資源簡介

17 短文兩篇
素養目標
1.了解作者,積累常用文言詞語,疏通文意,把握文章主旨,提高閱讀文言文的能力。
2.學習托物言志的寫法,體會襯托手法的運用,體會文章精妙新穎的構思和語言的音韻美。
3.感悟兩位作者高潔的人生志趣,做品德高尚的人。
陋室銘
◎重點:
　　1.積累常用文言詞語,疏通文意,把握文章的中心思想。
　　2.學習托物言志的寫法,品味文章精妙的語言。
知識鏈接
　　銘,古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。
　　古人作銘,常以身邊的物件如鼎、劍等為題,并且把銘文刻在這些器物上。也可以以某名山大川或建筑物為題,立石勒銘。
　　器物之銘開始也用以頌揚功德,如揚雄的《鼎銘》等,但后來主要是記物寓意,形容該物的某方面特征以比況人事,用以勸勉警誡。《陋室銘》別具一格,雖是以建筑(自己的住室)命名,但是用意與器物之銘相近,是用來自述其志的。
　　山川之銘,內容多為紀功頌德、勸勉世人。如晉代張載的《劍閣銘》,就是張載到四川探望父親,途經劍閣,因有感于劍閣地勢險要、風光獨特而寫。
【預習導學】
重點字詞句你梳理了嗎
【字音篇】
陋室(　　)　德馨(　　)　苔痕(　　)
鴻儒(　　)　案牘(　　)　調素琴(　　)
諸葛廬(　　)　西蜀(　　)
【詞義篇】
(1)有龍則靈(　　)
(2)斯是陋室(　　)
(3)惟吾德馨(　　)
(4)談笑有鴻儒(　　)　　
(5)往來無白丁(　　)
(6)可以調素琴(　　)
(7)無絲竹之亂耳(　　)
　　拓展:“絲竹”本指“　　　　”,泛指“　　　　”,本文指“　　　　”。
【詞類活用篇】
指出下面句子中加點詞的活用現象,并解釋。
(1)苔痕上階綠(　　)
(2)無案牘之勞形(　　)
(3)無絲竹之亂耳(　　)
【古今異義篇】
解釋下面句中加點字的古義和今義。
　　無案牘之勞形
古義:　　　　
今義:　　　　
【特殊句式篇】
指出下面句子的句式,并翻譯。
　　何陋之有
【答案】
【字音篇】
lòu　xīn　tái　hóng　dú　tiáo　gě　shǔ
【詞義篇】
(1)神異
(2)這
(3)這里指德行美好
(4)博學的人
(5)指沒有功名的人
(6)不加裝飾的琴
(7)這里指奏樂的聲音
拓展:
弦樂器和管樂器　樂器　奏樂的聲音
【詞類活用篇】
(1)名詞用作動詞,爬上、蔓延
(2)使動用法,使……感到勞累
(3)使動用法,使……受到擾亂
【古今異義篇】
形體,軀體。
樣子,形狀。
【特殊句式篇】
賓語前置句。有什么簡陋的呢
【合作探究】
任務驅動一自主閱讀·感知
1.根據提示,把文章的寫作思路補寫完整。
首先,作者由　　　　引出陋室;然后,用“　　　　”點明全文主旨;接著從居室環境、交往人物和日常生活方面具體描述,極力形容“陋室不陋”;最后,收束全文,說明　　　　。
2.讀準字音,讀出節奏和韻律,熟讀成誦。
【答案】
1.山水　斯是陋室,惟吾德馨　陋室不陋
任務驅動二合作探究·明意
小組合作,完成下列探究任務。
【探究一】文章是從哪幾個方面具體論述“陋室不陋”的 結合文章進行分析。
【探究二】作者借“陋室不陋”表達了怎樣的志趣 這是運用了什么手法
·學習小助手·
在分析時,多讀課文,以課文為例,掌握常見的表現手法,并從文章的內容及作者所要表達的情感著手仔細體會。
【探究三】在學習了本文后,你發現了本文在寫作方面有哪些特色 請簡要分析。
核心寫作
　　本文通過對居室的描繪,運用托物言志的手法,表達了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。請你運用托物言志的手法寫一個片段。
一課一法
五步攻克文言文內容理解題
一、初步把握。
通讀全文,明確文中的時間、地點、人物、事件和作者的看法,初步把握文段內容。
二、鎖定方向,篩選信息。
根據題干要求明確答題方向,鎖定相關文字,反復閱讀,篩選信息,找出相應詞句。
三、抓住重點,歸納整合。
找準信息點,把不同側面的要點壓縮整合,歸納提煉,也可以抓住關鍵詞語和句子,摘錄要點。
　　四、聯系全文,整體分析。
　　站在全文的高度整體分析,綜合理解文意,力求全面、深刻。
　　五、準確表達,語言簡潔。
在作答時要注意語言文字的總結概括,結合主要詞句,用簡潔的語言準確概括出文章題干所問問題。
【答案】
【探究一】示例:
直接表現:
環境(居室環境):清幽淡雅——苔痕上階綠,草色入簾青。
朋友(交往人物):談風高雅——談笑有鴻儒,往來無白丁。
生活(日常生活):安閑清雅——可以調素琴,閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。
間接表現:將陋室類比諸葛廬、子云亭。
【探究二】示例:文章運用了托物言志的手法,通過對居室情景的描繪,極力表現“陋室不陋”,表達了一種高潔傲岸、安貧樂道的志趣。
【探究三】示例:①托物言志;②運用類比手法;③運用比喻、對偶修辭手法,語言具有形象美、音樂美。
分析略。
核心寫作
示例:我喜歡校園的野茶花,亭亭狀若蘑菇的綠色之冠,萬綠叢中點綴著朵朵白花,在料峭初春,它布滿綠色,芳香四溢,在房前屋后瀟瀟灑灑撐開一片風景。然而一場風雨,野茶花那艷艷的花兒竟飄零一地,殘留枝頭的也全沒了生氣。我的心便迅速沉了下來。人生也如野茶花一般,或有挫折襲來,或有失敗擊來,但只要你生命之樹常青,只要你花兒執著地開著,遲早會風光一片。
簡評:片段借校園的野茶花,在初春因一場風雨竟飄零一地的景象,運用托物言志的手法,表達人生遇到挫折、失敗并不可怕,只要堅持自己的理想,勇敢前行,就一定能取得勝利的堅定信念。
任務驅動三品味語言·鑒賞
本文語言具有形象美、音樂美。分組合作,按照用詞、寫法、音韻等找出文中富有特色的語言,品味文章用語之妙。
【答案】
示例:《陋室銘》作為古代銘文精品,在語言上極富個性,含蓄精練,短小精悍,富有表現力。如“苔痕上階綠,草色入簾青”,“上”“入”對仗工整,化靜為動,富有動態美,生動傳神地突出了陋室環境的生機盎然;“綠”“青”兩字,色彩清麗,襯托出陋室環境的清新、幽雅,以景色之雅見“惟吾德馨”,突出陋室不陋。
文章除了末句,通篇都是駢句,又重在五言,間以四言、六言,這種參差的句式,使文章古樸自然、節奏明快、句式錯落有致;看似散句的“可以調素琴,閱金經”兩句,也巧用“可以”一詞統領,使全句變為節奏勻稱的對偶句,在變化中表現了一種整齊美與錯綜美相結合的和諧美。
文章除了結尾一句不押韻,通押一個韻,韻味十足,音調鏗鏘諧美,讀來抑揚頓挫、和諧悅耳,在聽覺上給人以音樂的美感。
此外,文章集描寫、抒情、議論表達方式于一體,對比、白描、用典、借代、類比等多種修辭手法的運用,使得文章的表達更為生動,而且韻律感極強,讀來金石擲地又自然流暢,一曲既終,猶余音繞梁,讓人回味無窮。
思維導圖
再讀課文,完成填空。
托
物
言
志 高潔傲岸　安貧樂道
【答案】環境幽雅　交往高雅　情趣淡雅
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