資源簡(jiǎn)介

醫(yī)生：請(qǐng)問(wèn)地球女士你怎么了？
地球：咳咳，我病了，很不舒服，我的呼吸很困難，我的皮膚疼痛。
醫(yī)生：那我們先做下檢查吧!根據(jù)CT片由于黑色的濃煙等氣體的吸入，讓你的肺部變的很糟糕。你的體溫也由于溫室效應(yīng)變得很高。你的皮膚由于缺少水分，也已經(jīng)干燥開(kāi)裂。而且你的藍(lán)色血液中垃圾成堆，核輻射也對(duì)你的血液造成的極大的危害。哎……
地球：醫(yī)生救救我吧。
醫(yī)生：我的力量有限，能夠救你的只有你的孩子——人類。
我家住在……村，我們村坐落在美麗的黃河口鎮(zhèn)。春天聞野花，冬天看飄雪。但是路面并不是很整潔，路兩邊的樹(shù)木種類也比較單一，當(dāng)有大貨車經(jīng)過(guò)，塵土飛揚(yáng)，在路邊騎車的我們就會(huì)趕緊捂住口鼻。
我調(diào)查的是我們的校園，有的同學(xué)在校園亂扔垃圾，夏天亂扔的零食招來(lái)很多螞蟻，在廁所也不注意沖馬桶，導(dǎo)致廁所的味道特別大，而且很多學(xué)生不關(guān)水龍頭浪費(fèi)水，有的班級(jí)去上體育課了教室還不關(guān)燈，風(fēng)扇也開(kāi)著，浪費(fèi)電嚴(yán)重。我覺(jué)得我們應(yīng)該注意個(gè)人衛(wèi)生，也要注意校園衛(wèi)生，節(jié)約用水，節(jié)約用電。
提前的：1、背過(guò)（劇場(chǎng) 調(diào)查1/2） 2、分組拿牌子 3、成因危害措施在手機(jī)照片、ipad照片，電腦桌面的環(huán)境污染文件夾4、手工制作的做法
我準(zhǔn)備的：黑板磁、板書(shū)字帖7、小組和獎(jiǎng)勵(lì)貼、樹(shù)干、手工制作成品、電腦手機(jī)ipad等
給學(xué)生的：背誦的東西。村里照片，任務(wù)單紙。白大褂、CT、體溫計(jì)、血常規(guī)單。桌牌、手工材料包（瓶子、布條、太空泥、樹(shù)枝、雙面膠、剪刀 ）、任務(wù)單、簽字筆、6個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼、每組6樹(shù)葉
現(xiàn)在要解決的：缺板書(shū)貼、7個(gè)盒子裝起來(lái)
布置任務(wù)：可以自己準(zhǔn)備彩筆剪刀彩紙雙面膠等，綠色出行節(jié)約用水用電的照片，畫(huà)出自己的校園文明和不文明（亂扔垃圾，不沖馬桶等）），拍照自己的村里（好的和不好的 垃圾沒(méi)及時(shí)清理 道路兩旁塵土飛揚(yáng)）(共23張PPT)
環(huán)境污染與健康
課前調(diào)查
能否對(duì)這些環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行分類？
通過(guò)你的調(diào)查和觀看的視頻，能否說(shuō)一說(shuō)出現(xiàn)了哪些環(huán)境問(wèn)題？你能否對(duì)這些環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行分類？
說(shuō)一說(shuō)
查一查
這些環(huán)境污染的成因、危害以及如何預(yù)防呢？
活動(dòng)要求
展示規(guī)則
我是……組，由于……造成了……，應(yīng)該……。
小組展示
我是……組，由于……造成了……，應(yīng)該……。
小組展示
我是……組，由于……造成了……，應(yīng)該……。
小組展示
利用手中的材料，也變廢為寶，給我們的生活添加一道亮麗的風(fēng)景線吧！
做一做
利用手中的材料，也變廢為寶，給我們的生活添加一道亮麗的風(fēng)景線吧！
做一做
作為青少年，可以為地球媽媽做哪些力所能及的事情呢？
圖片：騎自行車，做公交車，垃圾分類，淘米水澆花，洗頭的水涮拖把沖馬桶，少用和不用一次性筷子，利用布袋代替塑料袋等
投一投
平語(yǔ)近人
萬(wàn)物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成。大自然孕育撫養(yǎng)了人類，人類應(yīng)該以自然為根，尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，我們要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)自然和生態(tài)環(huán)境。
我倡導(dǎo)：爭(zhēng)當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士！保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起！
請(qǐng)全體同學(xué)起立，走上講臺(tái)。將綠葉還給大樹(shù)，將綠色還給地球媽媽！
我倡導(dǎo)

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