資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
詞義的相關(guān)知識和訓(xùn)練
一、知識清單
（一）考點：語言運用重點詞語含義用法比較分析
（二）含義：即詞語的意義，基本義、引申義、比喻義、象征義等。詞語的含義與語境密不可分，又稱語境義。
1.基本義：詞的最初的、最基本的意義。
如：“深”，從上到下或從外到里的距離大。如：“這里的河水很深?！薄澳抢镉幸粭l縱向的很深的峽谷。”“這個宅院很深?！?br/>如：“實”，內(nèi)部完全填滿，沒有空隙。如：“這是一個實心兒的鐵球?！薄昂铀呀?jīng)凍實。”
詞的本義，一般可以在字形上得到反映。一個詞用一個什么形體的字來記錄它，是按照造字時代詞所表示的意義擬定的。
例如：“誅”字從言，朱聲，字義與言語行為有關(guān)?！罢D”有誅殺、譴責(zé)、責(zé)求等意義。根據(jù)字形，可確定譴責(zé)為本義，其余是引申義。如：口誅筆伐。
2.引申義：由詞的本義演變而產(chǎn)生的后起義。（由具體到抽象，由個別到一般）
a.這篇文章很深，初中學(xué)生讀不懂?！吧睢保荷願W。
b.只要功夫深，鐵杵磨成針。“深”深入。
c.深謀遠(yuǎn)慮，才能立于不敗之地?！吧睢保荷羁?。
d.他們兩人交情很深，無所不談?！吧睢保海ǜ星椋┖?，（關(guān)系）密切。
e.夜已經(jīng)很深了。“深”：距離開始的時間很久。
3.比喻義：用一個詞的本義比喻另一事物而產(chǎn)生的新的比較固定的意義。
（1）“風(fēng)浪”的本義為：水面上的風(fēng)和波浪。比喻義為：比喻艱險的遭遇。
如：他是個久經(jīng)風(fēng)浪的人，面對著邪惡勢力，毫不畏懼，頑強(qiáng)地斗爭。
（2）“曙光”本義為：清晨的日光。比喻義為：比喻已經(jīng)在望的幸福。
如：經(jīng)過八年的浴血奮戰(zhàn)，中國老百姓終于看到了勝利的曙光。
（3）“赤裸裸”本義為：形容光著身子，不穿衣服。比喻義為；比喻毫無遮蓋掩飾。
如；殖民者赤裸裸的殘酷的掠奪，激起了當(dāng)?shù)赝林褡孱B強(qiáng)的反抗。
4.象征義：漢語一些詞語，因文化傳統(tǒng)和文化心理引發(fā)的聯(lián)想而產(chǎn)生了象征意義。
比如：綠色----自然,和平,和諧,健康,希望；白色----和平與純潔；紅色----熱量, 活力, 意志力, 火焰, 力量
比如：玫瑰----愛情；大地----母親；白鴿----和平；蓮花----潔凈；清風(fēng)----廉潔；菊花----高潔
比如：杜鵑----象征深切的悲哀。青鳥----象征愛情的使者。魚雁----象征遠(yuǎn)方來信等。豆蔻----象征青春年華。紅豆----象征純真的愛情。
二、高考題例
1、閱讀下面的文字，完成下面小題。
“耳機(jī)一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易， ① 。可是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī) ② ？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上， ③ ，還可能逐漸升級。
對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。
下列句子中的“誰”和“耳機(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是（ ）
A. 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
B. 生活中誰都需要表達(dá)和交流。
C. 我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。
D. 我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！
2、閱讀下面的文字，完成下面小題。
近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機(jī)，第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風(fēng)”?！爸酗L(fēng)”一詞原指腦中風(fēng)，包括缺血性和出血性腦中風(fēng)，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風(fēng)”?！把壑酗L(fēng)”是眼科臨床急癥之一，不及時治療會導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害。
① 。第一種是中央動脈阻塞，會造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴(yán)重，多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動脈阻塞，② ，經(jīng)過治療可能得到一定程度恢復(fù)。視網(wǎng)膜動脈阻塞時，③ ，對視功能危害越大。缺血超過90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，視網(wǎng)膜就會出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)，因此患者最好能在2小時內(nèi)、最遲不超過4小時內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。
視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導(dǎo)致視物模糊變形、視野缺損或注視點黑影等，不及時治療也會導(dǎo)致嚴(yán)重后果。
“眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。
答案：
①含義：以所寫的文章為武器進(jìn)行斗爭，圍繞不同觀點展開辯駁和論證。
②緣由：“打筆仗”一詞來源于打仗，其和“打仗”有相似之處，都是雙方進(jìn)行交鋒、對抗，只不過一個用的是文章，一個用的是兵器。
3、閱讀下面文字，完成下面小題。
郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點憂傷：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚了，倆老頭非?！耙谩薄@地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個紐扣也不短。倆老頭還都愛穿靸鞋，斜十字實納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！
倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。
下列句子中的“能”與文中加點的“能”，意義和用法相同的一項是（ ）
A. 她盡量高高地跳起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。
B. 我們班同學(xué)就數(shù)他能說，講起話來口若懸河滔滔不絕。
C. 新頒布的控?zé)煑l例規(guī)定，絕大多數(shù)公共場所都不能吸煙。
D. 以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便。
三、規(guī)律探究
代詞和多義詞在具體語境中的用法辨析可從兩個角度著手：
1、詞性分析：一般而言，一個詞語的此性不同，意義也不相同。
名詞（主語、定語、賓語），動詞（謂語），形容詞（謂語，補(bǔ)語），數(shù)詞（定語，狀語），副詞（狀語），介詞（與賓語名詞搭配），連詞（連接兩個內(nèi)容，可表示遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系）
如：現(xiàn)代通訊設(shè)備發(fā)達(dá)，全球各地的交流愈趨頻繁密集。（名詞，比喻相互來往。）
他沒有與父親交流，轉(zhuǎn)身就離開了。（動詞，溝通）
2、語法結(jié)構(gòu)：詞語在不同的位置，所承擔(dān)的身份功能不同，意義也不相同。
如：民族戰(zhàn)爭而不依靠人民大眾，毫無疑義將不能取得勝利。（連詞，插在主語謂語中間，有“如果”的意思）
如果能集中生產(chǎn)而不集中，就會影響改進(jìn)技術(shù)、提高生產(chǎn)。（連詞，連接語意相反的成分，表示轉(zhuǎn)折）
四、反思總結(jié)：解題方法
1.掌握多義詞的義項，能結(jié)合語境巧妙分析詞語的引申義、比喻義等。
2.掌握詞性，從語境的結(jié)構(gòu)中分析詞語的詞性，一般詞性不同，用法不同，意義也不同。
3.比較語境，分析結(jié)構(gòu)。確定成分，明確用法和意義。
4.比較語境，確定語義的范圍和對象，弄清特指和泛指。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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