資源簡(jiǎn)介

課時(shí)備課
課題 13.太陽(yáng)和月球 授課時(shí)間 月 日（星期 ）
課型 新授課 第 1課時(shí)（共2課時(shí)）
教材分析 本課主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：知道月球是地球的衛(wèi)星；描述月球表面的概況；知道太陽(yáng)是一顆恒星。 本課主要通過(guò)實(shí)際觀察并結(jié)合查閱資料等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)和月球的概況，知道它們分別是一顆恒星和一顆衛(wèi)星。本課的拓展與應(yīng)用將引導(dǎo)學(xué)生把前面學(xué)過(guò)的關(guān)于地球、太陽(yáng)和月球的知識(shí)綜合在一起，制作一張科普小報(bào)，幫助學(xué)生初步了解地球、太陽(yáng)和月球三者之間的空間關(guān)系，形成基本的空間觀念，為高年級(jí)階段的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析 在二年級(jí)《太陽(yáng)月亮四季》學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步觀察了太陽(yáng)，并了解了太陽(yáng)每天不同時(shí)間在天空中的位置變化，知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱，對(duì)人類生活和動(dòng)植物有著重要影響。在這些基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察查閱資料等活動(dòng)，進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)太陽(yáng)和月球。知道了月相是我們?cè)诘厍蛏峡吹降脑铝恋臉幼樱孪嗄軌虬l(fā)生變化
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念：學(xué)生基于觀察和查閱資料，能夠描述太陽(yáng)表面的概況、月球表面的概況，說(shuō)出太陽(yáng)是一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，月球是圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的一顆衛(wèi)星。 科學(xué)思維：在探究活動(dòng)中對(duì)獲取的各種資料和信息進(jìn)行歸納整合，概括等思維，形成對(duì)太陽(yáng)、月球的綜合認(rèn)識(shí)。 探究實(shí)踐：能運(yùn)用觀察、查閱資料等研究方式，形成對(duì)太陽(yáng)、月球的綜合認(rèn)識(shí)。 態(tài)度責(zé)任：在查閱資料中，能夠嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的整理獲得的資料，并樂(lè)于交流自己的想法與收獲。
教學(xué)重點(diǎn) 在探究活動(dòng)中對(duì)獲取的各種資料和信息進(jìn)行歸納整合，概括等思維，形成對(duì)太陽(yáng)、月球的綜合認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn) 在探究活動(dòng)中對(duì)獲取的各種資料和信息進(jìn)行歸納整合，概括等思維，形成對(duì)太陽(yáng)、月球的綜合認(rèn)識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì) 13.太陽(yáng)和月球
教學(xué)過(guò)程 問(wèn)題引領(lǐng)下的主要學(xué)習(xí)任務(wù)、師生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題（5’） 出示課頁(yè)圖并提問(wèn) 1：在地球上，經(jīng)常能夠看見(jiàn)的天體有哪些？ 2：關(guān)于這些天體，我們已經(jīng)了解了哪些知識(shí)？ 聚焦問(wèn)題：太陽(yáng)、月球是我們最常見(jiàn)的天體，本課我們將通過(guò)觀察與交流，了解它們更多的秘密？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生從他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，聚焦問(wèn)題“太陽(yáng)和月球是什么樣的”，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望。 科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)（30’） 1．談話：太陽(yáng)對(duì)人們的生活和動(dòng)植物都有著重要的影響，它高高地掛在天上。提出問(wèn)題：太陽(yáng)是什么樣的？ 我們能直接觀察太陽(yáng)嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)初步觀察太陽(yáng)，獲得感性認(rèn)識(shí)，提出對(duì)太陽(yáng)感興趣的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察太陽(yáng)是有一定危險(xiǎn)的，要使用合適的工具、正確的方法。 2.討論怎樣觀察太陽(yáng) （1）當(dāng)陽(yáng)光很強(qiáng)烈的時(shí)候，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)眼睛？ （2）引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察太陽(yáng)能用我們?nèi)粘５姆椒▎幔繒?huì)產(chǎn)生怎樣的后果？ 教師講述古人觀察太陽(yáng)曾用過(guò)的方法：在裝滿清水的盆中滴入一些墨汁，讓墨汁在水中均勻散開(kāi)，然后觀察太陽(yáng)在墨水中的投影。 教師講述太陽(yáng)強(qiáng)光傷害眼睛的事例。 3.談話：太陽(yáng)光具有強(qiáng)烈的刺激作用，一定不能直接用眼觀察，要選擇合適的工具和適當(dāng)?shù)姆椒ǎ蠹矣心男┖玫霓k法？ 4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察要求形成共識(shí)。 觀察要求：用專業(yè)的太陽(yáng)濾光鏡觀察（也可用太陽(yáng)觀測(cè)眼鏡），不要持續(xù)觀察太長(zhǎng)時(shí)間，記錄觀察現(xiàn)象。 5.組織學(xué)生觀察 6.組織學(xué)生交流觀察方法和觀察發(fā)現(xiàn) 7.在查閱資料的基礎(chǔ)上，交流并分享對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。（教師準(zhǔn)備相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的基本概況） （1）提出任務(wù)：以小組為單位整理查找的資料，梳理太陽(yáng)的各類知識(shí)。 （2）組織學(xué)生分組匯總、整理資料。 （3）組織學(xué)生分小組匯報(bào)，整理在黑板上。 【設(shè)計(jì)意圖】觀察太陽(yáng)的活動(dòng)具有特殊性，探究空間有限，通過(guò)查閱資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效且有必要。 8.小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生討論：通過(guò)實(shí)際觀察和梳理太陽(yáng)的基本概況等方面的知識(shí)，我們對(duì)太陽(yáng)有了哪些認(rèn)識(shí)？ 教師小結(jié)：太陽(yáng)是一顆由熾熱氣體組成的、能自身發(fā)光發(fā)熱的恒星。 三、總結(jié)（5’） 1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 2.提前布置任務(wù)：課外時(shí)間觀察月球，并根據(jù)觀察畫(huà)出“月球圖”。（提示學(xué)生最好選擇農(nóng)歷十五前后進(jìn)行觀察） 【設(shè)計(jì)意圖】提前布置學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)是本堂課教學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)。
作業(yè)布置
教 學(xué) 反 思

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