資源簡介

普 通 高 中 教 科 書
《通用技術》選擇性必修8：技術與職業探索
第三章 技術與職業選擇
第一節 認識職業與認識自我
教學設計
教學背景
回顧人類的發展歷程，從石器時代、青銅時代、蒸汽機時代到當今的信息時代，技術一直在改變著人們的生活和生產方式，同時也催生了許多職業。如今，隨著社會的發展、技術的進步，我們正處于一個職業不斷迭代和變化的潮流中。我們從事任何一種職業，都需要掌握相應的技術，而技術的不斷變遷，又會促進職業的更迭和發展。職業選擇，是我們一生中重要的決定之一，一個人能否正確地選擇適合自己的職業，對于其個人價值是否能充分體現、事業上的發展是否順利和生活是否幸福都有著重要的影響。
高中是我們進行職業生涯規劃與探索的重要階段。我們要學會根據自己的能力、興趣、價值觀以及對社會生活與職業的了解，去規劃自己未來的職業人生，并為未來職業人生所需具備的能力自覺努力、主動學習和實踐。
教學目標：
知識與技能目標:
1.形成初步的職業認識。
2.知道職業興趣的重要性。
3.了解自己的職業興趣和職業傾向。
教學內容分析:
第三章“技術與職業選擇”，引導學生通過多種途徑充分認識自我，依據自身特長、性格等選擇職業與專業，了解選擇職業與專業應遵循的原則，以及追求卓越自我的路徑與策略等，幫助同學們樹立正確的職業觀和擇業觀，正確評估自己的技術素養并分析自己與職業的匹配度，從而規劃自己的職業生涯。
第四章“技術與創業能力”，介紹在“大眾創業，萬眾創新”的時代背景下技術的重要作用，以及創業者需要具備的基本知識、能力和素質，幫助學生增強創業、創新意識，感悟其精神，學習撰寫創業計劃書，增強創業、創新的能力。
學情分析:
學生對社會生活與職業的了解認識有限，面對未來，他們需要學習有關職業與技術的知識。
了解技術與職業世界，理解技術、職業與社會的互動關系，培養正確的職業觀、創業觀以及成才觀，形成一定的職業認識和職業生涯規劃能力，為適應高校專業選擇和未來職業生活做準備。
教學重難點:
形成初步的職業認識。
知道職業興趣的重要性。
了解自己的職業興趣和職業傾向。
教學策略:
每章
首頁扼要地介紹了該章的學習主題，針對不同的學習內容，設置了“案例”“思考”“討論”“分析”“立即行動”“知識窗”等欄目，幫助同學們自主學習、合作學習和探究學習。每章末設有“本章回顧與評價”欄目，幫助同學們對本章學習內容進行梳理和回顧，同時從多角度評估同學們的學習過程、學習結果和核心素養發展情況等。
教學準備:
展示用的圖片、其他技術產品、多媒體課件。
教學過程:
情景導入:
老師：本節課我們學習《通用技術》選擇性必修8：技術與職業探索　第三章 技術與職業選擇　第一節 認識職業與認識自我。
隨著技術的快速發展，社會分工越來越細，新職業如雨后春筍般出現在人們的生活中。我們是未來職場的一分子，進入高中我們就進入了探索階段，這一階段的發展重點是在校園生活、學習活動及社會實踐中，進行自我探索、角色探索，從而了解自身的專業和職業偏好，形成一個適應現代社會的自我概念，學習規劃自己的職業生涯，做自己人生的掌控者，去開創更多的發展機會。
你對自己未來的職業有過憧憬嗎？你在選擇職業時，首先會考慮什么因素？是興趣、理想、技能，還是薪酬、工作時間、個人發展、公司前景？_x0007_
請試著寫出你的理想職業，并說一說這些職業的哪些特征吸引你，以及你為什么適合這份職業，填入表3-1中。如果你暫時還沒有理想職業也沒關系，本課或許會給你提供一些新的想法。
表3-1 我的理想職業
職業名稱 職業特點 我為什么適合這個職業
你的理想職業真的適合你嗎？只有對職業有足夠的了解，對自己有清晰的認識，才能夠真正做到人職匹配。
一、職業認識
職業認識，即對某一職業相關內容的認識，如該職業有什么特點，發展前景如何，對人才的需求量怎樣，從事該職業對個人有哪些知識、能力和素質要求等。每個人在選擇職業時往往會有不同的初衷，有些人看重工作環境，有些人看重薪酬，有些人看重工作的挑戰性，有些人看重工作的穩定性，等等。
案例
陳亮的父親是研究信息學的專家，陳亮自小耳濡目染，對信息學產生了深厚的興趣，立志長大后要從事信息工程方面的工作。在多年的學習中，他努力學習信息技術，尤其是編程方面的知識，積極參加信息學方面的各種集訓和競賽，上大學時也選擇了信息工程專業，大學畢業后如愿以償成為了一名軟件工程師。
張琪出生在一個教師家庭，自小能言善辯，父母希望她長大后能發揮特長，成為一名律師。而張琪從小受到父母引導，在潛意識中也認為律師是最適合自己的職業。于是，上大學時她毫不猶豫地選擇了法律專業。進入大學后，她漸漸發現自己其實并不喜歡法律，那些晦澀的法律條文常常使她喘不過氣來，以至于她的優勢也無處發揮。大學二年級，經過再三思考，張琪轉到了自己喜歡的市場營銷專業就讀。大學畢業后進入大型公司從事市場營銷工作，憑借她的學識以及出色的口才，為公司贏得了許多大型項目，取得了不俗的成績。
思考
陳亮和張琪的故事對你有什么啟發？為什么張琪報考了自己不喜歡的專業？若張琪沒有轉專業，她可能會有什么樣的境遇？
職業選擇是一個人一生中重要的決定之一，選擇什么樣的職業，往往就會有什么樣的生活方式，因為工作和生活息息相關，互相影響。而職業選擇都要建立在職業認識和自我認知之上，就像案例中的陳亮，其父親是信息學專家，受父親的影響，他本身就對信息學非常感興趣。同時，陳亮自小就能從父親那里獲得大量關于信息工程方面的知識，他對這個行業的發展也有一定的認識。在目標清晰的基礎上，陳亮還能在長期的學習中注重提高自己的信息技術素養，具備了這方面的特長。因此，陳亮的選擇是建立在認識職業、認識自己以及不斷提高自己的專業能力基礎上的，最終才能在工作中如魚得水，生活也充滿希望、成就和滿足。
探究
通過查閱資料、采訪相關職業人員或去現場參觀等方式，探究和體驗你理想職業的內涵，做到真正了解你的理想職業。
二、認識自我
自我認識是選擇專業與職業的前提條件，需要從多個角度全面了解自身的特征，尤其要了解自己的職業興趣和職業傾向。興趣是人們內心動力和快樂的來源，它可以使人集中精力去獲得知識，促使人鉆研、創造性地工作和學習。你真正了解自己的職業興趣和傾向嗎？
我們來開展一項“興趣島”活動，假設我們將前往新開發的島嶼群，這個島嶼群共由6個島嶼組成，每個島嶼都獨具特色。如果讓你選擇3個最想去的島嶼，你會怎么選？
R島——“自然原始島”
島上自然生態保持得很好，有各種野生動物。居民以手工見長，自己種植花果菜、修房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶外運動。
A島——“美麗浪漫島”
這個島有很多美術館、音樂廳、街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術文化氣息。島上保留了傳統的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里尋找靈感。
E島——“顯赫富庶島”
島上居民善于經營企業和貿易，能言善道。經濟高度發達，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場，來往者多是企業家、經理人、政治家、律師等。
I島——“深思冥想島”
島上有多處天文館、科技博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學習，崇尚和追求真知，常有機會和來自各地的哲學家、科學家、心理學家等交流心得。
C島——“現代井然島”
島上建筑十分現代化，是先進的都市形態，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜、保守，做事有條不紊，善于組織規劃，細心高效。
S島——“溫暖友善島”
島上居民個性溫和、友善、樂于助人，社區均自成一個密切互動的服務網絡，人們重視互助合作，重視教育，關懷他人，充滿人文氣息。
你選擇的3個島嶼，按想去的程度從強到弱分別是：＿＿＿ 島，＿＿＿ 島，＿＿＿島；理由是：＿＿＿ 。
如果生活在這些島嶼，你希望在島上的工作和生活是什么樣的？請至少用3個關鍵詞來描述。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
知識鏈接
霍蘭德職業興趣類型理論
美國著名的職業指導專家約翰·霍蘭德認為：某一類型的職業通常會吸引具有相同興趣和性格特質的人。如果個人的職業選擇與其興趣愛好、人格類型、工作環境比較匹配的話，將增加個人的工作滿意度、職業穩定性和職業成就感，職業生涯也會更幸福。理論的4種假設如下：
（1）大多數人的人格特質可以歸納為R、I、A、S、E、C等6種類型。
（2）工作環境也有6種類型，其名稱及性質與人格特質類型的分類一致。
（3）人們都盡量尋找能運用自己的特長、體現自己的價值以及能在其中扮演令自己愉快角色的職業。
（4）人的行為表現是工作環境類型和人格類型相互作用的結果。如果知道自己的人格類型和職業類型，就可以幫助我們更好地預測自己的職業選擇。
表3-2 霍蘭德職業興趣類型理論
類型 特征 適合職業
自然原始島——實用型R 喜歡具體的工作任務，喜歡操作、修理和戶外工作，偏愛與物打交道 建筑師、工程師、消防員、警察、木匠、飛機機械師、魚類和野生動物專家、園藝師等
深思冥想島——研究型I 喜歡分析、內省，愛好抽象推理，喜歡解決復雜問題，喜歡獨立工作，偏愛思考勝于處理人與物等相關事物 科研工作者、氣象學者、地質學者、天文學家、醫生、法官、植物學者、程序設計員等
美麗浪漫島——藝術型A 感情豐富，喜歡自我表達，喜歡文學、藝術等有創造性、變化性的工作。偏愛處理觀念勝于處理具體事務 音樂家、作曲家、舞蹈家、漫畫家、作家、編輯、演員、編劇、戲劇導演 、廣告設計師 、室內裝潢設計師 、攝影師、主持人等
溫暖友善島——社會型S 喜歡與人合作，喜歡社交和幫助他人解決問題，偏愛與人打交道 教師 、心理咨詢師 、調解員、記者、社會工作者及其他各種服務性行業人員等
顯赫富庶島——企業型E 喜歡領導和支配，熱衷于政治和經濟，敢于承擔風險，喜歡與人打交道 企業家、經濟家、領導人、投資人、制片人、保險代理、律師等
現代井然島——事務型C 順從、保守，喜歡固定、有秩序的工作，希望確切地知道工作的要求和標準，偏愛對文字、數據和事物進行細致有序的系統處理 秘書、會計師、銀行出納、簿記、行政助理、檔案文書、計算機操作員、速記員、成本估算員、稅務員、統計員等
適合從事某方面的職業，只是代表你具備某種職業所需的潛質，并不意味著你只能從事這一類職業。科技在進步，時代在發展，人通過不斷學習也一直處于變化中，我們要不斷提升自我評估的素養，不要以一時、一事作為衡量自我的標準。通過本課的學習，你是否對自己和理想職業都有了更深入的認識呢？期待你在未來的職業道路上能夠遇到更好的自己。
課后作業
習 題
1．請調查自己的父母或者親戚所從事的職業類型，然后從中選擇一項你想嘗試的職業，如醫生、教師等，跟隨你的家人去體驗職業人的工作和生活，并完成一份體驗報告。
職業體驗報告
體驗的職業 跟隨體驗的對象 職業體驗的工作內容 職業體驗的感悟
2．請大家想象一下，你期待自己30年后在職業上取得哪些成就？你要成為一個什么樣的人？現在你能為成為30年后期待中的自己做些什么？
板書設計
第三章 技術與職業選擇
第一節 認識職業與認識自我
一、職業 認識
二、認識自我
教學反思
通用技術
選擇性必修8：技術與職業探索
普 通 高 中 教 科 書
主 編 劉瓊發
副 主 編：李 榕 周衛星 朱美健 席春玲
本冊主編：樊明成
編寫人員：樊明成 梁惠燕 黃勝剛 李智明
廣東教育出版社
廣東科技出版社

展開更多......

收起↑