資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《綜合性學習：古詩苑漫步》導學案
【學習目標】
1.學習欣賞、演唱古詩詞，在反復吟誦中進一步體會中華詩詞文化的魅力。
2.學會制作詩集，學會抒寫自己對古詩詞之美的獨特感悟。
3.培養誦讀古詩詞的習慣，提升文學綜合素養，提高交流與合作的能力。
【重點難點】
1.在反復吟誦中進一步體會中華詩詞文化的魅力，學會抒寫自己對古詩詞之美的獨特感悟。
2.培養誦讀古詩詞的習慣，提升文學綜合素養，提高交流與合作的能力。
【學習過程】
一、預習案
1.查閱資料，了解常用朗誦符號。
① 停連
“|”一般停頓
“‖”句群停頓
“- ↓ -”連起來讀(忽略標點)
② 重音
“.”輕讀
“ 。”重讀
“....” 連續輕讀
“。。。。” 連續重讀
“——” 尾音拉長
“—〇—” 兩頭低,中間高
“〇—〇” 兩頭重,中間輕
③節奏(語速)
“※” 快
“ ⊙”慢
④語調
“一”平調
“↑”升調
“↓”降調
“↗”曲調
“↘”曲調
“<” 漸強
“>” 漸弱
⑤特殊技巧
“~~~~”顫音
“▽”頓音(短促有力,富有彈跳性)
二、探究案
活動一：聲情并茂誦古詩
1.選擇自己感興趣的詩作，完成對詩作的吟誦準備，制作古詩誦讀卡。
2.根據自己制作的“古詩誦讀卡”，練習吟誦并展示給自己的同桌聽。
活動二：別出心裁品古詩
1.選擇自己喜歡的一首詩，任選一種形式加以品析：
A唱古詩 B詩意畫 C詩改劇本 D書法
活動三：分門別類輯古詩
1.按照自己喜歡的類別收集古詩并編輯成集。給詩集取一個新穎別致的名字，然后設計版式、插圖、封面等，形成一本完整的詩集樣式。
三、質疑案
學完本綜合性學習，回想一下，你有哪些地方沒有懂，或者活動中有那些困難，提出自己的疑難，尋求老師、家長、同學等幫助解決。
點撥要點
二、探究案
活動二：別出心裁品古詩
1.A唱古詩
B詩意畫
C詩改劇本
《木蘭詩》改為劇本（節選）
第一幕　決定替征
時　間：有一天
地　點：木蘭家
人　物：木蘭、木蘭娘
幕啟
一間簡陋的屋子，一臺織布機、一張桌子和四張凳子。桌子上放著茶壺與茶杯，桌子旁還有一張大床，靠床有一個梳妝臺。織布機對著門。
木　蘭：（邊織布邊憂愁地嘆息）唉！
木蘭娘：木蘭，你嘆什么氣呀？
木　蘭：娘，沒什么。只是昨晚見到軍中的文告，不由得心慌，可汗在大規模
地征兵，文告上有爹爹的名字。爹爹身體又不好，弟弟還小，可怎么
辦呢？
木蘭娘：是呀！
木　蘭：我看只有我女扮男裝替爹爹出征了。（興奮地）嗯，就這么定了！明天
我就去買駿馬和騎馬必備品。
木蘭娘：（愛憐地看著懂事的女兒）唉！
幕落
D書法
活動三：分門別類輯古詩
1.古詩中的“春夏秋冬”
春
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）
日日春光斗日光，山城斜路杏花香。（李商隱《日日》）
滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）
夏
紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。【陸游《初夏》（其一）】
水積春塘晚，陰交夏木繁。（白居易《池上早夏》)
溪漲清風拂面，月落繁星滿天。（陸游《夏日六言》）
別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。（蘇舜欽《夏意》）
秋
空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）
天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。（杜牧《秋夕》）
不覺初秋夜漸長，清風習習重凄涼。（孟浩然《初秋》）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）
冬
夜深知雪重，時聞折竹聲。（白居易《夜雪》）
明月照積雪，朔風勁且哀。（謝靈運《歲暮》）
歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒霄。（杜甫《閣夜》）
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