資源簡介

(共17張PPT)
03 變量和計算
程序設計基礎
學習目標
認識和使用變量
0 1
四則運算
0 2
簡單累加計算
0 3
求階乘
0 4
科學計數法
0 5
測試
0 6
怎樣讓小貓數數字，從1數到100呢？
小貓數數
在編程中，變量是用來存放某個值的占位符，很像數學里常見的變量如
x 和 y
在 Scratch 中，變量用拉長的圓形圖塊來表示，名稱由你來指定
變量通常分為局部（local） 和 全局（global）變量。
在 Scratch中，局部變量只能被一個角色使用
全局變量在所有角色的代碼中都可以使用
變量 5-1
變量可以暫時存放數據，如
輸入、輸出、臨時（中間）結果等
變量可以作為參數傳遞數據
變量 5-2
變量有不同的類型，叫變量的數據類型
有的變量是數字類型，如1、2.5、-3.4，0等
如果一個變量的值只能是真（可用1表示）或假（可用0表示），這種變量就被稱為邏輯變量（或布爾變量）
有的變量是字符或字符的集合（字符串），如 Hello
變量 5-3
數字變量可以進行加、減、乘、除四則運算
運算結果可以保存到相同或不同的變量中
如果現在n為10，執行右面指令后，n是多少？
復雜算式可以嵌套實現
a = (n + 1) x 5
變量 5-4
怎樣讓小貓數數字，從1數到100且僅數偶數呢？
怎樣讓小貓數數字，從1數到100且僅數奇數呢？
變量 5-5
誰知道1+2+…+100的結果？
誰能編程讓小貓計算出結果？
高斯的難題
變量有三種顯示方式，鼠標雙擊可切換
第三種，可通過拖動滾動條改變變量值
變量在舞臺上可以顯示或隱藏
方法一：勾選變量名前復選框
方法二：通過命令
變量的顯示
小練習：編程計算20的階乘，即20！或1×2×3×4×…×20？
答案是：2432902008176640000，你算對了嗎？
50 的階乘比較大，自動顯示為科學計數法
代表3.041409320171337乘10的64次方
練習
實際問題的答案是不可能事先知道的，那怎樣才能知道程序結果對不對呢？
檢查程序正確性的方法是測試：
選取有限的，有代表性的輸入，如果程序輸出有錯誤，就代表程序有錯誤
例如，計算階乘的程序可計算3的階乘，測試一下結果是否正確，如果結果不等于6，說明程序計算有錯誤
測試 2-1
因為測試所有可能的輸入是不可能或無意義的，所以測試一般只能證明程序有錯，不能證明程序是正確的
程序必須進行測試
測試 2-2
計算1+2+…+100的結果，容易出錯的地方：
加數和和的初始值設置為多少
重復的次數為多少？
所謂邊界問題，就是怎樣開始和怎樣結束的問題
例如，在路邊栽樹，每隔3米載一棵，路長30米，共栽幾棵樹？如果是圍繞湖邊栽樹呢？
測試中，邊界值一般是必須要測試的
邊界問題
編程計算1至100所有奇數的和
編程計算1至100所有偶數的和
作業
隨機數
在一個范圍內，以相同的機會、機率出現的數字
在動畫和游戲編程中，隨機數的應用非常廣泛
作業
繪制隨機位置出現的、隨機改變顏色的、同等機率出現的正方形、圓和五角星
本作業中需要在三個地方使用隨機數：位置、顏色、圖形種類
隨機數應用
認識和使用變量
四則運算
簡單累加計算
求階乘
科學計數法
測試
隨機數應用
總結

展開更多......

收起↑