資源簡介

15 我一生中的重要抉擇
素養目標
1.了解王選一生重要的抉擇和貢獻,體會他面臨重要抉擇的主客觀條件及思考過程。
2.把握文章內容,梳理演講的思路,品析作者的演講特色。
3.學習王選先生專注于科研、大力扶植年輕人、無私奉獻的精神。
◎重點:把握文章內容,梳理演講的思路,品析作者的演講特色。
【預習導學】
1.走近作者。
王選(1937—2006),江蘇無錫人,生于上海,計算機文字信息處理專家,曾任中國科學院院士、中國工程院院士,北京大學計算機研究所原所長,是　　　　的創始人,他所領導的科研集體研制出的漢字激光照排系統為新聞、出版全過程的計算機化奠定了基礎,被譽為“　　　　”,他也因此被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經濟挑戰的先驅”。2001 年,王選獲國家最高科學技術獎。
　　背景介紹:1998年10月,王選在北京大學做了《我一生中的八個重要抉擇》的演講,課文節選的內容主要是第六個抉擇的部分。王選的每次抉擇,都把他的人生推向一個新的臺階。這里的第六次選擇,主要說的是圍繞扶植年輕人而做出的選擇。
2.給下列加點字注音。
抉(　　)擇　　趨(　　)勢　　墮(　　)落
膏(　　)藥 狡(　　)辯 阻(　　)礙
枯燥(　　) 強(　　)詞奪理
名人逸(　　)事
　　拓展:“強”字還有兩個讀音,一個音讀　　　　,可以組詞為“　　　　”;另一個音讀　　　　,可以組詞為“　　　　”。
3.解釋下列詞語的意思。
(1)扶植:　　
(2)馬太效應:　　
(3)陽奉陰違:　　
(4)招搖撞騙:　　
(5)論資排輩:　　
(6)名人逸事:　　
(7)強詞奪理:　　
(8)平易近人:　　
(9)不修邊幅:　　
【答案】
1.漢字激光照排系統　漢字印刷術的第二次發明
2.jué　qū　duò　gāo　jiǎo　zǔ　zào　qiǎng　yì　qiáng　富強　jiàng　倔強
3.(1)扶助培植。
(2)指強者愈強、弱者愈弱的現象。
(3)表面上遵從,暗地里違抗。
(4)假借名義,到處炫耀,進行詐騙。
(5)按資歷、輩分決定級別、待遇的高低。
(6)指一些著名人物不為世人所知道的事跡。
(7)本來沒有理,硬說成有理。
(8)態度謙遜和藹,使人容易接近。
(9)不注意衣著、容貌的整潔。
【合作探究】
任務驅動一理解內容,概括重要抉擇。
1.瀏覽課文,給課文劃分層次并概括大意,理清作者思路。
一課一法
分析議論文的結構
議論文常見論證結構一般為以下格式:提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結論)。
一般參照這種格式分析的議論文結構就比較正確。當然,還要根據文章實際情況,做出最后定論。
2.說說作者做出第六個抉擇的原因(或條件)、方法(或途徑)以及影響(或意義)。
第六個抉擇
內容 　　
原因(或條件) 　　
方法(或途徑) 　　
影響(或意義) 　　
【答案】
1.第一部分(第1段):概述自己的一生,是過時的科學家,是快落山的太陽。
第二部分(第2~7段):大力扶植年輕人。
第三部分(第8段):送大家一個公式,把自己融在集體中,去體現自我價值。
2.大力扶植年輕人
歷史規律
倡導老師不要剝奪學生的勞動成果,為學生創造成長的平臺
鼓勵年輕人大膽創新,向未知的領域探索進取,為國家的現代化建設積極做貢獻
任務驅動二研讀課文,品析作者的演講特色。
·學習小助手·
王選的演講語言可謂通俗易懂、真摯感人,另外還有詼諧幽默的特色,可具體聯系每一個句子中的詞語對應分析。
結合下列句子說說加點文字在句子中的含義及表達效果。
(1)所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢,上午八九點鐘的太陽,這是本科生;碩士生呢,九十點鐘的太陽;博士生呢,十點十一點鐘的太陽。(笑聲)
(2)可是我已經脫離第一線,高峰過去了,不干什么事情,已經墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候,(笑聲,掌聲)卻說我是權威。
(3)當然我們要創造條件,就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。
【答案】
(1)以不同階段的太陽來比喻不同學位和不同身份的人的精氣神特點,生動形象,通俗易懂。
(2)意思是靠吹噓、說教獲取成功,表現了作者的謙虛、幽默。
(3)這里比喻重要的崗位或市場的前沿。形象生動,通俗易懂。
任務驅動三合作探究,提升個人認識。
1.歸納本文的主旨。
2.從王選的這篇演講稿中,你能看出王選是一個怎樣的人
【答案】
1.課文主要介紹了王選的第六個重要抉擇——扶植年輕人,并且介紹了王選做出這一重要抉擇的原因、目的、態度、方式方法及建議,表現了他甘做人梯、扶植新秀、心胸開闊、敢說真話、真誠善良的精神品質。
2.王選站在IT時代的最高點,位于同行最前列,卻不以“權威”自居,不以“名人”自詡,不以“功高”自傲。身居高位卻心靜如水,成就顯著卻心態平和,審視自己目光清醒,推介新人不遺余力,真心實意,對自己近乎苛刻的自省、自警和自律意識,值得我們每一個人學習。
思維導圖
根據課文,完成填空。
【答案】扶植年輕人
2

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