資源簡介

2.2 《人的正確思想是從哪里來的？》
學習目標 課程標準/素養目標 重點難點
1.了解作者毛澤東和本文的寫作背景，以及在當時的重要意義。 2.鑒賞文章準確、嚴謹、生動、活潑的語言特點。 3.學習運用事理進行層層深入的論證的論證方法。 通過對文中重要語句的分析,理解文章的深刻內涵，提高對人的正確思想只能從社會實踐中來的理論認識。 抓住文中的基本觀點，學習文章論述問題的辯證思維和嚴密的邏輯性。
（一）基礎知識
作家作品
毛澤東(1893－1976)，字潤之。中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人、書法家。有《毛澤東選集》五卷，其中《實踐論》《矛盾論》《論持久戰》《新民主主義論》都是重要篇章。解題
①“人的正確思想”指的是正確的，符合現實的科學認知；
②“從哪里來的”，是探究認識的來源，探究的是科學依據；
③通過設問來引起思考，有突出強調的作用。
生字注音
飛躍( ) 剝削（ ）
解釋詞語
滔滔不絕：
剝削：
（二）了解背景
1963年5月2日毛澤東在杭州召集部分政治局委員和大區書記召開了一個小型會議上制定的一個黨內文件。這個文件對國內政治形勢作出了過于嚴重的估計，認為當前中國社會中出現了嚴重的尖銳的階級斗爭情況，要求重新組織革命的階級隊伍，開展大規模的群眾運動，打退資本主義和封建勢力的猖狂進攻。《前十條》下達后，各地根據這個文件精神，重新訓練干部，進行試點，為即將開展的農村“四清”和城市“五反”運動作了準備。
【思考1】本文在引論部分有何特點？試分析其效果。
明確 特點：連用三個設問。
效果：①從觀點表達上說,本文以設問句開頭,在自問自答中提出自己的正面主張,就使正確的觀點和錯誤的觀點形成鮮明的對照,使論點極為鮮明。②從閱讀效果上說,以設問句開頭,很自然會引起讀者的“疑”,文章開門見疑,讀者急于了解問題的答案,說理就自然地形成了一種高屋建瓴的論辯氣勢。③從與論點的關系上說,本文是一篇立論,不是駁論,不能具體詳細地對唯心主義的錯誤觀點進行揭露和批駁,作者便巧妙地運用設問的方法在立論中滲入了駁論的成分,增強了文章的戰斗性。
【思考2】三個問題的關系是怎樣的
明確 第一個問題引出議論的中心,統貫全篇,也包括了后兩個問題的內容。
【思考3】分析內容
1.試概括認識過程的階段。
明確 第一個階段，由客觀物質到主觀精神的階段，由存在到思想的階段。第二個階段，由精神到物質的階段，由思想到存在的階段，即把第一階段得到的認識放到社會實踐中。
2.“天上掉下來的”和“自己頭腦里固有的”這兩種觀點為什么是錯誤的？
明確 前者是客觀唯心主義的觀點，認為在人的主觀意識之外還獨立存在著所謂“世界精神”，世界上的一切事物不過是“世界精神”的產物。后者是主觀唯心主義的觀點，認為世界是人的主觀意識的產物，思想是自己頭腦里固有的。
3.從文中看，感性認識和理性認識有什么區別？
明確 　感性認識只反映事物的片面、現象和外部聯系，它以直接感受為特點，以事物的現象為內容，它包括感覺、知覺和概念三種形式。理性認識反映的是客觀事物的本質、全體和內部聯系。它以抽象性間接性為特點，以事物的本質為內容，包括概念、判斷、推理等形式。
4.為什么人的認識要有第二次飛躍？
明確 從實踐中得來的理性認識是否正確地反映外界客觀的規律，還是沒有證明的，必須把它再“放到社會實踐中去”檢驗，看它是否達到預想的目的，于是就產生了第二次飛躍。
5.如何理解“而代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質力量”這句話的含意？
明確 　“代表先進階級”說明“思想”的階級性，“正確”說明“思想”的真理性。“改造社會、改造世界”說明這種物質力量的作用，“改造世界”則是“改造社會”意義的更進一層。
【思考4】鑒賞語言
1.無產階級認識世界的目的,只是為了改造世界,此外再無別的目的。
明確 在用了“只是”一詞加以強調后,再補說一句以排除其他目的,突出了這一目的是“唯一”的。
2.文中說“人的正確思想，只能從社會實踐中來……”，作者是怎樣強調“只能”的？
明確 作者用設問句的形式，接連提出三個問題。提問之后沒有立即回答，而是從反面一連兩次自問自答，否定了關于認識來源的種種唯心主義觀點，既造成疑問和懸念，引起讀者思考，又強調了回答的內容，說明了中心論點的內在含義。
3.“一般地說來，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯誤的，特別是人類對自然界的斗爭是如此”，怎樣理解句中加點詞語的作用？
明確 　前一個附加語，指明了后一判斷的前提是就一般情況而言的；主句后的補充，則特別強調了這一判斷所適用的范圍，表現了語言的科學性和嚴謹性。
【思考5】為什么要用“人的正確思想是從哪里來的？”這樣的標題？
明確 　(1)文章標題既反映文章內容，又反映寫作對象、目的、時間、要求等因素的制約。(2)這個標題包含兩層意思：①人的思想是從哪里來的？②人的正確思想是從哪里來的？這與課文的兩次飛躍緊密聯系。也就是說，標題恰當地反映了文章的內容。(3)這個標題是針對后文“現在我們的同志中，有許多人還不懂這個認識論的道理”的現實提出的。本文是1963年寫給農村工作者讀的，所以語言上通俗易懂。(4)用疑問句，有引起讀者注意和引起深思的作用。
【思考6】分析本文的論證特點
明確 本文主要是通過事理論證的方法，按照提出問題，分析問題和解決問題的順序展開論述，邏輯嚴密，層次分明。
知識補充：
事理論證，是用已被證明的、公認的道理、原則或理論，來論證未被證明的、個別的具體的論點和道理。
【思考7】分析寫作特色
這篇文章高屋建瓴，論述酣暢淋漓。文章觀點明確、思想深刻、思路周密、邏輯嚴謹，展現了毛澤東思想的強大力量。
（一）語言通俗生動,準確嚴謹。
（二）事理論證,層層深入。
（三）首尾呼應,全篇論述貫通一體。
【思考8】明晰主旨
本文從實踐與認識的關系上,分析了認識過程的兩個階段,論述了人的正確思想的形成需要一個反復實踐的過程,簡明扼要地闡述了馬克思主義認識論的基本原理,指明了學習辯證唯物論的認識論的重要意義。
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明確 先提出論點，人的爭取思想來源于實踐；然后分析問題，人的思想形成的過程；最后，聯系實際，指明辯證唯物論的認識論的意義。
題組A 基礎過關練
1．下列各項中，沒有語病的一項是（ ）
A．《人的正確思想是從哪里來的？》概括和總結了社會主義革命和社會主義建設的新經驗，是《實踐論》基本思想的發展和繼承。
B．演員能否將提升演技作為職業信仰，事關影視業的健康發展。正因為如此，人們希望演員們能夠多學習些演技，少做點嘩眾取寵的事。
C．目前，我國公眾對食品安全的滿意度和我國食品安全“總體穩定、趨勢向好”的基本現狀并不相符，這是多種原因導致的。
D．有些品牌的空調產品宣稱能去除甲醛，其功能實現主要依靠配置相關去除甲醛模塊來完成，而這種模塊的技術目前并不成熟。
2．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（ ）
①他讀書多，見識廣，講起道理來滔滔不絕，在人們的心目中是個大能人，但是也有人認為他如果為人、做事能夠踏實點就更好了。
②他是我國歷史上著名的學者，但相關史書并沒有留下有關他的詳細記載，人們只能從前人的閑言碎語中了解他。
③這個人學術研究的能力差，攀龍附鳳的本領卻很大，一天到晚只想著如何升官而不努力工作。這樣的人，能得到重用嗎？
④盡管談判非常順利，但我們還得小心謹慎，避免節外生枝，因為和我們談判的那個人是非常難纏的，信用似乎并不好。
⑤一個夾在數個大國之間的彈丸小國，卻能夠左支右絀，如魚得水，這得益于該國領導集團卓越的才能和豐富的智慧。
⑥隨著國學熱的漸趨升溫，各種國學讀物大量涌現，令人自顧不暇。這股熱潮如果能夠持續下去，必將提升人們的國學素養。
A．②③⑤ B．②⑤⑥ C．①④⑥ D．①③④
3．選詞填空
（1）在今后的學習和生活中，我會細心觀察、認真體會，用一雙發現的眼睛________大自然的奧秘。（摸索 探索）
（2）從2019年5月份開始美國對伊朗的海上原油通道進行了________的封鎖，這給伊朗的經濟收入造成了嚴重的影響。（周密 嚴密 精密）
（3）多位兩岸專家受訪表示，習書記講話高屋建瓴、內涵________、思想深邃，具有劃時代的重大意義，必將產生深遠影響。（豐富 豐盛）
4．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
文風不僅是語言風格，更折射出黨風、政風和社會風尚，關系到事業的興衰成敗。重視文風，是我們黨的一個優良傳統。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家是我們黨改進文風的典范。毛澤東①________，在黨內首先提出學風、文風是黨的作風，因而也是黨風，而且身體力行，他的很多作品本身②________。重溫這些論述，對于今天我們改進文風③________。
題組B 能力提升練
課內鑒賞
1．請根據文章內容，辨析感性認識和理性認識。
感性認識 理性認識
2．本文首尾呼應的寫作特點是如何體現的？
3．為什么人的認識要有第二次飛躍？第二次飛躍為什么比第一次飛躍的“意義更加偉大”？一個正確的認識為什么必須經過“多次的反復”？
題組C 培優拔尖練
（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。
毛澤東傳·序曲
（美）羅斯·特里爾
黑發分頭下溫和的面容，敦柔的雙手，透人肺腑的目光，使首腦持重的如輪大耳，在沒有皺紋、寬闊而蒼白的臉上，尤顯突出的額下的黑痣。“一位典型的中國大人物，”一位認識他和其他中國領導人的緬甸人評論道，“他清秀不似周恩來，但是慈祥寬厚。”
年逾82歲以后，毛澤東的外貌稍有改變，但并不多。只是青年時看上去略顯焦慮。在官邸里，這位領袖顯得雅致、悠然自得。他漸漸地發福，同時也失去了知識分子的熱情神態，對一切事情應付自如。
“他看上去像一頭海象，”一位在他有生之年見過他的泰國領導人說， “一切都顯得氣宇軒昂。”
他總是處在人們注意的中心，富于自制力。給人的印象是能眼觀六路。毛澤東從來沒有失去他的兩重性：腦弦緊繃如滿弓，機敏似貓。
他善窮經據典，使來訪者大惑不解，或以沉默靜思使對方不知所措。他把手伸進肥大的褲子里捫虱的粗舉又會使另一來訪者為之一驚。臉的上半部顯示他是一個知識分子：寬額，慧眼，長發。下半部則表明他是一個感覺論者：厚唇，隆鼻，稚童般的圓潤下頜。
毛澤東的步態并不優雅，屬動作遲緩類型的人。美國婦女活動家史沫特萊帶著政治的和個人的熱情在20世紀30年代曾試圖讓毛澤東唱歌跳舞——她輕易地與其他中共領導人所做的一樣——但最后不得不怏怏地放棄這種努力。“高傲自重妨礙了他跳舞。”在這同一時期認識毛澤東的一位流落中的日本共產黨人野坂參三說，他的舞姿看上去像是做操。毛澤東跳舞不合節奏。
毛澤東出擊時從不錯過目標。而他的這種平衡——如果存在平衡的話——是來自對手的撞擊。他說自己既有虎氣，又有猴氣。他的性格中冷酷無情的一面和幻想狂熱的一面不斷交替出現。
他的筆跡表明他是一位隨心所欲而不會為清規戒律所困的人。那些字體或大或小，龍飛鳳舞，用紳士派學者的標準衡量，這并不是“好”書法。
因為毛澤東是一個復雜的人物。所以人們絕不知道他深深的城府會隨時流出些什么。盡管毛澤東是一位溫和的人，能控制自己的情緒，但也有脾氣。來自密蘇里州的記者埃德加·斯諾早在20世紀30年代就多次見到毛澤東，他說毛對任何事情從不持中立或消極態度。
毫不奇怪，毛澤東并不能經常博得眾人的愛戴，至少不像周恩來那樣——這位高級官員甘愿立于毛澤東的身影之下；或者不像朱德那樣——這位中國共產黨軍隊的總司令堅忍不拔、不拘小節、笑口常開（史沫特萊成功地使他們二人與自己跳舞）。
“我簡直不知怎樣與毛交談，”一位與毛澤東和周恩來都打過交道的印尼人說，“與周而不是與毛在一起——可以有熱烈的討論，你會知道你的立場。”
毛澤東誕生于1893年，逝世于1976年。這一時期，中國幾乎天翻地覆。封建王朝被推翻。戰爭像有軌電車一樣去而復來，成千上萬的人死亡。密友翻臉。斗爭的火炬代代相傳，而他們并未感到像毛澤東在燃燒時的那種熱度。
毛澤東活著就是以鏟除所有的不平等、讓社會進入一個新時代為使命，這位幸存下來的農家子看上去更像一位先祖而不是政治家。在幾十年的戰爭生涯中——這一戰爭摧毀了占人類五分之一人口的古老帝國，同時也使他家中四分之三的人以身許國——他卻從未負過一次傷，沒有缺胳膊少腿或失去眼睛。
在他個人的身軀里含藏著中國革命的故事。
怎樣說才切合毛澤東的形象？農民造反者？他勸導并率領從湖南稻田里和江西綠林中來的游民組成的弱小軍隊，奪取了地主手中的統治權。
軍事統帥？他說過他的胃口從未像在戰爭時期那樣好過。
詩人？如果他不置一切于不顧去吟上幾句詩以表達令人振奮的斗爭激情，描繪中國山河的壯麗，就難以結束一場戰斗。
近代以來，中國的愛國者出國尋求到了使苦難中國獲得新生的手段嗎？毛澤東從歐洲借來的不是機器、宗教或自有制度的藍本，而是共產主義，他借助于技術和靈活性，對癥下藥，使一位病入膏肓的病人——中國起死回生。
帝王？他教會中國三代人去公然蔑視束縛中國人民兩千年之久的禁條和權威，然而，或許他最終也自感絕望，竟立起了一面天子出言皆金科玉律的鏡像——這可怕地表明，舊世界老是附在新世界身上而再生。 （摘編自羅斯·特里爾著《毛澤東傳》）
1．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）
A．本傳記開篇刻畫毛澤東的形象主要運用了肖像描寫、神態描寫、語言描寫等正面描寫的手法，從形和神兩方面刻畫了毛澤東的形象。
B．本傳記在評說毛澤東性格中的兩重性的時候，主要運用了對比手法，從多個角度、多個方面展開。
C．跟自甘居于毛澤東之下的周恩來和笑口常開的朱德相比，毛澤東并不能博得眾人更多的愛戴。
D．傳記寫了跟毛澤東有過接觸的多位外國人各自對毛澤東的評價，這些外國人的“一面之詞”，匯聚起來，比較全面地描繪了毛澤東的多個側面，讓讀者更好地了解了毛澤東的“復雜”。
E.毛澤東形象復雜，經歷豐富，因此，本傳記作者認為毛澤東是一個農民造反者、一個軍事統帥、一位詩人，甚至是一個帝王。
2．毛澤東性格中的“兩重性”都表現在哪些方面？請簡要概括。
3．“在他個人的身軀里含藏著中國革命的故事”這句話言簡而意豐，請簡析它在文中的作用。
4．本傳記的作者給毛澤東貼了幾個標簽——“農民造反者”“軍事統帥”“詩人”“帝王”等，對此你有什么認識？請任選其中一個“標簽”，結合全文，談談你的看法。
（二）閱讀下面的文字，完成文后各題。
矢志建設共產黨人精神家園的艾思奇
毛衛平
1937年，艾思奇從上海來到延安。在歡迎會上，毛澤東同志說：革命要靠槍桿子，也要靠筆桿子。把槍桿子和筆桿子結合起來，有文有武，文武結合，革命的事業就能勝利。來到延安，由于對哲學共同的重視和喜好，艾思奇與毛澤東同志有不少交往。毛澤東同志將年輕的艾思奇視為知音和益友，經常邀請他探討哲學問題。有時毛澤東同志到艾思奇的住處，有時艾思奇到毛澤東同志的窯洞，兩人促膝長談，相互切磋。艾思奇寫的書和文章，毛澤東同志都仔細閱讀，還做了不少批注和摘錄。
1937年初，毛澤東同志親自組織哲學研究會，由艾思奇負責輔導，每周一個晚上，在毛澤東同志家里開會，主要是學習辯證唯物主義。艾思奇起草學習提綱，并由他和另外幾個同志分頭講解，然后討論。大家結合實際，暢所欲言，學習空氣很濃厚，最后由毛澤東同志作總結發言。毛澤東同志根據哲學研究會的學習心得，起草了《辯證唯物主義大綱》，供廣大干部學習。
1938年，在毛澤東同志提議下，延安成立了“新哲學會”，由艾思奇與何思敬負責。為了滿足大家學習哲學、用科學世界觀和方法論武裝自己的需要，艾思奇編寫了薈萃延安新哲學著作的《哲學選輯》，其中包括艾思奇寫的《研究提綱》。毛澤東同志對《哲學選輯》批讀了3遍，特別是認真閱讀了艾思奇的《研究提綱》，并作了不少批注。
1939年初，毛澤東同志組織了一個哲學小組，艾思奇等人參加，每周活動一次，地點就在毛澤東同志的窯洞。每次總是由毛澤東同志提出問題，讓大家準備，然后一起討論。討論的主要內容是《實踐論》和《矛盾論》中的哲學問題。在討論中，艾思奇發言最多。毛澤東同志對大家在討論中提出的問題和意見總是認真聽取，并在討論的基礎上對這兩篇哲學著作進行認真修改。
在毛澤東同志的影響和推動下，黨中央機關的高級干部及其他人學習哲學的興趣也愈加濃厚起來，延安紛紛成立哲學小組，艾思奇都盡量參加他們的活動。中共中央宣傳部成立了以張聞天為組長的學習哲學小組，艾思奇擔任學習輔導員，寫學習提綱，作學習輔導，并在討論會上作總結發言，為推動形成學哲學的熱潮發揮了重要作用。
1942年2月，毛澤東同志在中央黨校開學典禮上作了《整頓黨的作風》的報告，又在延安干部會上作了《反對黨八股》的報告。此后召開了一個小型座談會，提出編寫“馬克思、恩格斯、列寧、斯大林論思想方法”學習材料的設想，并將此項任務交給艾思奇當時所在的中央研究院中國思想文化研究室來完成。艾思奇等人接受任務后，苦戰近兩個月，編寫出了《馬克思、恩格斯、列寧、斯大林思想方法論》一書，為當時的學習和整風提供了重要輔導材料。
作為延安文化工作的領導人之一，艾思奇創辦了由他擔任主編的陜甘寧邊區第一個大型綜合學術期刊《中國文化》。在創刊號上，毛澤東同志發表了《新民主主義政治與新民主主義文化》一文。艾思奇為該刊撰寫了《論中國的特殊性》《抗戰中的陜甘寧邊區文化運動》《當前文化運動的任務》《抗戰以來幾種重要哲學思想的評述》等文章，發揮了重要而廣泛的影響。
1943年1月，中央政治局會議提出加強《解放日報》第四版，調艾思奇任該版副刊部主任，毛澤東同志親自起草了《解放日報》第四版征稿辦法。1944年1月8日，艾思奇在《解放日報》發表文章，評論《逼上梁山》一劇說：中央黨校新編評劇《逼上梁山》是評劇改革后大有成績的一部作品。1944年3月17日，艾思奇在《解放日報》發表《群眾自己的秧歌隊》，并寫了一篇社論《從春節宣傳看文藝的新方向》，指出文藝工作要面向群眾，同時談到了文藝的普及和提高等問題。
1944年5月，歌劇《白毛女》上演后，引起較大爭議。艾思奇得知后說，《白毛女》的創作是很不容易的，雖有些缺點，戲是好的。在一次副刊會議上，艾思奇從方向、思想、藝術諸方面肯定了這部戲劇的重要意義。《白毛女》最終成為群眾喜愛的歌劇，并榮獲斯大林文藝獎，成為不朽之作。
抗戰時期的延安，物質生活非常艱苦，但精神生活很活躍、很充實。艾思奇在多條戰線勤奮工作，充分發揮了宣傳馬克思主義世界觀和方法論的巨大作用，為共產黨人精神家園建設，為中國人民最終戰勝日本侵略者作出了不可磨滅的貢獻。
7．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（ ）
A．本文以平實的筆調，通過艾思奇積極推動學習哲學活動和領導革命文化工作中的事略，展現了他在建設共產黨人精神家園中的貢獻。
B．毛澤東將年輕的艾思奇視為知音和益友，經常邀請他到自己的住處探討哲學問題，這些材料意在突出毛澤東對艾思奇的愛護與培養。
C．新哲學會在延安成立后，為滿足大家學習哲學、用科學世界觀和方法論武裝自己的需要，艾思奇積極負責，表現了敢于擔當的精神。
D．中共中央宣傳部成立了學習哲學小組，艾思奇擔任學習輔導員，擬定學習提綱，作學習輔導，為推動學習得學運動起到了決定作用。
8．艾思奇在建設共產黨的精神家園中做出了哪些重要貢獻？請簡要回答。
9．本文在為艾思奇作傳時，為什么用了大量篇幅記述毛澤東的一些事略？請結合材料簡要分析。
拓展閱讀：
毛澤東傳·序曲
（美）羅斯·特里爾
黑發分頭下溫和的面容，柔軟的雙手，透人肺腑的目光，使首腦持重的如輪大耳，在沒有皺紋、寬闊而蒼白的臉上，尤顯突出的下顎上的黑痣。“一位典型的中國大人物”，一位認識他和其他中國領導人的緬甸人評論道：“他沒有周恩來的清秀，但是顯得慈祥寬厚。”
年逾82歲，毛澤東的外貌沒有很大的改變。青年時看上去略有焦慮，在官邸里，這位領袖顯得雅致、悠然自得。他漸漸地發福，同時也失去了熱情的知識分子的神態，對一切事情應付自如。“他看上去像一頭海象”，一位在他有生之年見過他的泰國領導人說：“一切都顯得氣宇軒昂。”
他總是處在人們注意的中心，富于自制力。給人的印象是能同時眼觀六路。毛從來沒有失去他的兩重性：腦弦緊繃如滿弓，機敏似貓。
他善窮經據典，使來訪者大惑不解，或以沉默靜思使對方不知所措。他把手伸進口袋般的褲子捫虱子的粗舉又會把另一來訪者嚇得目瞪口呆。臉部的上半部分顯示他是一個知識分子：寬闊的前額，探索的眼睛，長長的頭發。下半部則表明他是一個感覺論者：厚厚的嘴唇，高隆的鼻子，稚童般的圓圓的下巴。毛澤東的步態并不優雅，他步履蹣跚。美國婦女活動家史沫特萊帶著政治的和個人的熱情在三十年代曾試圖讓毛唱歌跳舞——與她輕易地跟其他中共領導人所做的一樣——但最后不得不怏怏地放棄這種努力。“高傲和自重妨礙了他的跳舞。”在這同一時期認識毛的一位流放中的日本共產黨人野扳參三說，他的舞姿看上去像在做操。毛澤東跳舞不合節奏。
毛澤東出擊時從不錯過目標。而他的這種平衡——如果存在平衡的話——是來自對手的撞擊。他說自己既有虎氣，又有猴氣。他的性格中冷酷無情的一面和幻想狂熱的一面不斷交替出現。
他的筆跡表明，他是一位隨心所欲而不會為戒律所困的人。那些字體則大則小，龍飛鳳舞，用紳士派學者的標準衡量，這并不是“好”書法。
因為毛是一個復雜的人物。所以人們絕不知道他深深的城府里會隨時流出些什么。盡管毛是一位溫和的人，能控制自己的情緒，但也有脾氣。來自密蘇里州的記者艾德加 斯諾，早在三十年代就見到毛，他說，毛對任何事情從不持中立或消極態度。毫不奇怪，毛并不能經常博得眾人的愛戴，至少不像周恩來那樣——這位高級官員甘愿立于毛的身影之下；或者不像朱德那樣——這位中國共產黨軍隊的總司令堅韌、不拘小節、笑口常開（史沫特萊成功地使他們二人與自己跳舞）。
“我簡直不知怎樣與毛交談，”一位與毛和周恩來都打過交道的印尼人說，“與周恩來而不是與毛在一起——可以有熱烈的討論，你會完全知道你的位置。”
毛生于1893年，逝于1976年。這一時期，中國幾乎天翻地覆。封建王朝被推翻。戰爭像有軌電車一樣去而復來，成千上萬的人死亡。密友翻臉。斗爭的火炬傳給新的一代，而他們并未感到像毛在燃燒時的那種熱度。
他活著就是以鏟除所有的不平等、讓社會進入一個新時代為畢生使命，這位幸存下來的農家子看上去更像一位先祖而不是政治家。在幾十年的戰爭生涯中——這一戰爭摧毀了占人類五分之一人口的古老帝國，同時也使他家中四分之三的人以身許國——他卻從未負過一次傷，沒有缺胳膊少腿或失去眼睛。在他個人的身軀里含藏著中國革命的故事。
怎樣說才貼合毛澤東的形象？農民造反者？他勸導并率領從湖南稻田里和江西綠林中來的群氓游民組成的弱小軍隊，奪取了地主手中的統治權。
軍事統帥家？他說過，他的胃口從未像戰爭時期那樣好過。詩人？如果他不置一切不顧，去吟上幾句詩以表達令人振奮的斗爭激情，描繪中國山河的壯麗，就難以結束一場戰斗。近代以來，許多中國的愛國者出國尋求到了使苦難中國獲得新生的手段嗎？毛從歐洲借來的不是機器、宗教或自有制度的藍本，而是共產主義，他借助于技術和靈活性，對癥下藥，使一位病入膏肓的病人——中國起死回生。
帝王？他教會中國三代人去公然藐視束縛中國人民兩千年之久的禁條和權威，然而最終，或許他自己也感到絕望，他樹立了一面天子出言皆金科玉律的鏡像，這可怕地表明，舊世界老是附在新世界身上而再生。（摘編自《毛澤東傳》）
問題：毛澤東性格中的“兩重性”都表現在哪些方面？請簡要概括。
明確 毛澤東性格中的“兩重性”有以下幾方面表現：①精力高度集中（精神高度緊張）而又反應敏捷；②既有“虎氣”，又有“猴氣”；③既有冷酷無情的一面，又有幻想狂熱的一面；④既有溫和、自控的一面，又有脾氣火暴的一面。
素材積累—毛澤東詩詞
采桑子·重陽
毛澤東
人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰地黃花分外香。
一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。
注：【寫作背景】一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開了紅四軍第七次代表大會，會上毛澤東未被選為前敵委員會書記。毛澤東隨即離開部隊，到上杭指導地方土地改革開工作，十一月二十六日，毛澤東才在上海中央“九月來信”的支持下恢復職務。在精神振奮之余，毛澤東寫下了這首小令。
人民解放軍占領南京
1949年4月
毛澤東
鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。
虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。2.2 《人的正確思想是從哪里來的？》
學習目標 課程標準/素養目標 重點難點
1.了解作者毛澤東和本文的寫作背景，以及在當時的重要意義。 2.鑒賞文章準確、嚴謹、生動、活潑的語言特點。 3.學習運用事理進行層層深入的論證的論證方法。 通過對文中重要語句的分析,理解文章的深刻內涵，提高對人的正確思想只能從社會實踐中來的理論認識。 抓住文中的基本觀點，學習文章論述問題的辯證思維和嚴密的邏輯性。
（一）基礎知識
作家作品
毛澤東(1893－1976)，字潤之。中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人、書法家。有《毛澤東選集》五卷，其中《實踐論》《矛盾論》《論持久戰》《新民主主義論》都是重要篇章。解題
①“人的正確思想”指的是正確的，符合現實的科學認知；
②“從哪里來的”，是探究認識的來源，探究的是科學依據；
③通過設問來引起思考，有突出強調的作用。
生字注音
飛躍(yuè) 剝削（bō xuē）
解釋詞語
滔滔不絕：像流水一般不間斷，形容話很多，說起來沒個完。
剝削：無償地占有別人的勞動或產品。
（二）了解背景
1963年5月2日毛澤東在杭州召集部分政治局委員和大區書記召開了一個小型會議上制定的一個黨內文件。這個文件對國內政治形勢作出了過于嚴重的估計，認為當前中國社會中出現了嚴重的尖銳的階級斗爭情況，要求重新組織革命的階級隊伍，開展大規模的群眾運動，打退資本主義和封建勢力的猖狂進攻。《前十條》下達后，各地根據這個文件精神，重新訓練干部，進行試點，為即將開展的農村“四清”和城市“五反”運動作了準備。
【思考1】本文在引論部分有何特點？試分析其效果。
明確 特點：連用三個設問。
效果：①從觀點表達上說,本文以設問句開頭,在自問自答中提出自己的正面主張,就使正確的觀點和錯誤的觀點形成鮮明的對照,使論點極為鮮明。②從閱讀效果上說,以設問句開頭,很自然會引起讀者的“疑”,文章開門見疑,讀者急于了解問題的答案,說理就自然地形成了一種高屋建瓴的論辯氣勢。③從與論點的關系上說,本文是一篇立論,不是駁論,不能具體詳細地對唯心主義的錯誤觀點進行揭露和批駁,作者便巧妙地運用設問的方法在立論中滲入了駁論的成分,增強了文章的戰斗性。
【思考2】三個問題的關系是怎樣的
明確 第一個問題引出議論的中心,統貫全篇,也包括了后兩個問題的內容。
【思考3】分析內容
1.試概括認識過程的階段。
明確 第一個階段，由客觀物質到主觀精神的階段，由存在到思想的階段。第二個階段，由精神到物質的階段，由思想到存在的階段，即把第一階段得到的認識放到社會實踐中。
2.“天上掉下來的”和“自己頭腦里固有的”這兩種觀點為什么是錯誤的？
明確 前者是客觀唯心主義的觀點，認為在人的主觀意識之外還獨立存在著所謂“世界精神”，世界上的一切事物不過是“世界精神”的產物。后者是主觀唯心主義的觀點，認為世界是人的主觀意識的產物，思想是自己頭腦里固有的。
3.從文中看，感性認識和理性認識有什么區別？
明確 　感性認識只反映事物的片面、現象和外部聯系，它以直接感受為特點，以事物的現象為內容，它包括感覺、知覺和概念三種形式。理性認識反映的是客觀事物的本質、全體和內部聯系。它以抽象性間接性為特點，以事物的本質為內容，包括概念、判斷、推理等形式。
4.為什么人的認識要有第二次飛躍？
明確 從實踐中得來的理性認識是否正確地反映外界客觀的規律，還是沒有證明的，必須把它再“放到社會實踐中去”檢驗，看它是否達到預想的目的，于是就產生了第二次飛躍。
5.如何理解“而代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質力量”這句話的含意？
明確 　“代表先進階級”說明“思想”的階級性，“正確”說明“思想”的真理性。“改造社會、改造世界”說明這種物質力量的作用，“改造世界”則是“改造社會”意義的更進一層。
【思考4】鑒賞語言
1.無產階級認識世界的目的,只是為了改造世界,此外再無別的目的。
明確 在用了“只是”一詞加以強調后,再補說一句以排除其他目的,突出了這一目的是“唯一”的。
2.文中說“人的正確思想，只能從社會實踐中來……”，作者是怎樣強調“只能”的？
明確 作者用設問句的形式，接連提出三個問題。提問之后沒有立即回答，而是從反面一連兩次自問自答，否定了關于認識來源的種種唯心主義觀點，既造成疑問和懸念，引起讀者思考，又強調了回答的內容，說明了中心論點的內在含義。
3.“一般地說來，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯誤的，特別是人類對自然界的斗爭是如此”，怎樣理解句中加點詞語的作用？
明確 　前一個附加語，指明了后一判斷的前提是就一般情況而言的；主句后的補充，則特別強調了這一判斷所適用的范圍，表現了語言的科學性和嚴謹性。
【思考5】為什么要用“人的正確思想是從哪里來的？”這樣的標題？
明確 　(1)文章標題既反映文章內容，又反映寫作對象、目的、時間、要求等因素的制約。(2)這個標題包含兩層意思：①人的思想是從哪里來的？②人的正確思想是從哪里來的？這與課文的兩次飛躍緊密聯系。也就是說，標題恰當地反映了文章的內容。(3)這個標題是針對后文“現在我們的同志中，有許多人還不懂這個認識論的道理”的現實提出的。本文是1963年寫給農村工作者讀的，所以語言上通俗易懂。(4)用疑問句，有引起讀者注意和引起深思的作用。
【思考6】分析本文的論證特點
明確 本文主要是通過事理論證的方法，按照提出問題，分析問題和解決問題的順序展開論述，邏輯嚴密，層次分明。
知識補充：
事理論證，是用已被證明的、公認的道理、原則或理論，來論證未被證明的、個別的具體的論點和道理。
【思考7】分析寫作特色
這篇文章高屋建瓴，論述酣暢淋漓。文章觀點明確、思想深刻、思路周密、邏輯嚴謹，展現了毛澤東思想的強大力量。
（一）語言通俗生動,準確嚴謹。
（二）事理論證,層層深入。
（三）首尾呼應,全篇論述貫通一體。
【思考8】明晰主旨
本文從實踐與認識的關系上,分析了認識過程的兩個階段,論述了人的正確思想的形成需要一個反復實踐的過程,簡明扼要地闡述了馬克思主義認識論的基本原理,指明了學習辯證唯物論的認識論的重要意義。
快速瀏覽課文，梳理行文思路。
明確 先提出論點，人的爭取思想來源于實踐；然后分析問題，人的思想形成的過程；最后，聯系實際，指明辯證唯物論的認識論的意義。
題組A 基礎過關練
1．下列各項中，沒有語病的一項是（ ）
A．《人的正確思想是從哪里來的？》概括和總結了社會主義革命和社會主義建設的新經驗，是《實踐論》基本思想的發展和繼承。
B．演員能否將提升演技作為職業信仰，事關影視業的健康發展。正因為如此，人們希望演員們能夠多學習些演技，少做點嘩眾取寵的事。
C．目前，我國公眾對食品安全的滿意度和我國食品安全“總體穩定、趨勢向好”的基本現狀并不相符，這是多種原因導致的。
D．有些品牌的空調產品宣稱能去除甲醛，其功能實現主要依靠配置相關去除甲醛模塊來完成，而這種模塊的技術目前并不成熟。
【答案】C
【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。
A項，“發展和繼承”語序不當，可改為“繼承和發展”；
B項，“演員能否將提升演技作為職業信仰，事關影視業的健康發展”兩面對一面，可改為“事關影視業能否健康發展”；
D項，“其功能實現主要依靠……來完成”句式雜糅，可改為“其功能主要依靠……來完成”。故選C。
2．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（ ）
①他讀書多，見識廣，講起道理來滔滔不絕，在人們的心目中是個大能人，但是也有人認為他如果為人、做事能夠踏實點就更好了。
②他是我國歷史上著名的學者，但相關史書并沒有留下有關他的詳細記載，人們只能從前人的閑言碎語中了解他。
③這個人學術研究的能力差，攀龍附鳳的本領卻很大，一天到晚只想著如何升官而不努力工作。這樣的人，能得到重用嗎？
④盡管談判非常順利，但我們還得小心謹慎，避免節外生枝，因為和我們談判的那個人是非常難纏的，信用似乎并不好。
⑤一個夾在數個大國之間的彈丸小國，卻能夠左支右絀，如魚得水，這得益于該國領導集團卓越的才能和豐富的智慧。
⑥隨著國學熱的漸趨升溫，各種國學讀物大量涌現，令人自顧不暇。這股熱潮如果能夠持續下去，必將提升人們的國學素養。
A．②③⑤ B．②⑤⑥ C．①④⑥ D．①③④
【答案】B
【解析】本題考查辨析和使用成語的能力。
①“滔滔不絕”，像水流一樣連續不斷，沒完沒了。多形容話多，說起來沒完沒了。使用正確。
②“閑言碎語”，與正事無關的話；沒有根據的話，閑話。語境是說史書上沒有記載，人們只能從稗筆野史中了解他的情況，不合語境。
③“攀龍附鳳”，原指依附帝王或皇親國戚以求提高地位、成就功業，后泛指依附或投靠有權勢的人。使用正確。
④“節外生枝”，比喻在問題之外又岔出了新的問題。使用正確。
⑤“左支右絀”，指力量不足，應付了這一方面，那一方面又有了問題。語境理解為能夠支撐，望文生義。
⑥“自顧不暇”，照顧自己都來不及（哪里還能顧到別人）。不能用于別人，用錯對象。
故②⑤⑥錯誤。故選B。
3．選詞填空
（1）在今后的學習和生活中，我會細心觀察、認真體會，用一雙發現的眼睛________大自然的奧秘。（摸索 探索）
（2）從2019年5月份開始美國對伊朗的海上原油通道進行了________的封鎖，這給伊朗的經濟收入造成了嚴重的影響。（周密 嚴密 精密）
（3）多位兩岸專家受訪表示，習書記講話高屋建瓴、內涵________、思想深邃，具有劃時代的重大意義，必將產生深遠影響。（豐富 豐盛）
【答案】探索 嚴密 豐富
【解析】本題考查辨析使用詞語的能力。
（1）“摸索”：試探著（行進）。“探索”：多方尋求答案，解決疑問。語境指大自然的奧秘，應用“探索”。
（2）“周密”：周到而細密。“嚴密”：周密，沒有疏漏。“精密”：精確細密。語境對象是“封鎖”，應用“嚴密”，強調沒有疏漏。
（3）“豐富”：（物質財富、學識經驗等）種類多或數量大。“豐盛”：指食物豐富；充足。語境是說習近平講話的內涵，根據釋義，應選用“豐富”。
4．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
文風不僅是語言風格，更折射出黨風、政風和社會風尚，關系到事業的興衰成敗。重視文風，是我們黨的一個優良傳統。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家是我們黨改進文風的典范。毛澤東①________，在黨內首先提出學風、文風是黨的作風，因而也是黨風，而且身體力行，他的很多作品本身②________。重溫這些論述，對于今天我們改進文風③________。
【答案】①不僅高度重視文風問題
②就是改進文風的典范
③具有重要的啟示和借鑒意義
【解析】本題考查學生補寫句子的能力。
第①空，由前面兩句可推知，此處是說毛澤東“重視文風”，而根據后面的“而且身體力行”可知，“毛澤東……而且……”一句是表遞進關系的復句，所以①處所填語句應有“不僅”一詞。第②空，根據前面的“改進文風的典范”可推知，此處是說毛澤東的很多作品“就是改進文風的典范”。第③空，整個句子是個結論句，是說毛澤東改進文風的論述對今天的意義，故可填“具有重要的啟示和借鑒意義”一類的語句。
題組B 能力提升練
課內鑒賞
1．請根據文章內容，辨析感性認識和理性認識。
感性認識 理性認識
【答案】
感性認識 理性認識
反映客觀事物的現象、外部聯系 反映客觀事物的本質、內部聯系
以直接感受性為特點 以抽象性和間接性為特點
以事物的現象為內容（包括感覺、知覺、表象） 以事物的本質為內容（包括概念、判斷、推理）
【解析】本題考查分析理解文本內容及篩選并整合文中信息的能力。
結合“感性認識：人們在社會實踐過程中，通過自己的感官直接接觸客觀外界，引起許多感覺，在頭腦中產生許多印象，對各種事物的表面現象有了初步認識，這就是感性認識”“理性認識：人們在實踐中對于某種事物的感覺和印象反復了多次，經過腦子的思考，把認識推進了一大步，形成了思想。這樣就透過事物的表面現象，對事物的本質有了認識，這就是理性認識”等分析，感性認識和理性認識的區別和聯系主要從反映聯系、特點、內容等方面分析概括即可。
2．本文首尾呼應的寫作特點是如何體現的？
【答案】文章開頭提出“是從天上掉下來的嗎”“是自己頭腦里固有的嗎”的問題，結尾部分用“有很多人還不懂得這個認識論的道理”“問他的思想、意見、政策、方法、計劃、結論、滔滔不絕的演說、大塊的文章，是從哪里得來的，他覺得是個怪問題，回答不出來”來呼應。文章開頭說，“而代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質力量”，結尾用“應當進行辯證唯物論的認識論的教育”來呼應。而“克服困難，少犯錯誤，做好工作，努力奮斗，建設一個社會主義的偉大強國，并且幫助世界被壓迫被剝削的廣大人民，完成我們應當擔負的國際主義的偉大義務”的結束語，又是與開頭“變成改造社會、改造世界的物質力量”相呼應的。
【解析】本題考查對文本論證結構的分析能力。
題干要求分析本文首尾呼應的寫作特點，總體而言，本文開頭是提出問題，結尾是解決問題，首尾圓合。首先看開頭，“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是”采用了設問的方式，三問三答，第一問是總領，后兩問是分說；再看結尾“有很多人還不懂得這個認識論的道理。問他的思想、意見、政策、方法、計劃、結論、滔滔不絕的演說、大塊的文章，是從哪里得來的，他覺得是個怪問題，回答不出來”與開頭的設問相呼應。開頭“而代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質力量”與結尾“對我們的同志，應當進行辯證唯物論的認識論的教育，以便端正思想，善于調查研究，總結經驗，克服困難，少犯錯誤，做好工作，努力奮斗，建設一個社會主義的偉大強國，并且幫助世界被壓迫被剝削的廣大人民，完成我們應當擔負的國際主義的偉大義務”相呼應，強調人民群眾是創造歷史、改造世界的主體。總體來看，本文首尾呼應，結構完整。
3．為什么人的認識要有第二次飛躍？第二次飛躍為什么比第一次飛躍的“意義更加偉大”？一個正確的認識為什么必須經過“多次的反復”？
【答案】要想證明從實踐中得來的理性認識是否正確地反映了客觀世界的規律，必須把它再放到社會實踐中去檢驗，看它是否能達到預想的目的，因此人的認識要有第二次飛躍。
第二次飛躍的“意義更加偉大”，一是因為只有經過第二次飛躍，才能證明從第一次飛躍中得到的認識正確與否；二是因為“無產階級認識世界的目的，只是為了改造世界，此外再無別的目的”，也即認識必須再回到實踐中去。
一個正確的認識必須經過“多次的反復”，這是因為客觀事物從現象到本質的表現都有一個過程，而人的認識因為受到歷史條件和已有知識水平的限制，即使對已暴露出來的事物的現象和本質，也不一定能完全把握，因此正確的認識不能一次性完成，需要經過“多次的反復”。
【解析】本題考查學生對文章內容和重要語句的理解能力。
因為認識的第一個階段是由客觀物質到主觀精神的階段，由存在到思想的階段，這時候的精神、思想是否正確反映了客觀外界的規律，還是沒有證明的，還不能確定是否正確，所以需要有認識的第二個階段，必須把從時間中得來的理性認識再放到社會實踐中去檢驗，看它是否能達到預想的目的。
因為只有第二次飛躍，才能證明認識的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過程中得到的思想、理論、政策、計劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯誤的，此外再無別的檢驗真理的辦法。并且無產階級認識世界的目的，只是為了改造世界，此外再無別的目的，也即認識必須再回到實踐中去，所以第二次飛躍為什么比第一次飛躍的“意義更加偉大”。
一個正確的認識，往往需要經過由物質到精神，由精神到物質，即由實踐到認識，由認識到實踐這樣多次的反復，才能夠完成。而現在我們的同志中，有很多人還不懂得這個認識論的道理。對于物質可以變成精神，精神可以變成物質這樣日常生活中常見的飛躍現象，也覺得不可理解。因此正確的認識不能一次性完成，需要經過“多次的反復”。
題組C 培優拔尖練
（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。
毛澤東傳·序曲
（美）羅斯·特里爾
黑發分頭下溫和的面容，敦柔的雙手，透人肺腑的目光，使首腦持重的如輪大耳，在沒有皺紋、寬闊而蒼白的臉上，尤顯突出的額下的黑痣。“一位典型的中國大人物，”一位認識他和其他中國領導人的緬甸人評論道，“他清秀不似周恩來，但是慈祥寬厚。”
年逾82歲以后，毛澤東的外貌稍有改變，但并不多。只是青年時看上去略顯焦慮。在官邸里，這位領袖顯得雅致、悠然自得。他漸漸地發福，同時也失去了知識分子的熱情神態，對一切事情應付自如。
“他看上去像一頭海象，”一位在他有生之年見過他的泰國領導人說， “一切都顯得氣宇軒昂。”
他總是處在人們注意的中心，富于自制力。給人的印象是能眼觀六路。毛澤東從來沒有失去他的兩重性：腦弦緊繃如滿弓，機敏似貓。
他善窮經據典，使來訪者大惑不解，或以沉默靜思使對方不知所措。他把手伸進肥大的褲子里捫虱的粗舉又會使另一來訪者為之一驚。臉的上半部顯示他是一個知識分子：寬額，慧眼，長發。下半部則表明他是一個感覺論者：厚唇，隆鼻，稚童般的圓潤下頜。
毛澤東的步態并不優雅，屬動作遲緩類型的人。美國婦女活動家史沫特萊帶著政治的和個人的熱情在20世紀30年代曾試圖讓毛澤東唱歌跳舞——她輕易地與其他中共領導人所做的一樣——但最后不得不怏怏地放棄這種努力。“高傲自重妨礙了他跳舞。”在這同一時期認識毛澤東的一位流落中的日本共產黨人野坂參三說，他的舞姿看上去像是做操。毛澤東跳舞不合節奏。
毛澤東出擊時從不錯過目標。而他的這種平衡——如果存在平衡的話——是來自對手的撞擊。他說自己既有虎氣，又有猴氣。他的性格中冷酷無情的一面和幻想狂熱的一面不斷交替出現。
他的筆跡表明他是一位隨心所欲而不會為清規戒律所困的人。那些字體或大或小，龍飛鳳舞，用紳士派學者的標準衡量，這并不是“好”書法。
因為毛澤東是一個復雜的人物。所以人們絕不知道他深深的城府會隨時流出些什么。盡管毛澤東是一位溫和的人，能控制自己的情緒，但也有脾氣。來自密蘇里州的記者埃德加·斯諾早在20世紀30年代就多次見到毛澤東，他說毛對任何事情從不持中立或消極態度。
毫不奇怪，毛澤東并不能經常博得眾人的愛戴，至少不像周恩來那樣——這位高級官員甘愿立于毛澤東的身影之下；或者不像朱德那樣——這位中國共產黨軍隊的總司令堅忍不拔、不拘小節、笑口常開（史沫特萊成功地使他們二人與自己跳舞）。
“我簡直不知怎樣與毛交談，”一位與毛澤東和周恩來都打過交道的印尼人說，“與周而不是與毛在一起——可以有熱烈的討論，你會知道你的立場。”
毛澤東誕生于1893年，逝世于1976年。這一時期，中國幾乎天翻地覆。封建王朝被推翻。戰爭像有軌電車一樣去而復來，成千上萬的人死亡。密友翻臉。斗爭的火炬代代相傳，而他們并未感到像毛澤東在燃燒時的那種熱度。
毛澤東活著就是以鏟除所有的不平等、讓社會進入一個新時代為使命，這位幸存下來的農家子看上去更像一位先祖而不是政治家。在幾十年的戰爭生涯中——這一戰爭摧毀了占人類五分之一人口的古老帝國，同時也使他家中四分之三的人以身許國——他卻從未負過一次傷，沒有缺胳膊少腿或失去眼睛。
在他個人的身軀里含藏著中國革命的故事。
怎樣說才切合毛澤東的形象？農民造反者？他勸導并率領從湖南稻田里和江西綠林中來的游民組成的弱小軍隊，奪取了地主手中的統治權。
軍事統帥？他說過他的胃口從未像在戰爭時期那樣好過。
詩人？如果他不置一切于不顧去吟上幾句詩以表達令人振奮的斗爭激情，描繪中國山河的壯麗，就難以結束一場戰斗。
近代以來，中國的愛國者出國尋求到了使苦難中國獲得新生的手段嗎？毛澤東從歐洲借來的不是機器、宗教或自有制度的藍本，而是共產主義，他借助于技術和靈活性，對癥下藥，使一位病入膏肓的病人——中國起死回生。
帝王？他教會中國三代人去公然蔑視束縛中國人民兩千年之久的禁條和權威，然而，或許他最終也自感絕望，竟立起了一面天子出言皆金科玉律的鏡像——這可怕地表明，舊世界老是附在新世界身上而再生。 （摘編自羅斯·特里爾著《毛澤東傳》）
1．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）
A．本傳記開篇刻畫毛澤東的形象主要運用了肖像描寫、神態描寫、語言描寫等正面描寫的手法，從形和神兩方面刻畫了毛澤東的形象。
B．本傳記在評說毛澤東性格中的兩重性的時候，主要運用了對比手法，從多個角度、多個方面展開。
C．跟自甘居于毛澤東之下的周恩來和笑口常開的朱德相比，毛澤東并不能博得眾人更多的愛戴。
D．傳記寫了跟毛澤東有過接觸的多位外國人各自對毛澤東的評價，這些外國人的“一面之詞”，匯聚起來，比較全面地描繪了毛澤東的多個側面，讓讀者更好地了解了毛澤東的“復雜”。
E.毛澤東形象復雜，經歷豐富，因此，本傳記作者認為毛澤東是一個農民造反者、一個軍事統帥、一位詩人，甚至是一個帝王。
2．毛澤東性格中的“兩重性”都表現在哪些方面？請簡要概括。
3．“在他個人的身軀里含藏著中國革命的故事”這句話言簡而意豐，請簡析它在文中的作用。
4．本傳記的作者給毛澤東貼了幾個標簽——“農民造反者”“軍事統帥”“詩人”“帝王”等，對此你有什么認識？請任選其中一個“標簽”，結合全文，談談你的看法。
【答案】
1．BD
2．毛澤東性格中的“兩重性”有以下幾方面表現：①精力高度集中（精神高度緊張）而又反應敏捷；②既有“虎氣”，又有“猴氣”；③既有冷酷無情的一面，又有幻想狂熱的一面；④既有溫和、自控的一面，又有脾氣火暴的一面。
3．正面描寫：肖像和神態描寫表現了毛溫和持重、悠然自得的形象特點。
側面描寫：通過引用其他人的評價客觀真實地表現了毛澤東慈祥寬厚、器宇軒昂的特點。
4．觀點一：他是一位農民造反者。①“他勸導并率領從湖南稻田里和江西綠林中來的群氓游民組成的弱小軍隊，奪取了地主手中的統治權。”②他主張農村包圍城市，最后奪取政權。③他依靠農民，發動農民，取得了抗戰勝利。
觀點二：他是一位軍事統帥。①他富于自制力，能眼觀六路，“對一切事情應付自如”。②他出擊從不錯過目標。③他以鏟除所有的不平等、讓社會進入一個新時代為畢生使命。④他領導中國人民取得一個又一個勝利，建立了新中國。
觀點三：他是一位詩人，是一位杰出的無產階級革命詩人。①毛澤東的詩歌描繪了祖國山河的壯麗，表達出了令人振奮的斗爭激情。②毛澤東的詩歌達到了比較高的藝術水準，氣勢雄渾，境界開闊。③毛澤東是一位偉大的馬克思主義的理想主義者，他的詩歌熱情的謳歌革命的人生理想，贊美為實現理想而進行的壯麗斗爭。
觀點四：他不是一個帝王。①他教會中國三代人去公然藐視束縛中國人民兩千年之久的禁條和權威。②他被萬人景仰，被看做救星，被看做是典型的中國大人物。
【解析】
1．試題分析：A項，別人的語言評價對傳主而言是側面描寫。C項，原文說的是“不能經常博得眾人的愛戴”，本句意思和原文不符。E項，原文中表述時用的是疑問語氣，而不是肯定地“認為毛澤東是……”。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
2．試題分析：從第三段中“毛澤東從來沒有失去他的兩重性”開始便是答題的區間，要注意題干中的“兩重性”的限制，概括出來的特點要為互相矛盾的兩個方面。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
3．試題分析：語句的作用要從內容和結構兩方面做答。結構上的作用，考慮與情節的關系、與上下文的照應、與標題的關系；內容上考慮與小說的主題、塑造人物形象的關系。根據這句話在文章中的位置可以想到“承上啟下”這一詞語，同時要結合文本說出“承上”寫了什么，“啟下”將要寫什么。
考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。
4．試題分析：要篩選能夠體現毛澤東某一角色的事例，要有說服力，要概括出其在某一方面的突出成就。要觀點明確，條例清晰，言之成理。
考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。
（二）閱讀下面的文字，完成文后各題。
矢志建設共產黨人精神家園的艾思奇
毛衛平
1937年，艾思奇從上海來到延安。在歡迎會上，毛澤東同志說：革命要靠槍桿子，也要靠筆桿子。把槍桿子和筆桿子結合起來，有文有武，文武結合，革命的事業就能勝利。來到延安，由于對哲學共同的重視和喜好，艾思奇與毛澤東同志有不少交往。毛澤東同志將年輕的艾思奇視為知音和益友，經常邀請他探討哲學問題。有時毛澤東同志到艾思奇的住處，有時艾思奇到毛澤東同志的窯洞，兩人促膝長談，相互切磋。艾思奇寫的書和文章，毛澤東同志都仔細閱讀，還做了不少批注和摘錄。
1937年初，毛澤東同志親自組織哲學研究會，由艾思奇負責輔導，每周一個晚上，在毛澤東同志家里開會，主要是學習辯證唯物主義。艾思奇起草學習提綱，并由他和另外幾個同志分頭講解，然后討論。大家結合實際，暢所欲言，學習空氣很濃厚，最后由毛澤東同志作總結發言。毛澤東同志根據哲學研究會的學習心得，起草了《辯證唯物主義大綱》，供廣大干部學習。
1938年，在毛澤東同志提議下，延安成立了“新哲學會”，由艾思奇與何思敬負責。為了滿足大家學習哲學、用科學世界觀和方法論武裝自己的需要，艾思奇編寫了薈萃延安新哲學著作的《哲學選輯》，其中包括艾思奇寫的《研究提綱》。毛澤東同志對《哲學選輯》批讀了3遍，特別是認真閱讀了艾思奇的《研究提綱》，并作了不少批注。
1939年初，毛澤東同志組織了一個哲學小組，艾思奇等人參加，每周活動一次，地點就在毛澤東同志的窯洞。每次總是由毛澤東同志提出問題，讓大家準備，然后一起討論。討論的主要內容是《實踐論》和《矛盾論》中的哲學問題。在討論中，艾思奇發言最多。毛澤東同志對大家在討論中提出的問題和意見總是認真聽取，并在討論的基礎上對這兩篇哲學著作進行認真修改。
在毛澤東同志的影響和推動下，黨中央機關的高級干部及其他人學習哲學的興趣也愈加濃厚起來，延安紛紛成立哲學小組，艾思奇都盡量參加他們的活動。中共中央宣傳部成立了以張聞天為組長的學習哲學小組，艾思奇擔任學習輔導員，寫學習提綱，作學習輔導，并在討論會上作總結發言，為推動形成學哲學的熱潮發揮了重要作用。
1942年2月，毛澤東同志在中央黨校開學典禮上作了《整頓黨的作風》的報告，又在延安干部會上作了《反對黨八股》的報告。此后召開了一個小型座談會，提出編寫“馬克思、恩格斯、列寧、斯大林論思想方法”學習材料的設想，并將此項任務交給艾思奇當時所在的中央研究院中國思想文化研究室來完成。艾思奇等人接受任務后，苦戰近兩個月，編寫出了《馬克思、恩格斯、列寧、斯大林思想方法論》一書，為當時的學習和整風提供了重要輔導材料。
作為延安文化工作的領導人之一，艾思奇創辦了由他擔任主編的陜甘寧邊區第一個大型綜合學術期刊《中國文化》。在創刊號上，毛澤東同志發表了《新民主主義政治與新民主主義文化》一文。艾思奇為該刊撰寫了《論中國的特殊性》《抗戰中的陜甘寧邊區文化運動》《當前文化運動的任務》《抗戰以來幾種重要哲學思想的評述》等文章，發揮了重要而廣泛的影響。
1943年1月，中央政治局會議提出加強《解放日報》第四版，調艾思奇任該版副刊部主任，毛澤東同志親自起草了《解放日報》第四版征稿辦法。1944年1月8日，艾思奇在《解放日報》發表文章，評論《逼上梁山》一劇說：中央黨校新編評劇《逼上梁山》是評劇改革后大有成績的一部作品。1944年3月17日，艾思奇在《解放日報》發表《群眾自己的秧歌隊》，并寫了一篇社論《從春節宣傳看文藝的新方向》，指出文藝工作要面向群眾，同時談到了文藝的普及和提高等問題。
1944年5月，歌劇《白毛女》上演后，引起較大爭議。艾思奇得知后說，《白毛女》的創作是很不容易的，雖有些缺點，戲是好的。在一次副刊會議上，艾思奇從方向、思想、藝術諸方面肯定了這部戲劇的重要意義。《白毛女》最終成為群眾喜愛的歌劇，并榮獲斯大林文藝獎，成為不朽之作。
抗戰時期的延安，物質生活非常艱苦，但精神生活很活躍、很充實。艾思奇在多條戰線勤奮工作，充分發揮了宣傳馬克思主義世界觀和方法論的巨大作用，為共產黨人精神家園建設，為中國人民最終戰勝日本侵略者作出了不可磨滅的貢獻。
7．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（ ）
A．本文以平實的筆調，通過艾思奇積極推動學習哲學活動和領導革命文化工作中的事略，展現了他在建設共產黨人精神家園中的貢獻。
B．毛澤東將年輕的艾思奇視為知音和益友，經常邀請他到自己的住處探討哲學問題，這些材料意在突出毛澤東對艾思奇的愛護與培養。
C．新哲學會在延安成立后，為滿足大家學習哲學、用科學世界觀和方法論武裝自己的需要，艾思奇積極負責，表現了敢于擔當的精神。
D．中共中央宣傳部成立了學習哲學小組，艾思奇擔任學習輔導員，擬定學習提綱，作學習輔導，為推動學習得學運動起到了決定作用。
8．艾思奇在建設共產黨的精神家園中做出了哪些重要貢獻？請簡要回答。
9．本文在為艾思奇作傳時，為什么用了大量篇幅記述毛澤東的一些事略？請結合材料簡要分析。
【答案】
1．A
2．示例一：①圍繞毛澤東的哲學思想宣講哲學，推動廣大干部學習哲學運動。②創辦哲學期刊，撰寫了大量哲學論文。③領導的革命根據地的文化工作。示例二：①在哲學研究會中，負責哲學輔導工作，起草學習提綱。②主編進步期刊。他主編了《哲學選輯》，創辦并主編了陜甘寧邊區第一個大型綜合學術期刊《中國文化》。③撰寫了《論中國的特殊性》《抗戰中的陜甘寧邊區文化運動》等大量哲學論文。
3．①通過記述毛澤東的事略，襯托出艾思奇在建設共產黨人精神家園中充當的重要角色。②通過記述毛澤東的事略，表現艾思奇事略的真實性。
【解析】
4．試題分析：本題綜合考查文章的內容和手法。解答此類題一定要在整體理解的基礎上，到原文中找到關鍵句子，然后細細揣摩蘊含在其中的內涵。B“意在突出毛澤東對艾思奇的愛護與培養”分析不當。本文是艾思奇的傳記，這樣寫，意在突出艾思奇在推動學習哲學活動中的重要地位與作用。C“艾思奇積極負責，表現了敢于擔當的精神”分析不當，原文的意思是，延安成立了“教育學會”，由艾思奇與何思敬負責。為了滿足大家學習哲學、用科學世界觀和方法論武裝自己的需要，艾思奇編寫了薈萃延安新哲學著作的《哲學選輯》，其中包括艾思奇寫的《研究提綱》。由此可見，這里不能表現敢于擔當的精神。D“為推動學習哲學運動起到了決定作用”夸大其辭。原文說“為推動形成學哲學的熱潮發揮了重要作用”。
8．試題分析：題干問的是“艾思奇在建設共產黨的精神家園中做出了哪些重要貢獻？請簡要回答”，這是考查學生篩選概括信息的能力。首先依據題干到文中找到相關的信息，然后再進行概括。第二段“在毛澤東同志家里開會，主要是學習辯證唯物主義。艾思奇起草學習提綱，并由他和另外幾個同志分頭講解，然后討論”，第三段“為了滿足大家學習哲學、用科學世界觀和方法論武裝自己的需要，艾思奇編寫了薈萃延安新哲學著作的《哲學選輯》”，第五段“中共中央宣傳部成立了以張聞天為組長的學習哲學小組，艾思奇擔任學習輔導員，寫學習提綱，作學習輔導，并在討論會上作總結發言，為推動形成學哲學的熱潮發揮了重要作用”，第七段“作為延安文化工作的領導人之一，艾思奇創辦了由他擔任主編的陜甘寧邊區第一個大型綜合學術期刊《中國文化》”。
5．試題分析：題干問的是“本文在為艾思奇作傳時，為什么用了大量篇幅記述毛澤東的一些事略？請結合材料簡要分析”。這是考查傳記文本中材料他人他事的作用。考生首先需要明確一點，即傳記文本中是以傳主為中心，其他材料都是為了傳主服務的。故本文中記述毛澤東的事情，一是為了說明艾思奇在建設共產黨人精神家園中的作用之大，貢獻之多，同時也說明艾思奇事件的真實性。
拓展閱讀：
毛澤東傳·序曲
（美）羅斯·特里爾
黑發分頭下溫和的面容，柔軟的雙手，透人肺腑的目光，使首腦持重的如輪大耳，在沒有皺紋、寬闊而蒼白的臉上，尤顯突出的下顎上的黑痣。“一位典型的中國大人物”，一位認識他和其他中國領導人的緬甸人評論道：“他沒有周恩來的清秀，但是顯得慈祥寬厚。”
年逾82歲，毛澤東的外貌沒有很大的改變。青年時看上去略有焦慮，在官邸里，這位領袖顯得雅致、悠然自得。他漸漸地發福，同時也失去了熱情的知識分子的神態，對一切事情應付自如。“他看上去像一頭海象”，一位在他有生之年見過他的泰國領導人說：“一切都顯得氣宇軒昂。”
他總是處在人們注意的中心，富于自制力。給人的印象是能同時眼觀六路。毛從來沒有失去他的兩重性：腦弦緊繃如滿弓，機敏似貓。
他善窮經據典，使來訪者大惑不解，或以沉默靜思使對方不知所措。他把手伸進口袋般的褲子捫虱子的粗舉又會把另一來訪者嚇得目瞪口呆。臉部的上半部分顯示他是一個知識分子：寬闊的前額，探索的眼睛，長長的頭發。下半部則表明他是一個感覺論者：厚厚的嘴唇，高隆的鼻子，稚童般的圓圓的下巴。毛澤東的步態并不優雅，他步履蹣跚。美國婦女活動家史沫特萊帶著政治的和個人的熱情在三十年代曾試圖讓毛唱歌跳舞——與她輕易地跟其他中共領導人所做的一樣——但最后不得不怏怏地放棄這種努力。“高傲和自重妨礙了他的跳舞。”在這同一時期認識毛的一位流放中的日本共產黨人野扳參三說，他的舞姿看上去像在做操。毛澤東跳舞不合節奏。
毛澤東出擊時從不錯過目標。而他的這種平衡——如果存在平衡的話——是來自對手的撞擊。他說自己既有虎氣，又有猴氣。他的性格中冷酷無情的一面和幻想狂熱的一面不斷交替出現。
他的筆跡表明，他是一位隨心所欲而不會為戒律所困的人。那些字體則大則小，龍飛鳳舞，用紳士派學者的標準衡量，這并不是“好”書法。
因為毛是一個復雜的人物。所以人們絕不知道他深深的城府里會隨時流出些什么。盡管毛是一位溫和的人，能控制自己的情緒，但也有脾氣。來自密蘇里州的記者艾德加 斯諾，早在三十年代就見到毛，他說，毛對任何事情從不持中立或消極態度。毫不奇怪，毛并不能經常博得眾人的愛戴，至少不像周恩來那樣——這位高級官員甘愿立于毛的身影之下；或者不像朱德那樣——這位中國共產黨軍隊的總司令堅韌、不拘小節、笑口常開（史沫特萊成功地使他們二人與自己跳舞）。
“我簡直不知怎樣與毛交談，”一位與毛和周恩來都打過交道的印尼人說，“與周恩來而不是與毛在一起——可以有熱烈的討論，你會完全知道你的位置。”
毛生于1893年，逝于1976年。這一時期，中國幾乎天翻地覆。封建王朝被推翻。戰爭像有軌電車一樣去而復來，成千上萬的人死亡。密友翻臉。斗爭的火炬傳給新的一代，而他們并未感到像毛在燃燒時的那種熱度。
他活著就是以鏟除所有的不平等、讓社會進入一個新時代為畢生使命，這位幸存下來的農家子看上去更像一位先祖而不是政治家。在幾十年的戰爭生涯中——這一戰爭摧毀了占人類五分之一人口的古老帝國，同時也使他家中四分之三的人以身許國——他卻從未負過一次傷，沒有缺胳膊少腿或失去眼睛。在他個人的身軀里含藏著中國革命的故事。
怎樣說才貼合毛澤東的形象？農民造反者？他勸導并率領從湖南稻田里和江西綠林中來的群氓游民組成的弱小軍隊，奪取了地主手中的統治權。
軍事統帥家？他說過，他的胃口從未像戰爭時期那樣好過。詩人？如果他不置一切不顧，去吟上幾句詩以表達令人振奮的斗爭激情，描繪中國山河的壯麗，就難以結束一場戰斗。近代以來，許多中國的愛國者出國尋求到了使苦難中國獲得新生的手段嗎？毛從歐洲借來的不是機器、宗教或自有制度的藍本，而是共產主義，他借助于技術和靈活性，對癥下藥，使一位病入膏肓的病人——中國起死回生。
帝王？他教會中國三代人去公然藐視束縛中國人民兩千年之久的禁條和權威，然而最終，或許他自己也感到絕望，他樹立了一面天子出言皆金科玉律的鏡像，這可怕地表明，舊世界老是附在新世界身上而再生。（摘編自《毛澤東傳》）
問題：毛澤東性格中的“兩重性”都表現在哪些方面？請簡要概括。
明確 毛澤東性格中的“兩重性”有以下幾方面表現：①精力高度集中（精神高度緊張）而又反應敏捷；②既有“虎氣”，又有“猴氣”；③既有冷酷無情的一面，又有幻想狂熱的一面；④既有溫和、自控的一面，又有脾氣火暴的一面。
素材積累—毛澤東詩詞
采桑子·重陽
毛澤東
人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰地黃花分外香。
一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。
注：【寫作背景】一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開了紅四軍第七次代表大會，會上毛澤東未被選為前敵委員會書記。毛澤東隨即離開部隊，到上杭指導地方土地改革開工作，十一月二十六日，毛澤東才在上海中央“九月來信”的支持下恢復職務。在精神振奮之余，毛澤東寫下了這首小令。
人民解放軍占領南京
1949年4月
毛澤東
鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。
虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

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