資源簡介

《認識動物》教學設計
教材來源：安徽大學版版小學綜合實踐活動
主 題：動物朋友
授課對象：
設計者：
活動背景：
人類目前已經發現地球上大約有一百五十萬種動物。動物與人類共同生活在地球上，動物與人類的關系十分密切。人類的食物大多直接或間接來源于動物,許多動物還是人類生產和生活的好幫手。動物與其他生物一起，維持著自然界的生態平衡，給人類提供了賴以生存和發展的環境。
活動目標：
教學目標：
1.通過學生觀看圖片，激發學生對動物的興趣和思考。
2.通過小組交流、合作，培養學生提出問題的能力和語言表達能力。
3.通過后續對動物的研究了解，激發學生熱愛動物的熱情，從而培養學生動物保護的意識。
教學準備：
1．相關動物的文字和圖片資料收集。
2．活動小組的安排和調整。
教學重難點:
教學重點:認識常見的動物，描述動物的特征和習性。
教學難點:培養學生的觀察力和思維能力，提高學生的表達能力。
活動過程：
（一）創設情境導入
師：孩子們，你們都養過什么小動物？能給大家介紹一下你養的小動物嗎？例如：說一說它是什么樣的（外形）？它喜歡吃什么（食物）？ 你是怎么照顧它的呢？
同學們，我們在養小動物的時候先要去了解它、觀察它，知道它喜歡吃什么、喜歡做什么，再加上我們的悉心照料小動物才會健康成長。動物是我們人類的朋友，我們要和動物和睦友好的相處。今天袁老師就和大家就一起走進奇妙的動物王國去看一看。
（二）活動計劃
1.觀看動物小視頻。
小熊維尼發語音：“從視頻中你們都看到了哪些動物朋友呢？”
問題一：從視頻中你們看到了哪些動物朋友呢？
駱駝。
師：孩子們，你們知道駱駝的另一個稱號嗎？——沙漠之舟。那你們知道它為什么又被稱為“沙漠之舟”嗎？因為駱駝能夠在沙漠中行走和生存。我們從生活環境中去了解了駱駝。
從視頻中你還看到了什么小動物？
魚、企鵝、海豚……
燕子。
你們知道小燕子喜愛的食物是什么嗎？——昆蟲。小燕子也我們除掉那些可惡的害蟲。因為我們應該善待這些鳥兒，好好的保護它們。（食物）
長頸鹿。
師：你們回答的可真完整，那袁老師想要考一考大家，你們猜一猜“行走的瞭望塔”指的是誰？——長頸鹿。通過外形猜出來的，因為它有長長的脖子，個頭特別高，行走起來就像是一座移動的高塔。
2.快來看，袁老師今天還為大家帶來了一位動物朋友。（觀看視頻）
問題二：從視頻中你都看到了什么？
生活環境：生活在寒冷的南極地區；外形：它有著圓滾滾的身子和尖尖的嘴巴，是穿著燕尾服的南極紳士；食物:它喜愛吃海里的魚蝦；本領：它能在海洋里游泳、冰面上滑行。
師：我們通過看視頻、老師說的、大家說的使我們對小企鵝有了更深的了解，也更加的喜愛它，我們可以和它成為好朋友啦。
3.老朋友維尼得知我們認識了這么多的小動物，發來了語音：“小伙伴們，你們想和它們成為朋友嗎？動物王國里的小動物有許多種，不同的動物生活習性也千奇百怪，每種小動物的身上都有著屬于自己的小秘密呢。要想和可愛的小動物們做朋友，就要先了解他們身上的小秘密。”
4.師：孩子們，先想一想，你最想和誰成為朋友？
5.思考一下，你想知道小動物身上的哪種小秘密呢？先小組討論互相說一說，一會兒請同學發言。
6.孩子們，你們的發言可真精彩啊，老師也迫不及待的想說一說。我最想和駱駝做朋友，我想了解 “駱駝喜歡吃什么？”我把這個問題記錄下來，這就是我想研究的主題。
7.下面請你們四人小組合作，先討論出一個你們小組共同感興趣的問題，再把它寫下來，形成你們小組的研究主題。
要求：1.小組合作，共同討論出一個問題。2.問題要簡練、表達的意思要完整。3.請寫在老師準備的卡紙上，字體工整、字要大。
8.由小組長代表展示本小組的研究主題。
9.孩子們，通過大家的合作和共同努力確定了本節課這些研究主題，那對于這些小問題我們可以怎么解決呢？你們有什么好辦法嗎？（學生自主發言）
小結：同學們的辦法可真多啊，可以通過翻看書籍找尋答案，可以通過上網查找資料，可以到動物園觀察、詢問飼養員、還可以通過看電視節目《動物世界》…那下節課就讓我們帶著收集好的資料繼續開展綜合實踐活動。
作業：
課后在小組長的帶領下查找與本小組研究主題相關的資料并進行收集和整理。

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