資源簡(jiǎn)介

廣東省2024屆高三“百日沖刺”聯(lián)合學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
日語(yǔ)試卷
考生注意:
1.滿分150分,考試時(shí)間120分鐘。
2.考生作答時(shí),請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑;非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效,在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。
3.本卷命題范圍:高考全部?jī)?nèi)容。
第一部分聽力(共兩節(jié),滿分30分)
做題時(shí),先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后,你將有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。
第一節(jié)(共5小題:每小題1.5分,滿分7.5分)
聽下面5段錄音,每段錄音后有1個(gè)小題,從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽完每段錄音后,你都有10秒鐘的時(shí)間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1.二人はこれから何をしますか。
A.食事をする。 B.映畫を見る。 C.お茶を飲む。
2.男の人の娘が生まれたのはいつですか。
A.5月8日 B.55日 C.5月3日
3.音楽の先生はどの人ですか。
A.カバンを持っている人
B.眼鏡を掛けていない人
C.髮が長(zhǎng)い人
4.女の人と男の人が雑誌について話しています。會(huì)話の內(nèi)容に合っているのはどれですか。
A.今週の雑誌は男の人は買いますが、女の人は買いません。
B.今週の雑誌は男の人は買いませんが、女の人は買います。
C.今週の雑誌は男の人も女の人も買います。
5.男の人はこれから、まず何をしますか。
A.作文を見る。 B.晝ご飯を食べる。 C.お弁當(dāng)を持ってくる。
第二節(jié)(共15小題:每小題1.5分,滿分22.5分)
聽下面5段錄音,每段錄音后有幾個(gè)小題,從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽每段錄音前,你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題,每小題5秒鐘;聽完后,各小題將給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6.女の人は何を買いましたか。
A.機(jī) B.車 C.服
7.女の人と男の人が電話で話しています。男の人はどうして迎えに行かないですか。
A.力がないから B.車がないから C.腰が悪いから
8.男の人は何をすることになりましたか。
A.電話番號(hào)を教えます
B.電話を掛けます
C.車で友達(dá)の家に行きます
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9.駅のコンビニの傘はどうですか。
A.すぐ売り切れる B.安く買える C.使いにくい
10.男の人はどうしますか。
A.コンビニで傘を買います。
B.大きい傘を持っていきます。
C.折り畳み傘を持っていきます。
11.女の人はこれからまず何をしますか。
A.レストランを予約します
B.コンビニで傘を買います
C.デパートで買い物をします
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12.學(xué)生の頃とちっとも変わっていないのは誰(shuí)ですか。
A.王さん B.友子さん C.高橋さん
13.二人は今どこにいるんですか。
A.コンビニ B.レストラン C.學(xué)校
14.男の人がよく行く國(guó)はどれですか。
A.獨(dú) 米 日 B.日·仏 米 C.米·露 仏
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15.男の人はいつチケットを予約しましたか。
A.今週の木曜日 B.今週の金曜日 C.來(lái)週の月曜日
16.男の人はいつチケット代を払いに行きますか。
A.今週の木曜日 B.今週の金曜日 C.來(lái)週の月曜日
17.男の人はどこでチケット代を払いますか。
A.銀行 B.コンビニ C.郵便局
聽下面的錄音，答第18至20題。
18.二人は何を見ていますか。
A.電話番號(hào) B.周辺の地 C.パン屋の看板
19.二人はどこに行く予定ですか。
A.パン屋 B.美術(shù)館 C.美容院
20.二人はこれから何をしますか。
A.家へ帰る B.パン屋でパンを買う C.美容院に戻る
第二部分閱讀理解（共20小題。每小題2.5分，滿50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將
該涂黑。
（一)
彼の家の近くに小鳥屋があった。その小鳥屋に、ある日、1羽のオウム（鸚鵡）が來(lái)た。聲はとてもきれいで、その聲を聞くと一日中幸せだった。その上、そのオウムはいつも日本語(yǔ)で歌を歌っていた。彼の好きな歌ばかりだった。毎日このオウムの歌が聞けたら、どんなにすばらしいだろうと彼は思った。そして、とうとう彼はそのオウムを買ってしまった。オウムは一日中歌い続け、彼は幸せだった。
そのうち、友達(dá)の家のパーティーに行くことになった。彼はオウムに新しいシャツとネクタイ、黒い服を著せて、パーティーに連れて行った。友達(dá)を驚かそうと思ったのだ。（ア）、友達(dá)はみんな不満だった。
「どうしてオウムなんて連れてきたんだ？」
「まあ、このオウムの歌を聞いてくれよ。このオウムは日本語(yǔ)で歌を歌えるんだ。」「そんな、まさか。」
友達(dá)は誰(shuí)も信じなかった。彼は友達(dá)の1人にこう言った。
「じゃ 賭けをしよう。日本語(yǔ)で歌わなかったら一萬(wàn)円払うよ。でも、もし歌ったら、君は一萬(wàn)円払うんだ。」
「いいよ。払うよ。」
友達(dá)は一萬(wàn)円取り出した。すると、「僕も賭ける。」と言う人が増えて、20人になった。彼はオウムに言った。
「さあ、歌ってくれ。お前のいい聲を聞かせてくれ。」
しかし、オウムは歌わなかった。彼は慌てた。結(jié)局、彼は賭けに負(fù)けてしまった。家に帰ると、彼はナイフを出して、オウムに言った。
「さあ、今日の夕食はオウムのサンドイッチだ。」
すると、オウムは言った。
「まあ、待ちなさい。」
「待つとどうなるんだ。」
「次のパーティーでは、みんな少なくとも10萬(wàn)円は賭けると思いますよ。」
21.文中の「ばかり」の使い方と同じのはどれか。
A.授業(yè)中ずっと話してばかりいて、先生に怒られた。
B.會(huì)議室には3人ばかりの學(xué)生がいる
C.できたばかりのケーキはとても美味しそうだ
D.日本語(yǔ)ばかりでなく、フランス語(yǔ)もできるなんて、すごい
22.文中に「友達(dá)を驚かそうと思った」とあるが、どんなことで驚かそうと思ったのか。
A.オウムを買ったこと
B.オウムに日本語(yǔ)を話させること
C.オウムに服を著せること
D.オウムに歌を歌わせること
23.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.だから B.しかし C.そして D.それで
24.文中の「今日の夕食はオウムのサンドイッチだ。」という表現(xiàn)の意味はどれか。
A.オウムの作ってくれるサンドイッチを食べるんだ
B.オウムの買ってくれるサンドイッチを食べるんだ
C.オウムにサンドイッチを食べさせるんだ
D.オウムを食べるんだ
25.このオウムは結(jié)局どうなったかと思うか。
A.やはり彼に食べられた
B.やはり友達(dá)の前で歌を歌った
C.次のパーティーで利用される
D.次のパーティーで賭けをする
(二)
「なかなか勉強(qiáng)に集中できない」という方はいませんか？私も學(xué)生時(shí)代、勉強(qiáng)が苦手でした。この投稿は、そういう方々のために作成しました。お役に立てるかどうか分かりませんが、よかったらご參考ください。
【リラックスする】
人間には「努力逆転の法則」というものがあり、集中したいと思うほど、體に無(wú)駄な力が入って、集中できなくなる、という性質(zhì)があります。勉強(qiáng)中は、リラックスを心掛けるようにしましょう。
【常に體を動(dòng)かす】
勉強(qiáng)している時(shí)は、じっとしている時(shí)が多いと思います。體を動(dòng)かさずにじっとしていると、血液の循環(huán)が悪くなり、肥満 ストレスの原因になったりするなど、良い事がありません。（ア）、最近の運(yùn)動(dòng)生理學(xué)では、所謂「貧乏ゆすり（抖腿）」が、勧められています。體を小刻みに動(dòng)かして、血液の循環(huán)を良くして、脳にも血液を送って働きを良くする、ということですね。
【深呼吸をする】
人間には、細(xì)胞が60兆~80兆個(gè)あると言われていますが、「酸素」というのは、その細(xì)胞の「栄養(yǎng)源」でもあり、呼吸を深くする事で、「意識(shí)安定」「脂肪燃焼」「血流促進(jìn)」など、體內(nèi)にも、様々なプラスの効果があります。
【正しい姿勢(shì)を取る】
姿勢(shì)も、正すようにしましょう。姿勢(shì)を正すと、「脳」に血液が送られやすくなり、頭がシャキッとします。腰 背中あたりに力を入れると、うまくいきます。
26.「そういう方々」はどなたのことか。
A.勉強(qiáng)にものすごく集中する方 B.勉強(qiáng)が苦手な方
C.勉強(qiáng)に興味がない方 D.勉強(qiáng)が大好きな方
27.勉強(qiáng)している時(shí)、じっとするとどんな可能性があるか。
A.だんだん勉強(qiáng)に集中できなくなる可能性がある。
B.無(wú)駄な力が入りすぎる可能性がある。
C.血液の循環(huán)が悪くなり、頭がだんだんおかしくなる可能性がある。
D.血液の循環(huán)が悪くなり、肥満になってしまう可能性がある。
28.(ア)に一番適當(dāng)なものはどれか。
A.そこで B.しかし C.だけど D.ただし
29.細(xì)胞の「栄養(yǎng)源」は何か。
A.脳 B.脂肪 C.酸素 D.血液
30.文章の內(nèi)容によると、もし體に無(wú)駄な力が入って、集中できなくなるなら、どうするか。
A.常に體を動(dòng)かす。 B.リラックスする。
C.正しい姿勢(shì)を取る。 D.深呼吸をする。
(三)
人とは本來(lái)孤獨(dú)なものである。一人で生まれ、一人で死んでいく。だからこそ寂しさが生まれ、それを埋めるために人は様々な方法を模索するわけである。こうしてディスコやパブが生まれ、パーティーが生まれたのだろう。
(ア)、時(shí)には「誰(shuí)かと一緒にいても孤獨(dú)が満たされない」そんな狀態(tài)だってある。
そんな時(shí)は、いっそ一人でいても同じなのではないか？一見、集団で楽しそうにしている人たちも、実は心の中で寂しがっていたりするかもしれない。
誰(shuí)かといるときに感じる孤獨(dú)の方が、一人でいるときに感じる孤獨(dú)よりもつらい。大都會(huì)で暮らす人たちは、意外にそのことをよくわかっているのかもしれない。それがわかったとき、取るべき行動(dòng)は二つに分かれる。過(guò)剰に甘えるか、孤獨(dú)を貫き通す（堅(jiān)持到底）かである。前者を選ぶ人は、他人とのより近い距離感を求め、ベタベタと甘えるしぐさが多いように思えるのである。
31.「ディスコやパブが生まれ、パーティーが生まれた」とあるが、筆者によると、人々はどう
してそれらのところに行くのか。
A.寂しさを解消したいから
B.一人でより、ほかの人と一緒にいたほうが楽しいから
C.新しい友達(dá)を作りたいから
D.寂しさが怖がって、新しい刺激を求めたいから
32.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.だから B.しかし C.すると D.それに
33.「そのこと」とは何を指しているか。
A.孤獨(dú)感がなかなか埋められないということ
B.皆と一緒にいるときの孤獨(dú)がもっとつらいということ
C.大都會(huì)に暮らすのがもっとつらいということ
D.寂しさは誰(shuí)にもいつでもあるということ
34.「過(guò)剰に甘える」とあるが、その説明として正しいのはどれか。
A.大勢(shì)の人の集まりに參加すること
B.過(guò)剰な物質(zhì)を求めること
C.他人に頼ってしまうこと
D.他人との距離を置くこと
35.文章の內(nèi)容と合っているのはどれか。
A.一人で孤獨(dú)な時(shí)に他の人と一緒にいたほうがいい
B.集団で孤獨(dú)を感じることもあるが、一人の時(shí)よりずっといい
C.大都市で暮らしている人は小さな町で暮らしている人よりもっと孤獨(dú)になる
D.人によって孤獨(dú)に対する扱い方は異なり、ある人は最後まで孤獨(dú)を貫き通す
(四)
近年中國(guó)で若者の間に流行した社會(huì)現(xiàn)象に「內(nèi)巻」というものがある。內(nèi)巻とは、學(xué)校、職場(chǎng)、社會(huì)生活などで、非理性的な競(jìng)爭(zhēng)が繰り返され、その結(jié)果、競(jìng)爭(zhēng)が激しくなるだけで、誰(shuí)も勝者になれないという意味だ。
(ア)、4年制大學(xué)の勉強(qiáng)を終え、本來(lái)なら普通に就職ができるのに、もっとよい就職をしようと考え、修士課程に進(jìn)學(xué)する。進(jìn)學(xué)した人たちは、就職競(jìng)爭(zhēng)に負(fù)けないように、みんな全部一生懸命勉強(qiáng)し、修士を修了する。結(jié)局、修士が普通となり、就職の厳しさは4年制の卒業(yè)時(shí)と変わらない。
また、映畫館で前の座席の人が立ち上がったら、後ろの列の人は見えなくなるため、立ち上がる。2列目、3列目、最後の列と、結(jié)局、みんな立ち上がってしまうという例えだ。一方、職場(chǎng)の殘業(yè)がある。本來(lái)は労働時(shí)間8時(shí)間となっているのに、社員の1人が自分の頑張りをアピールするため殘業(yè)する。そうすると、殘業(yè)しないと頑張っていないような雰囲気になり、みんなが殘業(yè)してしまう。業(yè)績(jī)は別に上がっていないし、収入もよくならないのに、みんなが疲れ、得する人が1人もいない。
このように、多くの若者が無(wú)駄な社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)に追い詰められている。幸福を感じられなく、ただ毎日ロボットのように動(dòng)いているだけだという認(rèn)識(shí)である。しかし、そう思っていても、簡(jiǎn)単にレールから降りることができない。だから、「996」（朝の9時(shí)から夜の9時(shí)まで、週6日間の勤務(wù)體制)から「寢そべり族（躺平）」（頑張らなく、低欲望な生活）という生活スタイルを選ぶ若者がどんどん増えていくでしょう。
(時(shí)事通信社「金融財(cái)政ビジネス」より)
36.文中の「內(nèi)巻」の意味はどれか。
A.學(xué)校、職場(chǎng)、社會(huì)生活などで、非理性的な競(jìng)爭(zhēng)が繰り返され、結(jié)局、競(jìng)爭(zhēng)が激しくならなく、誰(shuí)も勝者になれないという意味だ。
B.學(xué)校や社會(huì)生活で、非理性的な競(jìng)爭(zhēng)が繰り返され、結(jié)局、競(jìng)爭(zhēng)が激しくなく、誰(shuí)も勝者になれないという意味だ。
C.學(xué)校、職場(chǎng)、社會(huì)生活などで、理性的な競(jìng)爭(zhēng)が繰り返され、結(jié)局、競(jìng)爭(zhēng)が激しくなって、誰(shuí)も勝者になれないという意味だ。
D.學(xué)校や社會(huì)生活で、理性的な競(jìng)爭(zhēng)が繰り返され、結(jié)局、競(jìng)爭(zhēng)が激しくなって、誰(shuí)も勝者になれないという意味だ。
37.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.ところで B.それから C.たとえば D.あるいは
38.筆者は「內(nèi)巻」について、いくつの例を挙げましたか。
A.1 B.2 C.3 D.4
39.この文章の內(nèi)容に合っていないものはどれか。
A.進(jìn)學(xué)した人たちは全部一生懸命勉強(qiáng)し、修士を修了して、修士が普通となって、就職の厳しさは4年制の卒業(yè)時(shí)と変わらない。
B.映畫館で前の座席の人が立ち上がったら、後ろの列の人は見えなくなって、立ち上がるとは限らない。
C.本來(lái)は労働時(shí)間8時(shí)間なのに、社員の1人が自分の頑張りを宣言するため殘業(yè)する。
D.業(yè)績(jī)は別に上がっていないし、収入もよくならないが、みんなが疲れる。
40.この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。
A.無(wú)駄な社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)が多くの若者を追い詰めていない。
B.若者はみんな幸福感があって、毎日機(jī)械のように動(dòng)いている。
C.そう思っていても、簡(jiǎn)単にレールから降りられる。
D.「寢そべり族」という生活スタイルを選ぶ若者がどんどん増えていくだろう。
第三部分語(yǔ)言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分30分）
第一節(jié)（共10小題：每小題1.5分，滿15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
最近、斷捨離をしているという人が多くなって(41)。斷捨離で一番難しいのが、洋服です。もう著ないけど捨てたくない洋服で、クローゼット（壁柜）がいっぱいになってしまっているというのはよくある(42)です。
(43)季節(jié)の変わり目は、洋服を斷捨離する絶好の(44)です。洋服の斷捨離が成功すれば、クローゼットが(45)するだけでなく、お金も貯まり始めるなど、たくさんの利點(diǎn)があります。
では、斷捨離を始めてみても、「まだ使えるし、捨てるのは浪費(fèi)だと思い すぐには(46)人も多いのではないでしょうか。(47)洋服がクローゼットに大量にある原因は、枚數(shù)が過(guò)多だということです。そんな時(shí)は、自分の洋服の適正量を決めるとうまくいきます。私は、各季節(jié)に、トップス7著、ボトムス7著(48)と決めています。このように、斷捨離をしてクローゼットを整理すると、無(wú)駄に買ってしまうことが減り、お金の節(jié)約にもつながりますし、買い物にも慎重になります。
私は、洋服を斷捨離してから毎月の被服費(fèi)がかなり減り、(49)分お金が貯まり出しました（開始存下來(lái)）。ぜひ、自分に必要な洋服の(50)を確認(rèn)しながらやってみてください。
41.A.いきました B.きました C.おきました D.みました
42.A.こと B.まま C.せい D.とおり
43.文中の「季節(jié)」の正しい読み方はどれか。
A.きせつ B.ぎせつ C.ぎせき D.きせき
44.A.トライ B.タイミング C.ダイビング D.ドライブ
45.A.しっかり B.がっかり C.すっきり D.ゆっくり
46.A.捨てた B.捨てたい C.捨てない D.捨てたくない
47.A.あまり著ない B.大切な C.必要な D.よく著る
48.A.さえ B.しか C.こそ D.まで
49.A.それ B.その C.そこ D.そちら
50.A.枚數(shù) B.部數(shù) C.人數(shù) D.件數(shù)
第二節(jié)（共10小題：每小題1.5分，滿15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式，括號(hào)內(nèi)單詞有下劃線時(shí)，寫出該單詞的漢字或假名。
読書は、本の書き手や登場(chǎng)人物の言葉が自分の中(51)根づくことで、人生を(52)(豊か)していくことができるものです。読書(53)言葉を増やしていけるのです。一方で、他者が目分の中に入り込む(54)（怖い）もあります。目分より遙かに思考力がある人の考えを読み その人が探く入り込んできたら…。自分がなくなってしまうくらい影響を受けるからしれません。読み方を(55)（間違える）ば危険でもあるのです。（中略）
言葉を使っているというのもポイントで、著者の思考をなぞる（臨摹）ことができてしまう。それだけ深いレベルて影響を受けやすいのです。そう考えると、場(chǎng)合によっては「批判的に読む」ことも必要でしょう。ただ(56)（注意する）たいのは、何でも批判的に読めば思考力が深まるわけてはないということです。著者の思考、世界観をいったんはそのまま受け入れるほうが得るものは大きいはずです。「どっぷり（浸透）読書」も、それはそれでいいものです。その世界にどっぷりはまる（陥入）ことで、思考が深まる面もあります。そのうえで批判的に読みます。ちょっと(57)（はな）れたところから見るような感じてす。この視點(diǎn)は、様々な本を読んでいるうちに自然と(58)（身）につくものでもあります。
一人の作家に入れ込んで、その作家のものばかり読んていると、とうしても視點(diǎn)が偏りがちになります。その作家しか(59)（受け付ける）というのではやはり思考も深まりません。違うタイプの作家のものを読んだり、違うジャンルの本を読んでいると、同時(shí)にいくつかの視點(diǎn)を(60)（持つ）ようになります。
第四部分寫作(滿分40分)
第一節(jié)(滿分10分)
假定你是李明,你在市政府(市役所)的網(wǎng)站(ホームページ)看到了下周六上午10點(diǎn)到下午3點(diǎn)在市民會(huì)館有中日文化活動(dòng)(中日文化祭)。你很想?yún)⒓?請(qǐng)給你的朋友山本寫一封郵件,邀請(qǐng)對(duì)方跟你一起參加。
注意:
1.字?jǐn)?shù)為80~120字;
2.格式正確,書寫清楚;
3.使用「です ます」體。
第二節(jié)(滿分30分)
隨著電腦、手機(jī)的普及,日常生活中手寫漢字的機(jī)會(huì)變得越來(lái)越少,“提筆忘字”的現(xiàn)象越來(lái)越頻繁。對(duì)于這種現(xiàn)象,你是怎么看待的
請(qǐng)以「漢字離れについて」為題,寫一篇作文。
寫作要點(diǎn):
1.敘述一下“提筆忘字”的現(xiàn)象。
2.談?wù)勀愕目捶ā?br/>寫作要求:
1.字?jǐn)?shù)為280~320字;
2.格式正確,書寫清楚;
3.使用「です ます」體。
廣東省2024屆高三“百日沖刺”聯(lián)合學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)·日語(yǔ)
參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則
第一部分聽力(每小題2分,滿分30分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C A A B B A C B A C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A B A A C B B B C
第二部分閱讀理解(每小題2.5分,滿分50分)
21 22 23 24 25
A D B D C
26 27 28 29 30
B D A C B
31 32 33 34 35
A B B C D
36 37 38 39 40
A C C B D
第三部分語(yǔ)言運(yùn)（每小題1.5，滿30）
第一節(jié)
41 42 43 44 45
B A A B C
46 47 48 49 50
D A D B A
第二節(jié)
51.に 52.豊かに 53.で 54.怖さ 55.間違えれ 56.注意し 57.離 58.み 59.受け付けない 60.持てる
第部分寫作（滿分40）(略)
提示及評(píng)分細(xì)則
1. C
【分析】男：松本さん、しばらくですね。
女：あ、李さん、お元?dú)荬扦工?br/>男：ええ、ちょっとお茶でものみますか。
女：いいですね。
【詳解】原文說(shuō)要不要喝杯茶啊，女的同意了，故選C。
2. A
【分析】男：お子さんは何月何日生まれですか。
女：五月五日です。
男：僕の娘より三日早いですね。
【詳解】原文提到男人的女兒是5月8日出生。故選A。
3.A
【分析】女：音楽の先生はどなたですか。
男：その眼鏡を掛けている方です。
女：ああ、髪が長(zhǎng)い方ですね。
男：いいえ、カバンを持っている方です。
女：きれいな先生ですね。
【詳解】音頻提到「カバンを持っている方です。」，故選A。
4. B
【分析】女：佐藤さんがよく読んでいる雑誌、新しいのが本屋で売っていましたよ。
男：あ、今週のはあまり面白くなさそうだから、買わないことにしました。
女：そうですか。じや 今週のは私が買おうかな。
男：え、そうですか。読んだら、貸してください。読みたいところもちよっとあるから、
女：ええ、いいですよ。いつも借りているから、
【詳解】對(duì)話提到男人這次不買了，女人買。故選B。
5.B
【詳解】女：劉さん、中國(guó)語(yǔ)で作文を書きましたけど、ちょっと見てほしいですが。
男：いいですよ。あつ、これから中村さんとご飯を食べに行きますから、後でいいですか。
女：はい。
男：佐々木さんは晝ご飯をどうしますか。
女：お弁當(dāng)を食べます。
男：僕たちは食堂へ行きますが、よかったら、一緒に行きませんか。食べ終わったら、そこで作文を見ましょう。
女：一緒に行ってもいいですか。
男：もちろん。
女：わかりました。お弁當(dāng)を持ってきます。
原文提到：「男：僕たちは食堂へ行きますが、よかったら、一緒に行きませんか。食べ終わったら、そこで作文を見ましょう。女：わかりました。お弁當(dāng)を持ってきます。」
男人先吃飯后看作文，那邊當(dāng)?shù)氖桥?所以排除AC。故選B
6.A 7.C 8.B
【分析】女：もしもしい今デパートにいるんだけど、車で來(lái)てもらえない？
男：えっ？迎えに行って？
女：ううん、機(jī)買ったんだけど、お店の人が運(yùn)んでくれないっていうから。
男：でも、僕腰悪いから、持てないよ。
女：えっ？
男：うん、じゃ 山田に頼んだら？山田は力もあるし、車も大きいし。
女：私、山田君の電話番號(hào)を知らないけど。
男：僕わかるから、今聞いてあげるよ。
女：じや、待っている。
9.A 10.C 11.A
【分析】女：傘、持っていかないの？今日、雨降るって。
男：大丈夫、雨が降ったら、駅のコンビニで買うから。
女：駅のコンビニじゃ、すぐ売り切れるよ。
男：そっか。やっぱ、傘持っていこうかな。でも、大きいのは邪魔だから、折り畳みにしよう。
女：帰りは遅くなりそう？
男：いや、わりと早いと思う。じや、たまには外食しようか。
女：いいよ、先にレストラン、予約しとくから。デパートで買い物してから、待ち合わせね。
12.A 13.B 14.A
【分析】女：王さん、こっちこっち。
男：やあ、友子さん、元?dú)荬坤盲浚?br/>女：ええ、王さんも元?dú)荬饯Δ汀W(xué)生の頃とちっとも変わっていないわよ。
男：ところで、クラスメートの高橋さんは今どうしている？
女：とっても元?dú)荬穷B張っているのよ。ところで、王さんは今度仕事で日本に來(lái)たんでしょう？よくアメリカやドイツなどの國(guó)へも行くそうで、偉いわね。
男：偉いことなんかじゃないよ。やっている仕事はいろんな國(guó)へ行かなければならないことだけなんだ。例えばフランスやロシアに行きたくてもいけないんだよ。
女：ねえ、話は後にして、早く料理を頼みましょう。食べながらゆっくりと。
15.A 16.C 17.B
【分析】女：新幹線のチケット代もう払った？予約して5日以內(nèi)だったわね。
男：予約したのは今週の木曜だから。來(lái)週の月曜に銀行へ払いに行くよ。
女：月曜日は祝日よ。銀行は平日しか払えないよ。
男：そう？郵便局は？
女：銀行と同じよ
男：あっ、コンビニだったらいつでも払えるよね。
女：そうね。それなら大丈夫ね。
18. B 19. B 20. C
【分析】男：あれ、このパン屋の隣が美術(shù)館のはずなんだけど。
女：ちょっと見せて。私達(dá)が今ここで·……。あ、ここ、違うパン屋よ。
男：えー、近くにパン屋が二つもあるの？
女：見て。さっき美容院のところを曲がったでしょう？これが間違いだったのよ。
男：早く曲がり過(guò)ぎたんだ。
女：もう一度戾って正しい道を行きましょう。
男：そうだね。小さい美術(shù)館だから、見つかるか心配になってきたよ。
女：はあ、まったく頼りないわね。
21. A 22. D 23. B 24. D 25.C
【分析】本文內(nèi)容難度一般。寫了一個(gè)男人和鸚鵡的故事。他的家附近有個(gè)賣鳥的地方，有
一天，那里來(lái)了只鸚鵡。它的聲音很好聽，聽了它的聲音一天都會(huì)很幸福。而且它總是在唱日語(yǔ)歌。都是他喜歡的歌。他想著，如果每天都能聽到的話該有多好啊。然后他就把鸚鵡買回了家。鸚鵡一整天都在唱歌，他覺得很幸福。
有一天他要去參加朋友的派對(duì)，給鸚鵡穿上新襯衫，帶上領(lǐng)帶，穿上黑衣服，帶著鸚鵡一起去了派對(duì)。想讓朋友嚇一跳。但是，朋友們感到很不滿意。之后他和朋友打賭一元鸚鵡會(huì)唱日語(yǔ)歌，但是鸚鵡沒有唱，他打賭輸了。回家他和鸚鵡說(shuō)要吃鸚鵡三明治，鸚鵡讓他等一下，下次和朋友至少打賭10萬(wàn)日元。
21.原文「彼の好きな歌①ばかりだった」此句句意為，都是他喜歡的歌。此處「ばかり」用法為“光是·…，老是”A 翻譯上老是說(shuō)話，被老師罵了。（表示光是…，老是）B翻譯為：會(huì)議室里有三個(gè)學(xué)生左右。（表大概數(shù)量）C翻譯為：剛做好的蛋糕好像很好吃。（「たばかり」表示剛剛…）D翻譯為：不只是日語(yǔ)，還會(huì)法語(yǔ)，真厲害。（「ばかりでなく」表示不僅…）由上述翻譯可知原文「ばかり」用法與A相同。故選A。
22.由原文「どうしてオウムなんて連れてきたんだ？」「まあ このオウムの歌を聞いてくれよ。このオウムは日本語(yǔ)で歌を歌えるんだ。」可知在朋友質(zhì)疑他的時(shí)候他想讓朋友聽鸚鵡唱日語(yǔ)歌，所以「友達(dá)を驚かそうと思った」（讓朋友嚇一跳)，是想讓朋友聽到鸚鵡唱日語(yǔ)歌而嚇一跳。故選D
23.前文是「友達(dá)を驚かそうと思ったのだ。」（想讓朋友嚇一跳）。后文是「友達(dá)はみんな不満だった。」（朋友都感到不滿）。由前后兩句可知此處為轉(zhuǎn)折關(guān)系。「しかし」翻譯為但是。故選B
24.由原文「しかし、オウムは歌わなかった。彼は慌てた。結(jié)局 彼は賭けに負(fù)けてしまった。家に帰ると、彼はナイフを出して、オウムに言った。「さあ、④今日の夕食はオウムのサンドイッチだ。』」可知他是和朋友賭輸之后拿出了刀說(shuō)要吃鸚鵡三明治，所以他的意思是要吃掉讓他賭輸?shù)柠W鵡。故選D
25.由原文「次のパーティーでは、みんな少なくとも10萬(wàn)円は賭けると思いますよ。」可知鸚鵡讓男人下次再和朋友賭個(gè)大的，所以鸚鵡最后的結(jié)局應(yīng)該是在下一次的派對(duì)被利用。題干主語(yǔ)爲(wèi)鸚鵡，此處D選項(xiàng)翻譯爲(wèi)鸚鵡在下次派對(duì)中打賭，不符合文意。故選C
26. B 27. D 28. A 29. C 30. B
【分析】本文內(nèi)容難度一般，主要講了如何提升學(xué)習(xí)的方法。有沒有人總覺得無(wú)法集中習(xí)呢？我在學(xué)生時(shí)代也是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，今天這個(gè)文稿就是爲(wèi)這種人所寫。不知是有作，但是可以的話敬請(qǐng)參考。“放松”：人類越是想集中精神身醴越會(huì)有一種無(wú)力感。所以學(xué)習(xí)中有必要注意放松。“常活動(dòng)身體”學(xué)習(xí)的時(shí)候要經(jīng)常動(dòng)一下身體，促進(jìn)血液循環(huán)，爲(wèi)大腦輸送更多的新鮮血液。“深呼吸”：氧氣是細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)源，經(jīng)常深呼吸有助于安定意識(shí)，燃燒脂肪等。“保持正確姿勢(shì)”有姿勢(shì)保持正確了，血液才會(huì)更容易被輸送進(jìn)大腦，大腦才會(huì)更清晰。
26.由原文「「なかなか勉強(qiáng)に集中できない」という方はいませんか？私も學(xué)生時(shí)代、勉強(qiáng)が苦手でした。」可知，這里的人是指不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人。故選B。
27.由原文「體を動(dòng)かさずにじっとしていると、血液の循環(huán)が悪くなり、肥満 ストレスの原因になったりするなど、良い事がありません。」可知，長(zhǎng)期不動(dòng)會(huì)導(dǎo)致血液不循環(huán)，也有可能肥胖。故選D。
28.由原文「體を動(dòng)かさずにじっとしていると、血液の循環(huán)が悪くなり、肥満 ストレスの原因になったりするなど、良い事がありません。（ア） 最近の運(yùn)動(dòng)生理學(xué)では、所謂『貧乏ゆすり（抖腿）』が、勧められています。」可知，前文在説不運(yùn)動(dòng)的壞處，后文在説解決這個(gè)壊處的方法之一，所以后文是前文的結(jié)果。故選A
29.由原文『酸素』というのは、その細(xì)胞の『栄養(yǎng)源』でもあり」可知，氧氣是細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)源。故選C
30.由原文「體に無(wú)駄な力が入って、集中できなくなる、という性質(zhì)があります。勉強(qiáng)中は、リラックスを心掛けるようにしましょう」可知，當(dāng)身體進(jìn)入了無(wú)力感的時(shí)候要注意放松。故選B
31.A 32.B 33. B 34.C 35. D
【分析】本文內(nèi)容難度一般，主要講了人生孤獨(dú)感的問題。人類本就孤獨(dú)。從出生到死亡都是一個(gè)人。正因如此才會(huì)産生寂寞感。爲(wèi)了消除寂寞，人們開始探索各種辦法。由此産生了迪斯科、酒吧、派對(duì)等。但是，有時(shí)候也會(huì)有和別人在一起也不會(huì)填補(bǔ)孤獨(dú)的狀態(tài)。那個(gè)時(shí)候看起來(lái)一群人很開心，實(shí)際上內(nèi)心是孤獨(dú)的。和某人在一起感受到的孤獨(dú)比一個(gè)人在的時(shí)候感受到的孤獨(dú)更痛苦。在大城市生活的人應(yīng)該更能明白。明白這個(gè)道理的人大致會(huì)采取兩種方式。或過(guò)度依賴別人，或堅(jiān)持貫徹孤獨(dú)。選擇前者的人會(huì)追求與人之間更加親近的距離感，多會(huì)有一些黏膩的行爲(wèi)。
31.由原文「寂しさが生まれ、それを埋めるために人は様々な方法を模索するわけである。」可知，人們是爲(wèi)了消除寂寞所以才産生了迪斯科、酒吧等。故選A。
32.由原文「寂しさが生まれ、それを埋めるために人は様々な方法を模索するわけである。」「（ア）、時(shí)には 誰(shuí)かと一緒にいても孤獨(dú)が満たされない」そんな狀態(tài)だってある。」可知，前文在説人們積極探索消除寂寞的方法，即和其他人待在一起玩迪科或者酒。后文在説，個(gè)人在一也會(huì)感受到孤獨(dú)。所以前后文是矛盾轉(zhuǎn)折的關(guān)系。故選B
33.由原文「誰(shuí)かといるときに感じる孤獨(dú)の方が、一人でいるときに感じる孤獨(dú)よりもつらい。」可知，那件事指的是和某人待在一起的孤獨(dú)感比一個(gè)人的孤獨(dú)感還要痛苦。選B
34.由原文「過(guò)剩に甘えるか、孤獨(dú)を貫き通す（堅(jiān)持到底）かである。前者を選ぶ人は、他人とのより近い距離感を求め、ベタベタ（黏黏糊糊）と甘えるしぐさ（行爲(wèi)）が多いように思えるのである。」可知，選擇過(guò)于依賴別人的人會(huì)追求興人過(guò)近的距離感，采取很多黏的行爲(wèi)。故選C。
35.由原文「それがわかったとき、取るべき行動(dòng)は二つに分かれる。過(guò)剰に甘えるか、孤獨(dú)を貫き通す（堅(jiān)持到底）かである。」可知，人們面對(duì)孤獨(dú)感，要么依賴他人，要么獨(dú)自忍受。故選D。
36.A 37.C 38.C 39. B 40. D
【分析】文章大意：
近年在中國(guó)的年輕人中間流行著一種社會(huì)現(xiàn)象—一內(nèi)卷。所謂內(nèi)卷，是指在學(xué)校、職場(chǎng)、社會(huì)生活中，非理性競(jìng)爭(zhēng)接連不斷，結(jié)果競(jìng)爭(zhēng)是愈演愈烈，可誰(shuí)也成不了贏家。例如，結(jié)束了四年制大學(xué)的學(xué)習(xí)，原本可以就業(yè)了，但是爲(wèi)了找到更好的工作，選擇繼續(xù)讀研。考上研究生后，了在就業(yè)竸爭(zhēng)中獲勝，大家全都拼命學(xué)習(xí)。結(jié)果，生時(shí)，研究生變得很普遍了，就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)幾乎和本科畢業(yè)時(shí)一樣。另外，在電影院里，如果前排的人站起來(lái)，勢(shì)必會(huì)擋住后排的人，那么后排的人就得站起來(lái)。第二排的人站起來(lái)，接著第三排的人站起來(lái)，直到最后一排，最終所有的人都站起來(lái)了。另一方面，還有職場(chǎng)加班。原本工作時(shí)間八小時(shí)，可是有一名職員想通過(guò)加班來(lái)表現(xiàn)自己很努力。這樣一來(lái)，公司內(nèi)就會(huì)形成不加班即不努力的氛圍，最后大家都被迫加班了。業(yè)績(jī)并沒有提高，收入也沒有增加，但是大家都很疲憊，沒有一個(gè)人從中受益。這種徒勞的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，把很多年輕人逼到了死胡同。他們感覺不到幸福，只感覺自已每天像機(jī)器一樣工作。即便有這種想法，也很難“獨(dú)善其身”。因此，來(lái)多年輕人才會(huì)從996”(每周工作6天，每天從早上9點(diǎn)到晚上9點(diǎn))到選擇“躺平族”（不努力、欲望低）的生活方式吧。
36.由原文「內(nèi)巻とは、學(xué)校 職場(chǎng) 社會(huì)生活などで、非理性的な競(jìng)爭(zhēng)が繰り返され、その結(jié)果、競(jìng)爭(zhēng)が激しくなるだけで、誰(shuí)も勝者になれないという意味だ」可知，所謂內(nèi)卷，是指在學(xué)校、職場(chǎng)、社會(huì)生活中，非理性競(jìng)爭(zhēng)接連不斷，結(jié)果競(jìng)爭(zhēng)是愈演愈烈，可誰(shuí)也成不了贏家。故選A。
37.A話説回來(lái)；B然后；C例如；D或者。前文提到內(nèi)卷的意思，后文舉了本科生讀研的例子進(jìn)行説明。故選C
38.由原文第二、三段的內(nèi)容可知，①本科生讀研后，就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻；②電影院前排的人站起來(lái)，導(dǎo)致后面的人也站起來(lái)看；③一人帶動(dòng)集體加班；本文用了這3個(gè)例子來(lái)説明“內(nèi)卷”現(xiàn)象。故選C。
39.由原文「映晝館で前の座席の人が立ち上がったら、後ろの列の人は見えなくなるため、立ち上がる。」可知，在電影院里，如果前排的人站起來(lái)，勢(shì)必會(huì)擋住后排的人，那么后排的人就得站起來(lái)。B表述錯(cuò)誤，故選B
40.由原文「「996」（朝の9時(shí)から夜の9時(shí)まで、週6日間の勤務(wù)體制）から「寢そべり族」（頑張らなく、低欲望な生活)という生活スタイルを選ぶ若者がどんどん増えていくでしょう」可知，作者想表達(dá)越來(lái)越多的年輕人選擇“躺平族”（不努力、欲望低）的生活方式。故選D
第三部分語(yǔ)言（滿30）略
第四部分寫作（滿分40分）
【第一節(jié)考範(fàn)文】山本さん
こんにちは。
市役所のホームページで見たんですが、來(lái)週の土曜日、午前10時(shí)から午後3時(shí)まで、市民會(huì)館で 中日文化祭」が開かれるそうです。めったにない機(jī)會(huì)ですから、一緒に行きませんか。お返事を持っています。李明(106)
【第二節(jié)考範(fàn)文】
漢字離れについて
パソコンや攜帯電話の普及につれて、文字は手で書くものではなく、キーボードで入力するものに変化しつつあります。また、紙に文章などを書く場(chǎng)合、思い出せない漢字があっても、スマホでは簡(jiǎn)単に調(diào)べられます。便利の時(shí)代になりましたが「読めるが書けない漢字」が問題になりました。
「漢字」は、単に「意味を伝える」だけのものではなくて、重要な中國(guó)文化の一部だと思います。中國(guó)人が漢字を書けなくなったら、日常生活にあまり不便がなくても、中國(guó)人として中國(guó)文化への誇りを失ってしまうことに違いありません。その結(jié)果、昔ながらの伝統(tǒng)文化も衰退していってしまうかもしれません。
「漢字離れ」は中國(guó)人にとって良くないことです。特に私たち學(xué)生として、「漢字」をもっと大切にしなければならないと思います。(333)
【詳解】本文是一篇議論文。主要針對(duì)于“提筆忘字”的現(xiàn)象進(jìn)行描述和闡述自己的看法。首先第一段開始描述“提肇忘字”現(xiàn)象產(chǎn)生及其原因,由于電子產(chǎn)品的普及導(dǎo)致人們的書寫能力逐漸變?nèi)酢Ｈ缓蟮诙伍_始闡述自己對(duì)這個(gè)問題的看法。漢字是中國(guó)文化的一部分,中國(guó)人如果不會(huì)寫漢字,生活就會(huì)變得不方便,進(jìn)而會(huì)喪失對(duì)中國(guó)文化的自豪感。最后一段落腳在我們作為高中生的身份上,強(qiáng)調(diào)我們更應(yīng)該珍惜漢字,掌握漢字的書寫。

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