/（5月9-13） 八上歷史第一輪總復習
15/（5月16-20） 八下歷史第一輪總復習
16/（5月23-27） （九上、下）世界近現代史第一輪總復習
17/（5月30-6月2） 總復習
18/（6月6-17） 總復習
20/（6月20-24） 中考總復習，學生查漏補缺，迎接中考。

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