資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第10課《自定主題活動——制作電動風扇》教學設計
課題 自定主題活動——制作電動風扇 單元 第四單元 學科 綜合實踐活動 年級 四年級下
學習目標 價值體認：認識到制作電動風扇能夠提供清涼舒適的環境，改善生活品質，尤其在炎熱季節發揮重要作用。責任擔當：通過制作電動風扇，選擇使用可再生能源，從而降低對傳統能源的依賴，積極參與環保減排。問題解決：通過制作電動風扇，幫助解決在高溫天氣中人們需要降溫的問題，同時增強節能環保意識。創意物化：將廢舊材料和簡單零部件組裝成電動風扇展現創造力，利用簡單的工具創造有用的物品。
重點 明確主題“制作電動風扇”；制定活動具體實施過程。
難點 動手制作電動風扇。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 風扇是一種能夠提供空氣流動，幫助降低溫度并增加空氣循環的電器設備。可以改善室內空氣質量，也可以有效地降低房間內的熱濃度，提供舒適的生活和工作環境。觀看視頻《自制易拉罐電風扇》。 聽教師講解，同時思考電動風扇的工作原理。 通過問題帶領大家一起思考，引入教學內容。
講授新課 一、活動主題制作電動風扇是一項有趣且具有實用意義的手工制作項目，能夠讓人們在學習和實踐中了解物理原理，并享受到自己動手制作電器設備的樂趣。二、活動中我要做的事制作電動風扇的過程中，我們學會了如何組裝電路和電機，理解了空氣流動原理以及簡單機械的工作方式。完成這項工作，我們將從以下幾個方面著手：（1）準備工具。（2）方案構思。（3）任務分工。（4）活動實施。（5）成果展示。三、活動過程1、準備工具需要用到廢舊光盤、小馬達、紅酒瓶塞、電線、USB插口等。電機的功率最大為2.5w。2、方案構思各個小組組長帶領組員商討使用如何制作電動風扇，確立制作電動風扇的方案。3、任務分工將制作任務從準備工具、制作電動風扇、調試電動風扇等方面進行分工并落實到每個成員，使每個人都有事可做。四、活動實施1、把其中一張光盤從外側剪向內側，做成扇葉。2、剪開后，要略微向同一個方向扭曲扇葉。注意：向內的部分一定要跟馬達轉動的方向一致，以免阻力太大導致扇葉脫落。3、把光盤放到蠟燭上烘烤扇葉的根部，這樣可以增加韌性。4、紅酒瓶塞切下來一段，在中心扎一個小孔。5、塞進光盤的中心，固定結實。6、改造USB延長線的延長頭，正負極分別焊接導線。7、導線與接頭連接，同時把電機的線也接好，準備組裝。8、電線在卷紙筒(支架)內部連接。9、紙筒的下端與另一張完整的光盤粘接，做成底座。把扇葉安裝到馬達轉動軸上。10、把USB線插到電腦上給馬達供電，迷你小風扇開始送風。五、成果展示將作品放置于教室內的桌子上，以各小組相互打分和教師打分的形式評選出優秀作品。六、經驗分享問題解決方案電動風扇電機選型選擇適當功率和轉速的電機，符合風扇設計要求風葉設計噪音問題調整風葉形狀及角度，減少空氣流動時的震動和噪音電源供應穩定性添加穩壓裝置或使用穩定性較好的電源模塊七、我獲得的徽章在主題活動中，你遇到了哪些問題？把你的問題記錄下來，大家一起來解決，并獎勵自己徽章。八、我對團隊的貢獻1、我通過精心設計電路和外殼，提高了電動風扇的效率和外觀。2、我積極尋找解決方案，并成功改進了我們的原型。3、我在團隊中充分發揮我的電子技術和工程知識，與團隊成員合作。我想夸的小伙伴：小明、小紅、小剛。我想對小明說：小明，你在制作電動風扇的過程中展現了出色的創造力和解決問題的能力。你的精心設計和努力工作使得整個團隊取得了成功。非常感謝你為這個項目所做的貢獻！ 討論如何制作電動風扇動手制作電動風扇總結遇到的問題和解決方法總結自己對團隊的貢獻 了解本課的學習內容，初步思考課堂任務。培養學生的實際動手能力培養學生分析解決問題的能力培養學生總結歸納的能力
課堂練習 1、動手制作電動風扇。 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂小結 自定主題活動——制作電動風扇1、明確主題“制作電動風扇”；2、制定活動具體實施過程；3、動手制作電動風扇；4、成果展示與經驗分享。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、用彩泥制作更多的小動物，請分享你的作品。 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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