資源簡(jiǎn)介

課時(shí)備課
課題 17.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器 授課時(shí)間 月 日（星期 ）
課型 新授課 第 1 課時(shí)（共 1 課時(shí)）
教材分析 《認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器》在《課標(biāo)》中屬于技術(shù)與工程領(lǐng)域。 課標(biāo)中涉及的主要概念是：17.技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對(duì)自然的利用和改造。具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：17.3工具是一種物化的技術(shù)。3-4年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：使用和制作簡(jiǎn)易的古代的測(cè)量?jī)x器模型，如日晷、沙漏等。知道使用工具可以更加精確、便利和快捷。 本課是人教鄂教《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第六單元《簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器》中的第一課。通過一年級(jí)下冊(cè)《位置和方向》單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了“太陽每天在天空中東升西落現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了利用太陽在天空中的位置辨認(rèn)方向。”通過對(duì)四年級(jí)下冊(cè)《影子的變化》單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了“行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物體的陰影。”和“一天中在太陽光的照射下，物體影子的變化規(guī)律。”在生活中，四年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)并能使用常見的計(jì)時(shí)設(shè)備，知道古人利用日晷、沙漏、水漏、香等工具計(jì)時(shí)。本課基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生觀察水漏、沙漏及日晷的結(jié)構(gòu)、功能，探究思考它們分別是如何計(jì)量時(shí)間的；在此基礎(chǔ)上，知道人類一直在探索精確計(jì)時(shí)的科學(xué)方法，知道人類發(fā)明的計(jì)時(shí)工具都有一定的科學(xué)原理。 在對(duì)日晷、沙漏、水漏等計(jì)時(shí)工具的觀察和比較中培養(yǎng)了學(xué)生的比較能力、分析能力，在探究日晷、沙漏、水漏等計(jì)時(shí)工具結(jié)構(gòu)與功能、比較三種計(jì)時(shí)器的優(yōu)缺點(diǎn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的比較和歸納概括能力。
學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于沙漏等簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器有基礎(chǔ)的了解，知道沙漏是計(jì)時(shí)工具，知道日晷是古代的表，有個(gè)別學(xué)生能夠說出立柱影子的指向哪里就是哪個(gè)時(shí)辰，有個(gè)別學(xué)生能夠指認(rèn)子丑寅卯等時(shí)辰名稱。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念： 1.通過體驗(yàn)計(jì)時(shí)活動(dòng)，能說出時(shí)間是指某一時(shí)刻或一個(gè)時(shí)間間隔，時(shí)間可以感知而且與人類生活密切相關(guān)。 2.通過制作簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器能說出時(shí)間可以通過一些有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的物體或裝置來測(cè)量，能說出水漏、沙漏、日晷的結(jié)構(gòu)與計(jì)時(shí)原理。 科學(xué)思維： 1.知道計(jì)時(shí)工具準(zhǔn)確性的提高要依靠設(shè)計(jì)、材料、技術(shù)等的改進(jìn)。 探究實(shí)踐： 1.通過觀察水漏、沙漏、日晷的結(jié)構(gòu)，探究思考它們各組成部分的作用。 2.能利用水漏、沙漏、日晷觀測(cè)和記錄周期性運(yùn)動(dòng)物體的變化規(guī)律，對(duì)記錄結(jié)果與時(shí)間變化的關(guān)系做出解釋。 態(tài)度責(zé)任： 1.了解我國(guó)古人在計(jì)量時(shí)間和解釋自然現(xiàn)象方面所做的貢獻(xiàn)，樹立文化自信。 2.初步體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)與人類生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到計(jì)時(shí)工具使人類生活更加精確、便利和快捷。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生基于對(duì)日晷、水漏、沙漏模型的觀察，提出影響簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的猜想，并且進(jìn)行驗(yàn)證。
教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況和從資料中獲取的信息，解釋簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器的工作原理和影響簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器準(zhǔn)確性的因素有哪些。
板書設(shè)計(jì) 17認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器
教學(xué)過程 問題引領(lǐng)下的主要學(xué)習(xí)任務(wù)、師生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題 1.出示任務(wù)，要想知道自己一分鐘的跳繩成績(jī)，除了準(zhǔn)備好跳繩，還必須準(zhǔn)備什么工具？ 2.講解：鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置，也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。有了它的幫助，人們可以更加精準(zhǔn)的根據(jù)自己的需要來安排工作和生活。例如，上學(xué)的時(shí)候，我們每天早晨八點(diǎn)鐘能夠準(zhǔn)時(shí)聽到上課的鈴聲，八點(diǎn)四十五分的時(shí)候又會(huì)準(zhǔn)時(shí)聽到下課的鈴聲。 3.古時(shí)候沒有鐘表，人們用哪些計(jì)時(shí)工具計(jì)量時(shí)間？ 組織學(xué)生回答 【設(shè)計(jì)意圖】：在具體情境中認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的作用，引出本課研究主題。 4.談話：古人發(fā)明的這些計(jì)時(shí)工具是怎樣計(jì)時(shí)的？今天這節(jié)課我們就一起來研究簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器是怎樣計(jì)時(shí)的。 板書：17認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器 二、科學(xué)實(shí)踐 簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器是怎樣計(jì)時(shí)的 觀察水漏，了解并探究水漏的計(jì)時(shí)原理 （一）認(rèn)識(shí)漏刻 1.談話：宋朝著名詩人王安石有一首詩《春夜》：春竹香燼漏聲殘，剪剪輕風(fēng)陣陣寒。春色惱人眠不得，月移花影上欄桿。這里的漏聲就是計(jì)時(shí)器“水漏”壺中漏水的聲音，這首詩反映出當(dāng)時(shí)水漏計(jì)時(shí)的使用在民間已經(jīng)非常普及了。水漏也叫水鐘、漏刻、漏壺，是古代一種計(jì)時(shí)器。老師收集了一段關(guān)于水漏的視頻資料，請(qǐng)同學(xué)們邊看視頻邊思考： 水漏是如何計(jì)時(shí)的？ 水漏由幾部分組成？ 說一說各部分的功能是什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在欣賞古詩的過程中感受到水漏的普及和悠久的歷史。 組織學(xué)生交流，在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的語言進(jìn)行表述，并利用板書進(jìn)行記錄。 【設(shè)計(jì)意圖】：認(rèn)識(shí)水漏的結(jié)構(gòu)和原理。 板書： 水漏的結(jié)構(gòu) 漏：帶孔的壺 刻：附有刻度的浮箭 水漏的原理 水均衡滴漏 2.講述：教師利用自制的水漏模型進(jìn)行演示，請(qǐng)學(xué)生指認(rèn)出泄水壺、受水壺和浮箭，說一說浮箭是怎樣顯示時(shí)間的。 探究影響水漏計(jì)時(shí)的因素 1.談話：知道了水漏的工作原理，老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩個(gè)大小和粗細(xì)相同的透明飲料瓶（瓶蓋上分別打好了大孔和小孔）、剪刀、秒表、可粘貼的紙條、記號(hào)筆、100毫升的水和干抹布。請(qǐng)你利用這些這些材料設(shè)計(jì)一個(gè)水漏。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪種類型的水漏？想一想，這種類型的水漏刻度應(yīng)該標(biāo)記在哪里？你們準(zhǔn)備怎樣控制水流的速度？ 組織學(xué)生交流，在師生交流過程中明確一下注意事項(xiàng)：受水型水漏刻度在水漏進(jìn)的容器上，泄水型水漏刻度在裝水的容器上；通過選擇打有不同大小的孔瓶蓋來控制水流的速度；將飲料瓶剪去底部用于裝水（貼上紙條，在100毫升水位處做標(biāo)記。），剪去上部用于接水；提醒學(xué)生在使用剪刀時(shí)注意安全；為了保持穩(wěn)定，需要用手扶著容器；在紙條上做出標(biāo)記；至少測(cè)量3次。 2.組織學(xué)生制作，制作好以后組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，并記錄。說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.組織學(xué)生匯報(bào)，在學(xué)生匯報(bào)過程中記錄學(xué)生的數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和分析。 【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)教師提供的材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響水漏計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素。通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，在對(duì)數(shù)據(jù)的分析、比較過程中得出結(jié)論。 板書： 滴完100毫升水所用的時(shí)間 大孔 小孔 **秒 **秒 4.小結(jié)：通過對(duì)數(shù)據(jù)的比較我們發(fā)現(xiàn)通過控制水滴漏的速度可以使水漏更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。 （三）總結(jié) 1.提問：通過學(xué)習(xí)，你對(duì)水漏有了哪些了解，和大家一起分享你的收獲。 2.講解：水漏使利用水均衡滴漏的原理制成的計(jì)時(shí)工具。水漏有容器（漏壺）、標(biāo)尺（浮箭）等基本結(jié)構(gòu)。水漏計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確度取決于水滴漏的速度。因此，為了讓水以均勻的速度往下流動(dòng)，古人通過增加漏壺的數(shù)量來保持容器中的水量。 觀察沙漏，了解并探究沙漏的計(jì)時(shí)原理 認(rèn)識(shí)沙漏 1.談話：除了水漏，沙漏也可以用來計(jì)時(shí)。 2.出示沙漏實(shí)物模型，提出問題： 沙漏是由哪些部分構(gòu)成的？ 沙漏是怎樣計(jì)時(shí)的？ 【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生意識(shí)到為了提高計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性，人們?cè)诓粩嗟母倪M(jìn)計(jì)時(shí)工具。 組織學(xué)生匯報(bào)，在匯報(bào)過程中規(guī)范學(xué)生的語言。 板書： 沙漏的結(jié)構(gòu) 兩個(gè)玻璃球 一個(gè)連接管道 支架 沙漏的原理 沙的流動(dòng)性 （二）探究影響沙漏計(jì)時(shí)的因素 1.組織學(xué)生觀察沙漏，并利用沙漏計(jì)時(shí)，思考： （1）沙漏計(jì)時(shí)與什么因素有關(guān)？ （2）如何證明自己的想法。 組織學(xué)生交流，板書記錄學(xué)生的想法。 板書： 連接管道的粗細(xì) 沙的粗細(xì) 沙的多少 2.談話：老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩個(gè)大小和粗細(xì)相同的透明飲料瓶、與瓶口相同大小的帶孔圓環(huán)卡片（每組孔的大小不同）、雙面貼、膠帶、秒表、可粘貼的紙條、記號(hào)筆、1杯粗砂或細(xì)砂。請(qǐng)你利用這些材料設(shè)計(jì)一個(gè)沙漏。 組織學(xué)生交流，解決學(xué)生遇到的問題，例如，如何把兩個(gè)瓶子更牢固的連接在一起、在紙條上標(biāo)注沙流完的時(shí)間等。 【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)教師提供的材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響沙漏計(jì)時(shí)的因素。通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，在對(duì)數(shù)據(jù)的分析、比較過程中得出結(jié)論 3.組織學(xué)生制作，制作好以后組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，并記錄。說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.組織學(xué)生匯報(bào)，在學(xué)生匯報(bào)過程中記錄學(xué)生的數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和分析。 板書： 流完1杯沙所用的時(shí)間 大孔粗砂 小孔粗砂 大孔細(xì)砂 小孔細(xì)砂 **秒 **秒 **秒 **秒 4.小結(jié)：通過對(duì)數(shù)據(jù)的比較我們發(fā)現(xiàn)通過控制沙子流動(dòng)的速度可以使沙漏更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。 （三）總結(jié) 1.沙漏是利用沙的流動(dòng)性制成的計(jì)時(shí)工具。沙漏計(jì)時(shí)的長(zhǎng)短與沙漏連接管道孔徑的大小、沙粒的粗細(xì)等因素有關(guān)。 三、拓展與應(yīng)用 布置課后任務(wù) 1.利用身邊的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)能計(jì)時(shí)1分鐘的沙漏。 提示：一是選擇顆粒較細(xì)的干沙；二是測(cè)試沙漏的計(jì)時(shí)時(shí)，要至少測(cè)試三次，然后根據(jù)測(cè)試情況調(diào)整沙量或連接管道孔徑的大小，直到能基本準(zhǔn)確計(jì)時(shí)1分鐘；三是最后要對(duì)自制的沙漏進(jìn)行裝飾，讓它的外形更有特色。 【設(shè)計(jì)意圖】：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，為了提高計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性，不斷的改進(jìn)計(jì)時(shí)工具。
作業(yè)布置
教 學(xué) 反 思

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