資源簡(jiǎn)介

20 一滴水經(jīng)過(guò)麗江
素養(yǎng)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文,整體感知文章內(nèi)容,在朗讀中感受麗江的美。
2.抓住關(guān)鍵句,品味優(yōu)美的語(yǔ)言,理解麗江多姿多彩的美。
3.理解本文構(gòu)思新穎、視角獨(dú)特的特點(diǎn)。
◎重點(diǎn):
1.理解“水”在文中的象征意義。
2.掌握“水”的行蹤,體會(huì)與感悟作者所寄托的思想感情。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1.走近作者。
阿來(lái),藏族,1959年生于四川省馬爾康市,當(dāng)代著名作家,1982年開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作,20世紀(jì)80年代中后期轉(zhuǎn)向小說(shuō)創(chuàng)作。主要作品有詩(shī)集《梭磨河》,小說(shuō)集《　　　　》《月光下的銀匠》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《　　　　》《空山》,長(zhǎng)篇地理散文《大地的階梯》,散文集《就這樣日益豐盈》。2000年,年僅41歲的阿來(lái)憑借長(zhǎng)篇小說(shuō)《塵埃落定》榮獲　　　　茅盾文學(xué)獎(jiǎng),成為史上最年輕的茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。
　　背景介紹:作者到甘肅武威做關(guān)于藏文化邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查后,又到麗江開(kāi)展工作,當(dāng)?shù)卣雷髡叩搅他惤?邀請(qǐng)他寫(xiě)一篇適合中小學(xué)生閱讀的關(guān)于麗江的文章,于是作者便寫(xiě)了這篇文章。
2.給下列加點(diǎn)字注音。
閘(　　)口　　　　硯(　　)池
蘸(　　)水 喧(　　)嘩
奔(　　)流 矗(　　)立
蒼勁(　　) 翡(　　)翠
眺(　　)望 擦拭(　　)
碩(　　)大 目眩(　　)神迷
　　拓展:“奔”字另一個(gè)音讀　　　　,可以組詞為“　　　　”;“勁”字另一個(gè)音讀　　　　,可以組詞為“　　　　”。
3.解釋下列詞語(yǔ)的意思。
(1)喧嘩:　　
(2)矗立:　　
(3)蒼勁:　　
(4)徘徊:　　
(5)擦拭:　　
(6)碩大:　　
(7)喧騰:　　
(8)亭臺(tái)樓閣:
(9)目眩神迷:
4.漫游路線我知道。
借助移步換景的寫(xiě)法,梳理一滴水漫游麗江的路線。
【答案】
1.舊年的血跡　塵埃落定　第五屆
2.zhá　yàn　zhàn　xuān　bēn　chù　jìng　fěi　tiào
shì　shuò　xuàn
bèn　投奔　jìn　勁頭
3.(1)形容聲音大而雜亂。
(2)高聳地立著。
(3)指樹(shù)木蒼老挺拔。
(4)比喻猶豫不決。
(5)用布、手巾等摩擦使干凈。
(6)肥大,巨大。
(7)喧鬧沸騰,形容聲音雜亂。
(8)泛指多種供游賞、休息的建筑物。
(9)形容所見(jiàn)情景令人驚異。
4.玉龍雪山頂—驛道—納西族村莊—麗江壩的草甸上—落水洞—黑龍?zhí)丁姆浇帧值赖昝妗{西人院子
【合作探究】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)一理清線索,感知文章內(nèi)容。
1.用自己的語(yǔ)言概括“一滴水”的經(jīng)歷。
·學(xué)習(xí)小助手·
借助移步換景的寫(xiě)法,先在文中標(biāo)畫(huà)一滴水經(jīng)過(guò)的地點(diǎn),然后用自己的話串聯(lián)起來(lái)。
2.這篇游記是以什么為線索來(lái)組織材料的
·學(xué)習(xí)小助手·
文章的線索一般有以下幾種:以人物為線索,以事情為線索,以物品為線索,以地點(diǎn)為線索,以時(shí)間為線索,以感情為線索;等等。
3.作者為什么提到六百年前的明代呢
·學(xué)習(xí)小助手·
考慮時(shí)間的跨度大,再聯(lián)系后文所寫(xiě)內(nèi)容,就容易想到作者的寫(xiě)作意圖了。
【答案】
1.在玉龍雪山頂,由雪變成了冰,再融化成一滴水?！耙坏嗡睉阎耙惨鬟^(guò)四方街”的心愿,經(jīng)過(guò)驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街、街道店鋪、納西人院子、果園和田地,最后奔流到金沙江。
2.“一滴水”的游蹤。
3.突出麗江歷史悠久的特點(diǎn),又介紹了四方街的來(lái)歷;自然引出下文“一滴水”帶著“去四方街”的心愿經(jīng)過(guò)麗江。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)二跟隨水滴,感受景美人美。
1.結(jié)合文章內(nèi)容,找出描寫(xiě)自然風(fēng)光的句子,體會(huì)按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。
·學(xué)習(xí)小助手·
聯(lián)系文中內(nèi)容,能夠發(fā)現(xiàn)作者是按照由高到低、由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)描寫(xiě)麗江的自然風(fēng)光的,極富層次感,可以結(jié)合其中的句子來(lái)回答。
2.麗江作為歷史文化名城,它的建筑也是別具一格的,作者向我們描繪了麗江的哪些建筑呢 這些建筑有什么特點(diǎn)
·學(xué)習(xí)小助手·
根據(jù)題干要求,找的是“建筑”,可以結(jié)合描寫(xiě)建筑的重點(diǎn)詞句來(lái)概括。
麗江不只有美麗的自然風(fēng)光、富有地域特色的建筑,麗江的民俗民風(fēng)更美。請(qǐng)你找出文中描寫(xiě)的有關(guān)麗江人及游客的活動(dòng)場(chǎng)景,說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌。
【答案】
1.高處遠(yuǎn)景:玉龍雪山,晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。
山下:山下綠色的盆地——麗江壩;森林、田野和村莊;高大挺拔的樹(shù),名叫松與杉;還有更多的樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)鮮花,叫作杜鵑,叫作山茶;奔流到麗江壩放牧牛羊的草甸上;潭水映照雪山。
城外遠(yuǎn)景:城外的果園和田地里,一些露珠從樹(shù)葉上落下;喧騰奔流的金沙江。
2.四方街、木府:“那時(shí)是明代,納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街。四方街筑成后,一個(gè)名叫徐霞客的遠(yuǎn)游人來(lái)了,把玉龍雪山寫(xiě)進(jìn)了書(shū)里,把麗江古城寫(xiě)進(jìn)了書(shū)里,讓它們的名字四處流傳。”
街道:五花石的街道,“市集散去的黃昏開(kāi)閘放水”“洗凈了街道”“順?biāo)サ尿暄牙辖帧薄?br/>房屋:依山而起的重重房屋。
水車(chē):“一架大水車(chē)來(lái)把我們揚(yáng)到高處,游覽古城的人要把這水車(chē)和清涼的水做一個(gè)美麗的背景攝影留念。”
小橋:“一道又一道小橋。”
建筑特點(diǎn):建筑與自然融為一體,富有地域特色,成為麗江的城市名片。
3.①幾座小山前,人們正在建筑一座城。村莊里的木匠與石匠,正往那里出發(fā)。牧羊人在草甸上放牧牛羊。
精神風(fēng)貌:熱愛(ài)生活,勤勞。
②街道上,銀匠叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器,玉器店老板掛出了翡翠,字畫(huà)店老板賣(mài)東巴象形文字的字畫(huà),白須垂胸的老者們?cè)谘葑喙糯囊魳?lè)。
精神風(fēng)貌:熱鬧,快樂(lè),勤奮。
③院子里,澆花人給蘭花澆水;樓下正屋,主人一家在閑話;樓上回廊,寄居的游客在拍照,樓上的客人和樓下的主人大聲交談。
精神風(fēng)貌:和諧,融洽。
④晚上,游客聚集的茶樓酒吧中,傳來(lái)人們的歡笑與歌唱。
精神風(fēng)貌:熱鬧,愉悅。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)三品味構(gòu)思,體會(huì)文章獨(dú)特視角。
1.只有用美的語(yǔ)言,才能描繪出美的風(fēng)景,請(qǐng)品析下列句子的妙處。
(1)這些人來(lái)自遠(yuǎn)方,在那些地方,即便是寂靜時(shí)分,他們的內(nèi)心也很喧嘩;在這里,盡情歡歌處,夜涼如水,他們的心像一滴水一樣晶瑩。
一課一法
對(duì)比的表達(dá)效果
(1)有利于充分顯示事物的矛盾,突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。
(2)可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對(duì)立,給人極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受。
(2)一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r,就像麗江古城中,一個(gè)銀匠,正在擦拭一只碩大的銀盤(pán)。
2.作者從“一滴水”游覽麗江的視角來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)有什么好處
·學(xué)習(xí)小助手·
可以從麗江特色、描寫(xiě)角度、想象聯(lián)想以及童真童趣等方面來(lái)思考。
【答案】
1.(1)運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法,意思是麗江古城撫平并凈化了人們喧嘩的內(nèi)心世界,表達(dá)了作者對(duì)麗江的熱愛(ài)與贊美。
(2)運(yùn)用比喻的修辭手法,把月亮比作銀盤(pán),突出了月亮的圓與明亮,富有地方特色,給人以美的享受。
2.麗江水多,水美,選取“一滴水”游覽麗江,富有地方特色;可以多角度展開(kāi)描寫(xiě);如童話般奇幻,充滿(mǎn)童趣。
思維導(dǎo)圖
根據(jù)課文,完成填空。
【答案】多彩　建筑
2

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