資源簡介

普 通 高 中 教 科 書
《通用技術(shù)》選擇性必修10：科技人文融合創(chuàng)新專題
第一章 科技人文融合創(chuàng)新概述
第二節(jié) 科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目與分析
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)背景
習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.了解科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目和項(xiàng)目活動(dòng)。
2.掌握科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目的分析方法。
3.了解項(xiàng)目的生命周期。
4.了解標(biāo)桿分析和反求工程。
教學(xué)內(nèi)容分析:
以《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）為依據(jù)，以全面貫徹落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)。本模塊的核心價(jià)值在于多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施以興趣、問題、活動(dòng)等為中心，充分結(jié)合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、社會(huì)等學(xué)科知識(shí)，適當(dāng)利用信息技術(shù)，注意在教學(xué)中融入愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，注意與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。
學(xué)情分析:
學(xué)生對通用技術(shù)的了解認(rèn)識(shí)有限，面對未來，他們需要學(xué)習(xí)有關(guān)通用技術(shù)的知識(shí)。
通過本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能理解科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、社會(huì)等各學(xué)科之間的緊密聯(lián)系和科技人文融合創(chuàng)新的重要性；初步掌握相關(guān)科學(xué)原理及其應(yīng)用、數(shù)學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用、材料及其加工、模型制作及其工藝等基本知識(shí)與基本技能，初步形成在具體領(lǐng)域中運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能、權(quán)衡與優(yōu)化、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新等技術(shù)思想與方法的能力，提高設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力；弘揚(yáng)勞動(dòng)精神和創(chuàng)新精神；形成系統(tǒng)思維與工程思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，樹立投身我國科技創(chuàng)新以及中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的人生理想。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目和項(xiàng)目活動(dòng)。
掌握科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目的分析方法。
了解項(xiàng)目的生命周期。
了解標(biāo)桿分析和反求工程。
教學(xué)策略:
以案例或項(xiàng)目引入，介紹從事科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)的基礎(chǔ)條件，工具、材料、圖樣、工藝、技術(shù)參數(shù)等技術(shù)要素，以及性能需求、生命周期、標(biāo)桿分析和反求工程等的分析方法在科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)中的獨(dú)特作用。以技術(shù)與工程問題為牽引，以項(xiàng)目實(shí)踐為指引，通過設(shè)計(jì)多種專題實(shí)踐項(xiàng)目，讓同學(xué)們經(jīng)歷科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)的全過程。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們可了解技術(shù)與工程項(xiàng)目所蘊(yùn)含的科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、社會(huì)等因素，并能通過比較、權(quán)衡等方法剖析這些因素間的制約關(guān)系和通約特性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
展示用的圖片、其他技術(shù)產(chǎn)品、多媒體課件。
教學(xué)過程:
情景導(dǎo)入:
老師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《通用技術(shù)》選擇性必修10：科技人文融合創(chuàng)新專題　第一章 科技人文融合創(chuàng)新概述　第二節(jié) 科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目與分析。
在科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、社會(huì)之間存在著一種相互支撐、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的關(guān)系。如果要更好地了解它們，尤其是它們之間的關(guān)系，就不能獨(dú)立地看其中某個(gè)部分，只有在交互中、在相互的碰撞中，才能對它們有更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。
科技人文融合創(chuàng)新，有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識(shí)的教育方式，是更加重視實(shí)踐的多學(xué)科融合學(xué)習(xí)。
一、科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目
1．什么是科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目？
科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目是指融合了科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)以及社會(huì)諸要素的項(xiàng)目。
2．什么是科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)？
科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)就是科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)踐過程，包括分析技術(shù)與工程項(xiàng)目所蘊(yùn)含的科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)和社會(huì)等因素，通過比較、權(quán)衡等方法剖析科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)和社會(huì)等因素間的制約關(guān)系和通約特性。
制約關(guān)系：在項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)的過程中，總會(huì)遇到很多制約的因素，如工藝、材料、知識(shí)儲(chǔ)備、技術(shù)支持等，均會(huì)制約項(xiàng)目實(shí)踐推進(jìn)，需要我們在活動(dòng)的過程中，想辦法解決相關(guān)矛盾。
通約特性：通約的提法可能源自數(shù)學(xué)，最直觀的理解為6可分解成 2×3，9可分解成3×3，6和9有一個(gè)共同的元素3作為通約。通約特性指的是事物之間的共性。尋找共性是對事物進(jìn)行有效分類的基礎(chǔ)。在項(xiàng)目實(shí)踐過程中可以找到很多具有共同特性的元素，如標(biāo)準(zhǔn)件、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)、工藝方法、原理、通用的元器件及工具等。
實(shí)例
制作一盞創(chuàng)意節(jié)能臺(tái)燈
高二（1）班幾位同學(xué)準(zhǔn)備參加一年一度的通用技術(shù)制作比賽，按通知要求，比賽的內(nèi)容是制作一盞創(chuàng)意節(jié)能臺(tái)燈。制作一盞有創(chuàng)意的節(jié)能臺(tái)燈，就是一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)。怎樣完成這個(gè)項(xiàng)目任務(wù)呢？這幾位同學(xué)開了一個(gè)討論會(huì)，明確了這個(gè)項(xiàng)目的關(guān)鍵點(diǎn)：①節(jié)能；②有創(chuàng)意。接著他們就開始思考：什么光源最節(jié)能？通過互聯(lián)網(wǎng)搜索、圖書館資料查閱，他們發(fā)現(xiàn)，白熾燈泡、日光燈管、節(jié)能燈、LED燈都適合做臺(tái)燈。對比各種光源的發(fā)光原理、輔助電路、光視效能、發(fā)光效率，如表1-2所示。
表1-2 光源指標(biāo)對比
名稱 白熾燈泡 日光燈管 節(jié)能燈 LED燈
發(fā)光原理 燈絲電熱發(fā)光 紫外線激發(fā)熒光粉發(fā)光 紫外線激發(fā)熒光粉發(fā)光 半導(dǎo)體材料發(fā)光
輔助電路 無 鎮(zhèn)流器 （外置） 電子鎮(zhèn)流器 （內(nèi)置） 電子恒流電源 （內(nèi)置）
光視效能 15 lm / W 50 lm / W 50 lm / W 90～110 lm / W
發(fā)光效率 15% 50% 50% 90%
從表1-2可以看出，LED燈發(fā)光效率最高，因此選用LED燈做光源符合節(jié)能的要求。下一步他們思考：臺(tái)燈怎么做才最有創(chuàng)意？他們認(rèn)為外觀、結(jié)構(gòu)、支撐方式等都是可以創(chuàng)新的地方，還可以從人文和藝術(shù)的角度去思考其設(shè)計(jì)。
討論
（1）案例中高二（1）班的幾名同學(xué)制作臺(tái)燈就是一個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目的性能需求是什么？如果說是一個(gè)科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目，請你分析一下這個(gè)項(xiàng)目在什么地方分別蘊(yùn)含科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)和社會(huì)等因素？
（2）你認(rèn)為這個(gè)案例中所涉及的科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)和社會(huì)等因素之間有什么制約關(guān)系和通約特性？
（3）你認(rèn)為從事科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)應(yīng)該具備什么基礎(chǔ)條件？
二、項(xiàng)目的生命周期
項(xiàng)目的生命周期是描述項(xiàng)目從開始到結(jié)束所經(jīng)歷的各個(gè)階段。
項(xiàng)目的生命周期一般劃分為識(shí)別需求、提出解決方案、執(zhí)行項(xiàng)目、結(jié)束項(xiàng)目4個(gè)階段。實(shí)際工作中根據(jù)不同領(lǐng)域或不同方法再進(jìn)行具體的劃分。在項(xiàng)目生命周期運(yùn)行的不同階段，由不同的組織、個(gè)人和資源扮演著主要角色。
項(xiàng)目生命周期確定了項(xiàng)目的開端和結(jié)束。例如，當(dāng)一個(gè)組織看到了一次機(jī)遇，它通常會(huì)做一次可行性研究，以便決定是否應(yīng)該就此設(shè)立一個(gè)項(xiàng)目。對項(xiàng)目生命周期的設(shè)定會(huì)明確這次可行性研究是否應(yīng)該作為項(xiàng)目的第一個(gè)階段，還是作為一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目。
項(xiàng)目生命周期的設(shè)定也決定了在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)應(yīng)該包括或不包括哪些過渡措施。通過這種方式，我們可以利用項(xiàng)目生命周期設(shè)定來將項(xiàng)目和執(zhí)行組織的連續(xù)性操作連接起來。項(xiàng)目的整個(gè)生命周期由項(xiàng)目的各個(gè)階段構(gòu)成，每個(gè)項(xiàng)目階段都以一個(gè)或一個(gè)以上的工作成果的完成為標(biāo)志。
案例
深 中 通 道
2015年國家發(fā)展改革委員會(huì)正式批復(fù)同意建設(shè)深圳至中山跨江通道（深中通道）（圖1-7）（參見教材P13）。
深中通道是連接廣東省深圳市和中山市的大橋，是世界級超大的“橋、島、隧、地下互通”集群工程，路線起于廣深沿江高速機(jī)場互通立交，與深圳側(cè)連接線對接，向西跨越珠江口，在中山市翠亨新區(qū)馬鞍島上岸，終于橫門互通，全長24千米。
深圳及中山日益蓬勃的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要一條更快捷的通道，以方便兩地居民在經(jīng)濟(jì)、物流等各方面的緊密合作，建設(shè)深圳、中山、南沙等地的互通工程將加快縮小中山及粵西地區(qū)與深圳、粵港澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距，為承接粵港澳大灣區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移打造交通大動(dòng)脈。深中通道通車后，將成為連接珠江東西岸的重要通道，從中山快速直達(dá)深圳，通勤時(shí)間由以往2小時(shí)縮減為30分鐘。這除了大大減輕虎門大橋的交通壓力外，更徹底改變粵西方向湛江、茂名、陽江民眾出入深圳必經(jīng)虎門的交通瓶頸。
2016年12月，深中通道跨海工程西人工島正式開建；2017年12月，項(xiàng)目東人工島工程正式開工；2018年9月，橋梁工程建設(shè)進(jìn)入全面實(shí)施階段。預(yù)計(jì)2024年建成通車。深中通道是粵港澳大灣區(qū)超級跨海工程，建成后將成為聯(lián)系珠江口東西兩 圖1-7 （參見教材P13）深中通道岸的直聯(lián)通道，對兩岸的人文、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流起到重要的作用，有助于推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興發(fā)揮重要作用。
討論
（1）深中通道項(xiàng)目的生命周期是多長？項(xiàng)目是如何誕生的？
（2）請?zhí)顚懕?-3。
表1-3 深中通道項(xiàng)目階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)
要 素 時(shí) 間 節(jié) 點(diǎn)
識(shí)別需求
提出解決方案
執(zhí)行項(xiàng)目
結(jié)束項(xiàng)目
三、標(biāo)桿分析
標(biāo)桿分析（Benchmarking）是用來衡量組織的流程、活動(dòng)是否達(dá)到了最佳實(shí)踐水平的系統(tǒng)管理工具。
標(biāo)桿分析流程包括：
（1）確定內(nèi)容。確定要進(jìn)行標(biāo)桿分析的具體內(nèi)容。
（2）選擇目標(biāo)。確定了進(jìn)行標(biāo)桿分析的項(xiàng)目后，就要選擇具體的分析對象。通常競爭對手和行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)是分析的首選對象。
（3）收集分析數(shù)據(jù)。包括本企業(yè)的情況和被標(biāo)桿的企業(yè)（可以是競爭對手，也可以是非競爭對手）的情況。分析數(shù)據(jù)必須建立在充分了解本企業(yè)目前的狀況以及被標(biāo)桿的企業(yè)狀況的基礎(chǔ)之上，數(shù)據(jù)必須要針對企業(yè)的經(jīng)營過程和活動(dòng)，而不僅僅是針對經(jīng)營結(jié)果。
（4）確定行動(dòng)目標(biāo)。找到差距后進(jìn)一步要做的是確定縮短差距的行動(dòng)目標(biāo)和應(yīng)采取的行動(dòng)措施，這些目標(biāo)和措施必須融合到企業(yè)的經(jīng)營計(jì)劃中。
（5）實(shí)施計(jì)劃和跟蹤結(jié)果。標(biāo)桿分析是發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)經(jīng)營并達(dá)到最佳效果的一種有效手段，整個(gè)過程必須包括定期衡量評估達(dá)到目標(biāo)的程度。如果沒有達(dá)到目標(biāo)，就需修正行動(dòng)措施。
實(shí)例
美孚石油公司的標(biāo)桿管理
由洛克菲勒一手建立的石油王國在美國大地上屹立了超過150年的光景，
除了洛克菲勒本人的才能之外，還有賴于公司的管理制度。
當(dāng)美孚石油公司將一支著名的比賽隊(duì)伍和一間優(yōu)雅的酒店先后作為標(biāo)桿實(shí)施標(biāo)桿管理時(shí)，美孚石油公司的一些主管心中充滿了疑問。美孚石油公司開始進(jìn)行標(biāo)桿管理之初，從它的行業(yè)跳出來，到與它完全不同行業(yè)的公司里去，以至于人們認(rèn)為他們是瘋子。
1992年，美孚石油公司向4 000多名客戶詢問需求，其結(jié)果令公司很驚奇，只有20％的人關(guān)心價(jià)格，80％的人關(guān)心的都是服務(wù)。客戶一而再，再而三地要求三件事情：他們需要樂于助人的加油站服務(wù)人員，他們希望能夠得到快捷的服務(wù)，他們希望自己對美孚的忠誠能得到一些認(rèn)可。而調(diào)查得出的實(shí)際結(jié)果是：客戶基本上都不滿意加油站的服務(wù)。因此，美孚石油公司著手考慮如何才能使加油變成一次愉快的體驗(yàn)，成為一個(gè)客戶會(huì)記住的經(jīng)歷。
于是美孚石油公司成立了三支團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用標(biāo)桿管理來改變客戶不滿意的情況。
微笑團(tuán)隊(duì)將提供優(yōu)異客戶服務(wù)而著稱的公司作為標(biāo)桿；速度團(tuán)隊(duì)將能夠快速完成服務(wù)而著稱的公司作為標(biāo)桿；安撫團(tuán)隊(duì)將致力于客戶忠誠而著稱的公司作為標(biāo)桿。
美孚石油公司在經(jīng)過標(biāo)桿管理之后，客戶一到加油站，迎接他們的是服務(wù)員真誠的微笑與問候。所有服務(wù)員都穿著整潔的制服，打著領(lǐng)帶，配有電子頭套耳機(jī)，以便能及時(shí)地將客戶的需求傳遞到便利店的出納那里。希望得到快速服務(wù)的客戶可以開進(jìn)站外的特設(shè)通道中，只需要幾分鐘，就可以完成洗車和收費(fèi)的全部流程。這樣做的結(jié)果是：加油站的平均年收入增長了10%。
討論
（1）美孚石油公司的標(biāo)桿管理對你要進(jìn)行的科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)有什么啟發(fā)？
（2）在“制作一盞創(chuàng)意節(jié)能臺(tái)燈”的案例中，你認(rèn)為高二（1）班的幾位同學(xué)組成的團(tuán)隊(duì)，在哪些方面運(yùn)用了標(biāo)桿分析？
（3）你認(rèn)為標(biāo)桿分析在科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)中有什么獨(dú)特作用？
四、反求工程
反求工程（Reverse Engineering，RE），也稱逆向工程、反向工程，是指用一定的測量手段對實(shí)物或模型進(jìn)行測量，根據(jù)測量數(shù)據(jù)，通過三維幾何建模方法重構(gòu)實(shí)物的CAD模型的過程，是一個(gè)從樣品生成產(chǎn)品數(shù)字化信息模型，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)及生產(chǎn)的全過程。
閱讀
反求工程這一術(shù)語起源于20世紀(jì)60年代，但對它從工程的廣泛性去研究，從反求的科學(xué)性進(jìn)行深化是從20世紀(jì)90年代初開始。反求工程類似于反向推理，屬于逆向思維體系。
它以社會(huì)方法學(xué)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論、方法、技術(shù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種專業(yè)人員的工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和創(chuàng)新思維，對已有的產(chǎn)品進(jìn)行解剖、分析、重構(gòu)和再創(chuàng)造，在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域，它具有獨(dú)特的內(nèi)涵，可以說是對設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)。
反求工程技術(shù)是測量技術(shù)、數(shù)據(jù)處理技術(shù)、圖形處理技術(shù)和加工技術(shù)相結(jié)合的一門綜合性技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和上述單元技術(shù)的逐漸成熟，近年來在新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)中得到越來越多的應(yīng)用，因?yàn)樵诋a(chǎn)品開發(fā)過程中需要以實(shí)物（樣件）作為設(shè)計(jì)依據(jù)參考模型或作為最終驗(yàn)證依據(jù)時(shí)尤其需要應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)，所以在汽車、摩托車的外形覆蓋件和內(nèi)裝飾件的設(shè)計(jì)、家電產(chǎn)品外形設(shè)計(jì)、藝術(shù)品復(fù)制等領(lǐng)域?qū)Ψ辞蠊こ碳夹g(shù)的應(yīng)用需求尤為迫切。
反求工程是將數(shù)據(jù)采集設(shè)備獲取的實(shí)物樣件表面或表面及內(nèi)腔數(shù)據(jù)，輸入專門的數(shù)據(jù)處理軟件或帶有數(shù)據(jù)處理能力的三維CAD軟件進(jìn)行處理和三維重構(gòu)，在計(jì)算機(jī)上復(fù)現(xiàn)實(shí)物樣件的幾何形狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行原樣復(fù)制、修改或重設(shè)計(jì)，該方法主要用于對難以精確表達(dá)的曲面形狀或未知設(shè)計(jì)方法的構(gòu)件形狀進(jìn)行三維重構(gòu)和再設(shè)計(jì)。
討論
反求工程問題分析方法在科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)中有什么獨(dú)特作用？
課后作業(yè)
習(xí) 題
（1）下面右欄是小張同學(xué)參加太陽能動(dòng)力小車設(shè)計(jì)比賽的一些活動(dòng)內(nèi)容，左欄是本節(jié)涉及的一些名詞，請用直線把你認(rèn)為可以關(guān)聯(lián)的名詞和內(nèi)容連起來：
1.工具 　A.在太陽下車速要求大于20 cm/s
2.材料 　B.太陽能板、輕質(zhì)木板、螺絲螺母、輪子、電動(dòng)機(jī)、做輪軸的鐵
　　　　　線、橡膠圈、傳動(dòng)輪、導(dǎo)線、油漆
3.圖樣　 C.電烙鐵、焊錫、松香、手電鉆、鉆頭、鉗子、螺絲刀、剪刀、
　　　　鋸子、刀片、502膠水、鉛筆、鐵錘、膠布、3D打印機(jī)、萬用表
4.工藝 　　　　D.太陽能電池板在光照下產(chǎn)生電能
5.技術(shù)參數(shù) 　　E.上網(wǎng)搜索太陽能小車，參考他人的制作
6.性能需求 　　F.完工時(shí)間
7.生命周期 　　G.用CAD軟件設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖
8.標(biāo)桿分析 　　H.看中一款玩具車的車廂，用3D打印把它再造出來
9.反求工程 　　I.把各配件組裝起來
10.科學(xué) 　　　J.給車體噴漆，使得外觀看上去更美觀
11.技術(shù)　　　 K.根據(jù)電機(jī)的實(shí)際轉(zhuǎn)速計(jì)算好主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的直徑
12.工程 　　　L.減少噪聲
13.藝術(shù)
14.數(shù)學(xué)
15.社會(huì)
（2）請你寫一份設(shè)計(jì)和制作太陽能小車的項(xiàng)目計(jì)劃書。
板書設(shè)計(jì)
第一章 科技人文融合創(chuàng)新概述
第二節(jié) 科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目與分析
一、科技人文融合創(chuàng)新項(xiàng)目
二、項(xiàng)目的生命周期
三、標(biāo)桿分析
四、反求工程
通用技術(shù)
選擇性必修10：科技人文融合創(chuàng)新專題
普 通 高 中 教 科 書
主 編 劉瓊發(fā)
副 主 編：李 榕 周衛(wèi)星 朱美健 席春玲
本 冊 主 編：徐 明
本冊副主編：李鮒瑞 劉海峰
廣東教育出版社
廣東科技出版社

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