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22 《禮記》二則
雖有嘉肴
素養目標
1.了解《禮記》的相關知識。
2.積累常見的文言詞句,背誦課文。
3.借助注釋和工具書,疏通文章大意,理解類比說理的方法。
4.明確“教學相長”的道理,認識到實踐的重要性。
◎重點:
1.能恰當翻譯課文,背誦課文。
2.能夠理解類比說理的方法,明確“教學相長”的道理。
【預習導學】
1.下面是某同學搜集的相關資料,請你幫忙補充完整。
　　《禮記》,又名《　　　　》,是戰國至秦漢間儒家著作的匯編。相傳是西漢戴圣編纂的。它與《周禮》《禮儀》合稱“三禮”。漢代把孔子定的典籍稱為“經”,把孔子的弟子對“經”的解說稱為“傳”或“記”,《禮記》因此而得名,即對“禮”的解釋。《禮記》的內容分為兩大類:一是關于禮樂的一般理論文章,二是關于禮樂制度的文章。《學記》是《禮記》中的一篇,是中國古代也是世界上最早的一部　　　　的著作,作于戰國晚期。
　　背景介紹:《雖有嘉肴》選自《禮記·學記》。《禮記》是戰國至秦漢間儒家論著的匯編,總共49篇。《雖有嘉肴》運用類比的手法來引出所要闡明的觀點,指出教和學是互相促進、相輔相成的,即“教學相長”,告訴了我們實踐出真知的道理,以及工作學習和實踐的重要性。
2.給下列加點字注音。
嘉肴(　　)　　　　學(　　)學半
然后能自強(　　)也 兌(　　)命
3.解釋下列加點字詞的意思。
(1)雖有嘉肴:　　
(2)不知其旨也:　　
(3)雖有至道:　　
(4)是故學然后知不足:　　
(5)教然后知困:　　
(6)然后能自反也:　　
(7)然后能自強也:　　
(8)學學半:　　
4.指出下面句子中的通假字,并翻譯。
《兌命》曰　　　　　　同　　　　
5.翻譯并積累下列加點的古今異義詞。
(1)雖有嘉肴　　　　　古義:　　今義:　　
(2)不知其旨也　　　　　古義:　　今義:　　
(3)不知其善也　　　　　古義:　　今義:　　
(4)是故學然后知不足　　　　　古義:　　今義:　　
(5)教學相長也　　　　　古義:　　今義:　　
【答案】
1.小戴禮記　專門論述教育和教學問題
2.yáo　xiào　qiáng　yuè
3.(1)美味的菜肴。(2)味美。(3)最好的道理。(4)所以。(5)困惑。(6)自我反思。(7)自我勉勵。(8)同“敩”,教導。
4.兌　說
5.(1)即使　雖然
(2)味美　意義
(3)好處,益處　善良
(4)這,這樣　表判斷
(5)促進　增長
【合作探究】
任務驅動一明主旨。
1.請用一個詞語概括文章的主要內容。
2.這篇短文告訴了我們一個怎樣的道理 請用自己的話表述出來。
【答案】
1.教學相長。
2.示例:人學習之后就會知道自己的不足,知道了自身的不足之處,才能自我反省,不斷提高;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,這樣才會自我勉勵,不斷提高。教和學是相互促進、相輔相成的。
任務驅動二賞析文章。
1.文章開頭寫“雖有嘉肴”有何作用
2.文章引用《兌命》中的話有何作用
【答案】
1.從“嘉肴”寫起,是為了用“嘉肴”與“至道”類比,指出學習的重要性。
2.文章引用《兌命》中的話充當道理論據,進一步說明了自己的觀點,使文章更具有說服力。
任務驅動三探究討論。
　　從學習的角度來看,“教學相長”可以給我們怎樣的啟示 試結合經驗,談談你的看法。
【答案】
示例一:學習是第一位的,不學,則無法獲得知識,也無法發現自己的不足,也就沒有完善自己的機會。
示例二:只有學習以后才能知道自己的不足,教學以后才能知道自己的困惑,教和學是相輔相成、互相促進的。
思維導圖
根據課文,完成填空。
【答案】學知不足,教后知困　學學半
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