資源簡介

第九章 青藏地區
第二節 高原濕地——三江源地區
【教學內容】
江河的源地；三江源地區的保護。
【課程目標】
1.運用地圖和相關資料，說出某區域的地理位置和自然地理特征，說明自然條件對該區域經濟社會發展的影響，認識因地制宜的重要性。
2.結合實例，描述不同區域的差異，說明區域聯系和協同發展對經濟社會發展的意義。
【教學目標】
1.運用地圖，說出三江源地區的位置和范圍。
2.結合地形氣候等相關因素之間的相互影響，說明三江源地區是多條大河源頭的自然原因。
3.能夠根據三江源地區環境問題的圖文資料，分析三江源地區存在的突出環境問題及其保護措施。
4.通過對區域生態環保的學習，提高學生對生態環境與社會經濟發展的認識，從而幫助學生樹立可持續發展的觀念，增強環保意識，樹立人地協調發展的理念。
【教學重難點】
1.重點：運用地圖，說出三江源地區的位置和范圍；理解“中華水塔”的重要意義。
2.難點：根據三江源地區環境問題的圖文資料，分析三江源地區存在的突出環境問題，理解保護三江源地區生態環境的重要性。
【教學方法】
合作探究法、講授法、讀圖分析法、練習法。
【課時設計】
1課時
【教學過程】
一、 新課導入
視頻導入——《三江之源》紀錄片
學生對三江源的看法。
教師講解引導：三江源地區是世界上高海拔生物多樣性最集中的地區之一。也是世界上水資源最為豐富的地區之一，因此被譽為“中華水塔”。對中國的生態狀況及國民經濟發展起著重要作用，在西部大開發生態環境的治理保護中擔負著重要責任。建立三江源自然保護區，保護好分布在三江源地區的生態系統、生物物種及其遺傳多樣性，具有十分重要的意義。這節課就讓我們走進美麗神秘的三江源。
二、 新課講授
（一）位置范圍
1.展示三江源地區的地形圖，指導學生閱讀。
活動：自主探究學習——三江源的位置和范圍
活動安排：閱讀三江源的地形圖，結合課本相關內容，獨立完成下列學習任務。（學生獨立完成，培養學生的讀圖能力和對重要信息的歸納能力。）
提問：三江源是哪三江？請在地圖上用紅筆描出來，并標注名字和序號。觀察三江源在地圖上的具體位置，說說三江源地區的地理位置。
學生獨立完成后，展示自己的學習成果，由學生完成并進行小結。
小結：三江源地區位于青海省南部，是長江源區、黃河源區、瀾滄江源區的總稱。
（二）自然特征
1.地形地勢
展示三江源地區地形地勢圖，引導學生觀察地圖。
提問：觀察三江源的地形圖，分析三江源地區的地形地勢特征。
學生回答，教師補充： 三江源地區平均海拔3500～4800米，是世界屋脊——青藏高原的腹地，以山地地貌為主，山脈綿延、地勢高聳。
2.河湖分布
（1）結合海拔地形等條件分析并描述三江源地區的河流湖泊有什么特征。
學生回答，教師小結講授：三江源區河流密布、湖泊、沼澤眾多，雪山冰川廣布，是世界上海拔最高、面積最大、分布最集中的地區。
（2）觀察長江、黃河、瀾滄江的流域面積大小和發源山脈。
學生讀圖回答：長江發源于唐古拉山北麓各拉丹冬雪山，瀾滄江發源于唐古拉山東北部；黃河發源于巴顏喀拉山北麓；
（3）讀圖分析思考三江源地區為什么被成為“中華水塔”？
學生閱讀課本回答：長江總水量的25%、黃河總水量的49%、瀾滄江總水量的15%均來源于這里。因此三江源地區被譽為“中華水塔”。
3.氣候特征
（1）展示三江源地區的氣候類型圖，結合該地氣候特征，小組合作談論分析下列問題。
合作討論：三江源地區降水豐富嗎？這里為什么會成為眾多河流的發源地？
學生討論后回答，教師根據情況進行小結。
小結：三江源地區的年降水量約為200mm—400mm，屬于半干旱區和半濕潤區，降水量并不大。雪山和冰川的融水是江河的最初水源。
（2）湖泊的調節作用’
思考分析作為河流的天然調蓄器湖泊、沼澤是如何調蓄河流的。
學生閱讀課本內容，思考分析，教師講授小結：雨季來臨和冰雪融水豐盈時，湖泊和沼澤儲蓄河水，起著消減洪峰的作用；冬春河流水量減少，湖泊和沼澤將存儲的水補給河流，保持水量的相對穩定
【知識拓展】
三江源地區湖泊眾多，湖泊是河流的重要補給來源之一，鄂陵湖，位于青海省瑪多縣西部，是青藏高原上一個大型微咸水湖，重要的是漁業，也是鸕鶿、雁鴨類（包括斑頭雁和赤麻鴨）和鷗類（棕頭鷗和漁鷗）的重要繁殖地。
4.活動：模擬考察——探尋黃河源頭
①小組合作探究：尋找黃河源頭，首先要了解黃河源頭區狀況。閱讀圖9.19，找出黃河源流約古宗列曲和卡日曲，并就下面的對話發表你的看法。
學生閱讀課本的相關圖片，發表自己的看法，教師進行必要的引導。
小結：在眾多的支流中確定黃河正源，應根據確定河流源頭的原則，找出長度最長的，流量最大的河流。
②合作探究：小組合作分析在追溯河源的過程中，考察活動可能會遇到哪些困難？
教師講解并小結：在源頭區，水域較大，確定源頭究竟在哪里很困難；不同季節冰川融化的地點會有變動，確定河流源頭比較困難；1952認為約古宗列曲為黃河正源，1978年認為卡日曲是黃河的正源。
③閱讀表9.1，根據黃河源頭科學考察資料，你認為哪條源流是黃河源頭， 并說明理由。
小結：根據河流唯遠的原則，卡日曲長于約古宗列曲；根據河流流量唯大原則，卡日曲流量大于約古宗列曲；卡日曲流域面積大于約古宗列曲。
（三）保護三江源地區
1.保護三江源的意義
（1）提問：閱讀下圖，你能找到三江源地區的哪些動物？
鼓勵學生分享自己指導的動物信息，教師講解：野牦牛分布于中國青藏高原，棲息于海拔較高的高山地帶，具有耐苦、耐寒、耐饑、耐渴的本領。
黑頸鶴主要在中國西藏、青海、甘肅和四川進行繁殖，棲息于高原沼澤地、湖泊及河灘等濕地。
白唇鹿是中國特有的鹿種，分布在中國青藏高原及其邊緣地帶的高山草原地區。
盤羊在中國主要分布于西藏、青海、內蒙古等地，群居動物，有季節性的垂直遷徙習性。
（2）結合課本和相關資料，說一說保護三江源地區的意義。
學生讀圖分析教師根據情況補充小結：三江源地區是世界上海拔最高、面積最大的高原濕地，也是世界上高海拔地區生物多樣性最集中的地區。三江源地區孕育了三大江河，是我國重要的水源涵養地，保護好“中華水塔”，不僅對當地人們的生存和發展至關重要，而且直接關系到河流下游流域的生態環境與社會經濟發展。
2.存在問題
（1）閱讀課本內容，思考分析三江源地區面臨的生態環境問題有哪些？
學生回答，教師展示圖片講授，加深學生會環境破壞的理解：①由于全球氣候變暖，冰川逐年菱縮，這直接影響湖泊和濕地的水源補給，湖泊、濕地面積不斷縮小甚至干涸；
②過度放牧、亂采濫挖等不合理的人類活動，加速了三江源地區生態環境的惡化；
③水土流失加劇、草地沙化嚴重、蟲鼠猖獗、野生動物銳減等問題顯得尤為突出。
思考分析
①問題：討論分析如果三江源地區冰川不斷消退，湖泊、沼澤不斷萎縮，會對長江、黃河中下游地區帶來哪些影響？
提示：三江源地區降水少，沼澤和湖泊對水源也由調節作用。
小結：如果三江源地區冰川不斷消退，湖泊、沼澤不斷萎縮，會直接影響湖泊和濕地的水源補給，導致源區水源枯竭，黃河中下游出現斷流，長江中下游可能出現干旱災害。
②如果三江源地區草場退化和水土流失加劇，會對長江、黃河中下游地區帶來哪些影響？
小結：如果三江源地區草場退化和水土流失加劇，會導致長江、黃河中下游地區生態環境嚴重退化，長江中下游洪澇災害加劇，黃河斷流時間增長等。
過渡：由于三江源地區生態系統對全國的生態環境會產生重要影響，所以我們應該采取哪些措施來保護這里的生態環境呢？（提示引導學生從國家和個人的層面討論分析。）
3.采取措施
提問：結合實際，國家采取了哪些措施保護三江源地區的生態問題呢？
學生回答，教師講解：為了保護三江源地區的生態環境，國家設立了三江源自然保護區。目前，三江源自然保護區采取退耕還草（林），全面禁獵，禁采砂金，休牧育草，實施天然林和天然牧場保護工程等措施。
【知識拓展】
青海三江源國家級自然保護區屬濕地類型的自然保護區，總面積39.5萬平方公里，主要保護對象是國家重點保護的藏羚羊、雪豹、蘭科植物等和高原濕地生態系統等。
三、內容小結。
四、課堂練習。
完成導學案的相關練習題。
五、課堂反思。
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