資源簡介

(共24張PPT)
第三節 結構設計
學習本課的意義
一、了解我國非物質文化遺產——榫卯結構
二、榫卯結構的設計——培養同學們空間 想象能力（立體幾何知識）
三、學習各類工具的使用方法
四、了解竹木材料的紋理特點
五、團結協作的團隊精神
安全提示：工具使用一定要注意操作安全
強調戴口罩，注意灰塵
材料
截面： 2厘米*2厘米
長度： 8厘米
有少許誤差
松木材料
竹木材料的特點：
纖維和紋理方向
以孔明鎖的制作為例
分工與合作
自由組合五個人一組，分別加工孔明鎖的第一到第五根木料，完成以后老師給第六根材料，完成組合。
通用技術課程的
理化輔助教學功能
通用技術除了讓大家學習這門課程，還有一個重要的功能，就是可以對高中生的數學和物理學習可以起到一個重要的輔助功能。
通過結構的設計可以鍛煉同學們的空間想象能力，建立空間概念，對立體幾何的學習有很大的幫助。
通過對電學知識的學習和操作，可以讓同學們對物理學習中的電學有很大的幫助。
如圖，下面所有的結構我們沒有過多的時間完全進行制作，但是希望每一位同學都能夠把它的空間設計圖畫出來，作為一項幾何作業來做。
用草圖、剖面圖、展開圖描述出來
例圖
三維直角榫卯的設計圖
設計和劃線
以孔明鎖制作為例。
根據材料和要制作的作品形狀，設計并且畫出需要鋸割去除掉的部分，
注意每一個缺口要用三個面來體現，交叉的部分也要體現出來。如圖：
孔明鎖缺口深度1厘米，寬度分別有1、2、4厘米。
松配和緊配
孔明鎖松配，各部件可以抽插，首次制作建議做松一點
家具建筑屬于緊配，組裝完成以后不進行拆卸
各種工具的使用
一、筆和尺
二、簡易臺鉗
三、鋼鋸
四、鑿子、榔頭
五、木銼
六、線鋸（拉花鋸）
七、砂紙板
簡易臺鉗
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1、底座絲桿，用于把臺鉗固定到桌面上。
2、鉗口，用于夾緊工件。
3、鉗口絲桿，用于夾緊和放松鉗口，固定工件。
4、旋轉調節桿，用于旋轉鉗口方向，向上掰起，可以旋轉鉗口；向前或向后壓下，固定鉗口方向。
5、敲擊砧臺
鋸條的安裝
——鋸齒朝前
螺絲拉緊
下圖那邊時鋸子的
前端？
起鋸和鋸割
1、首先把工件夾在臺鉗上面，鋸割的部分要露出鉗口。
2、起鋸時用右握住鋸子手柄，左手大拇指抵住起鋸位置，右手輕微推拉 鋸子。
3、鋸割過程中兩手用力方向要與鋸條的運動方向一致
向下適當施加壓力，（注意壓力不能太大，以免鋸條左右傾斜），并且隨時觀察鋸槽的方向，適當調整鋸弓的角度。
4、孔明鎖鋸割深度一律為1厘米，剛好沒入鋸條
線鋸（拉花鋸）的使用
鋼鋸條的一個缺點是不能拐彎，因為是扁狀鋸片。
而線鋸是一根直徑1.2—1.5的鋼絲，可以任意的拐彎直角或者是弧線。
在安裝鋸條的時候要注意鋸齒方向。
鑿子和榔頭
不能在臺鉗上操作，要把工件取下來放在桌上。
左手握鑿子，右手持榔頭
在兩端鋸斷了木料纖維的前提下，用鑿子把需要去除的部分鑿下來（用平的一面對準工件）。
由于木料中會有節吧，所以木料的紋路不一定是絕對平直的，所以鑿的時候，要把握分寸，先鑿去其中的二分之一，再看情況繼續把多余的部分鑿下來，保留大約半毫米。
木銼的使用
把工件重新夾在臺鉗上，缺口朝上并且稍微露出臺鉗口，
右手持握木銼手柄，木挫平面朝下，左手壓住木銼。
稍加壓力前后反復銼動，并且觀察下劃線，直到與下劃線平齊為止。
檢查兩邊的鋸口是否傾斜，用木銼稍加修整，達到要求的寬度。
砂紙的打磨
用砂紙打磨棱角，使得木料拿在手中更加舒適
分工合作最后完成
榫卯組合
組合以后老師分別會標注出號碼和箭頭，同學們就可以按照這個方法大致組裝出來了。
分發材料工具
開始設計制作
注意安全防護
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課后作業
三維球和三維立方體的設計和制作
給一點啟發
再見
感謝大家的參與

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