資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《我們有新玩法》第一課時教學反思
核心素養(yǎng)目標
健全人格：變換游戲伙伴、變換游戲規(guī)則、變換玩具組合的活動，創(chuàng)新想法，讓傳統(tǒng)游戲玩出新花樣。
法治意識：探究跳繩的新玩法，樹立創(chuàng)新意識，體會傳統(tǒng)玩具變換新花樣的快樂。
話題一“玩出新花樣”教學反思：
本課的教學旨在讓學生學會“動手動腦、有創(chuàng)意地玩”。在教學中，我展示了用廢舊物品制作的玩具，如用塑料瓶制作的帆船、舊紙箱制作的迷你迷宮，并詢問學生是否知道這些玩具是用什么材料制作的。學生很容易判斷出這些玩具所使用的材料。此環(huán)節(jié)可讓學生樹立保護環(huán)境、愛惜資源的意識。我還讓看懂這些玩具是怎么制作的學生上來介紹制作的步驟，使其他學生對設計玩具有初步的認識。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)不只在課堂上，也在游戲中。對低年段學生來說，喜歡玩是不言而喻的，但能玩得有創(chuàng)意的并不多。多數(shù)學生只是把游戲當作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不太會想到把游戲當作可以更改或者創(chuàng)新的項目。如果在課堂上能夠引導學生打破常規(guī)的玩游戲的觀念，就可以激發(fā)
他們的創(chuàng)新熱情，過上有創(chuàng)意的生活。
隨后，我引導學生就地取材，通過小組討論，收集制作玩具的好點子，畫出初步的設計圖，讓學生體驗提出問題、探索問題的過程。這些做法都有利于提升學生的創(chuàng)新意識和想象力。

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