資源簡介

一、揭穿騙術 教案
活動目標：
1、了解日常生活中詐騙、拐騙未成年人的常見形式。
2、能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動，保證個人人身、財產安全。
3、學會遭遇詐騙、拐騙的一般應對策略。
活動重難點：
1、能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動，保證個人人身、財產安全。
2、學會遭遇詐騙、拐騙的一般應對策略。
活動準備： 收集未成年人遭遇詐騙、拐騙的典型案例，歸納詐騙、拐騙的一般手法。
活動過程：
一、教學引入
1、閱讀“案例聚焦”中小婷被騙的案例。
2、小組討論：小婷的做法有哪些不當之處？ 3.說說身邊發生的類似情況。
二、了解詐騙、拐騙的常見形式。
1、觀看媒體信息，分析行騙利用的工具、發生的場合、常用的手法等。
觀看媒體信息是了解詐騙和拐騙常見形式的一個重要途徑。通過分析媒體報道、新聞、電視節目等，可以了解行騙者利用的工具、發生的場合以及常用的手法。以下是一些常見的行騙形式：
a) 電話詐騙：行騙者通過電話冒充他人身份，如銀行工作人員、政府官員或公司員工，以獲取受害者的個人信息、銀行卡號碼或進行虛假交易。
b) 網絡詐騙：行騙者利用互聯網平臺，通過發送虛假鏈接、電子郵件、短信或社交媒體信息來欺騙受害者，誘使其提供個人信息、密碼或進行非法轉賬。
c) 釣魚網站：行騙者創建看似正規的網站，模仿銀行、購物網站或社交媒體平臺，引誘用戶輸入個人信息、密碼或進行在線支付，以獲取用戶的敏感信息。
d) 假冒身份：行騙者冒充他人身份，如警察、慈善機構工作人員或慕名而來的親戚，以獲得受害者的信任并獲取財務或個人信息。
e) 恐嚇和威脅：行騙者利用恐嚇、威脅或敲詐手段，以迫使受害者提供金錢、財產或其他利益。
f) 投資詐騙：行騙者以虛假的投資機會或高回報為誘餌，吸引受害者投資并騙取資金，最終導致投資者損失。
g) 拐騙兒童：拐騙者以各種手段誘騙或強行帶走兒童，包括假裝是家長、親戚或朋友，或通過虛假工作機會、旅游活動等方式引誘兒童離開安全環境。
2、思考除了書上給出的行騙方式，還有哪些常見的詐騙或拐騙形式。
除了書上給出的行騙方式，還存在其他一些常見的詐騙或拐騙形式。以下是幾個例子：
a) 在線購物詐騙：行騙者在網上銷售假冒或低質量的商品，或接受支付但不發貨，從而騙取消費者的錢財。
b) 情感詐騙：行騙者通過社交媒體、在線交友應用程序或聊天室等渠道，偽裝成異性朋友或戀人，建立情感關系并以各種借口騙取對方的金錢或其他資源。
c) 假冒慈善機構：行騙者冒充慈善機構的工作人員，通過電話、電子郵件或上門募捐，騙取善心人士的捐款，但這些款項并未用于慈善事業。
d) 貸款詐騙：行騙者以低利率、無需抵押或擔保的借款方式，誘使受害者提供個人信息和銀行賬戶，然后以各種手段收取費用或騙取額外的款項。
e) 冒充公檢法機關：行騙者冒充公安、檢察院或法院的工作人員，通過電話或電子郵件告知受害者涉嫌犯罪或違法行為，要求支付罰款或保釋金，以恐嚇或欺騙受害者。
f) 偽造傳銷：行騙者以傳銷或直銷的名義，通過招募下線、購買產品等方式，以快速獲取財富為誘餌，實際上是建立起一個非法的金字塔騙局。
3、總結詐騙、拐騙的主要手法。
詐騙和拐騙的主要手法可以歸納如下：
a) 偽裝身份：行騙者冒充他人身份，如銀行員工、警察、政府官員等，以獲取受害者的信任和個人信息。
b) 欺騙信息：行騙者通過虛假信息、虛構的故事或承諾，誘使受害者相信他們的詐騙行為是合法或有利可圖的。
c) 恐嚇和威脅：行騙者使用恐嚇、威脅或敲詐手段，以迫使受害者合作或提供財務利益。
d) 利用技術漏洞：行騙者利用互聯網、電話等技術手段的漏洞或不熟悉的人們對技術的理解，進行詐騙行為。
e) 利用人性弱點：行騙者利用人們的貪婪、好奇心、同情心等弱點，誘使受害者做出不理智的決策。
三、識別生活中常見的騙術。
1、閱讀“火眼金睛”環節內容，小組討論哪些是騙人的。
2、在班級范圍討論各種情況的真假，并說明理由。
3、根據上述討論得出容易受騙的原因。
根據上述討論，可以得出一些容易受騙的原因：
相信過于美好的承諾
缺乏對騙術的認知
不愿懷疑和核實信息
急于求助或解決問題
不熟悉互聯網和技術
四、“我們在行動”活動1：制作《揭秘魔術》小報。
1、為制作小報制訂計劃、包括步驟、進度、分工等內容。
2、收集有關詐騙或拐騙的資料，并予以分類、整理。
3、展示小報。
五、“我們在行動”活動2：本校學生被騙小調查。
1.確定調查目的和具體的調查計劃。
2.實施調查。
3.整理調查結果，得出本校同學被騙的方式、原因及財產損失。
4.根據調查結果為本校同學提出防騙建議。

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