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表達效果的相關知識和訓練
（2023·黃岡模擬）三、閱讀下面的文字，完成下面小題。
近來，蘇東坡又火了。蘇東坡早已不僅僅是個古代的文學人物、政治人物，而且成為一個不斷生長的文化符號。蘇東坡從眾多文人中 ① ，除了他具有傳奇豐富的人生故事、儒釋道于一體的人生觀和詩文書畫俱佳的才華，還因為他塑造了令人神往的文化人格。
蘇東坡的文化人格有何特別？首先，蘇東坡雖“只緣身在此山中”，但一生始終秉持勇于進言、經世濟民的立世準則。朝堂上，他能在王安石變法時直陳得失，絲毫不計個人之利害；貶謫中，他并不灰心喪氣，更未就此躺平，每到一地，他總是擼起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，蘇東坡有著超然物外、 ② 的人格魅力。縱覽蘇東坡的一生，他雖也曾深受恩寵，名頭大，官位大，但也曾飽受貶謫之苦，人生起伏更大。他在一地雞毛的生活中能夠“一蓑煙雨任平生”，讓生活在苦難中開出花來。
其實，蘇東坡的熱度從未消減，歷朝歷代談論、研究、追隨他的人多得 ③ 。今天，我們在各種文藝作品中講述蘇東坡、吟詠蘇東坡，也是在呼喚蘇東坡身上的那種文化人格。
1. 請在文中橫線處填入恰當的成語。
2. 請另選一位古人，仿寫文中畫波浪線的句子，突出其文化人格。要求語意連貫，句式一致。
3. 在論述蘇東坡的文化人格時，文中使用了“躺平”“擼起袖子加油干”“一地雞毛”等詞句，這樣寫有什么表達效果？請結合材料簡要分析。
1. 【答案】①脫穎而出 ②寵辱不驚 ③不計其數/數不勝數
【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。第①處，結合前文“近來，蘇東坡又火了”“成為一個不斷生長的文化符號”可知，此處語境強調的是蘇東坡在眾多文人中凸顯出來，故此處可填“脫穎而出”。脫穎而出：比喻有才能的人遇時機而顯露本領，超越眾人。第②處，結合后文“他雖也曾深受恩寵，名頭大，官位大，但也曾飽受貶謫之苦，人生起伏更大。他在一地雞毛的生活中能夠‘一蓑煙雨任平生’，讓生活在苦難中開出花來”可知，此處語境強調的是蘇東坡在深受恩寵和遭受貶謫時能夠超然物外，樂觀灑脫，故此處可填“寵辱不驚”。寵辱不驚：受寵或受辱都不為所動，后形容對得失不在乎。第③處，結合“蘇東坡的熱度從未消減”可知，追隨他的人很多，故此處可填“不計其數”或“數不勝數”。不計其數：沒辦法計算數目，形容極多。數不勝數：數也數不清。形容數量極多，難以統計。
2. 【答案】示例：杜甫雖“艱難苦恨繁霜鬢”，但一生始終抱有憂國憂民、心系天下的家國情懷。
【解析】本題考查學生語言表達之仿寫句子的能力。分析文中畫波浪線的句子可知，畫波浪線的句子中先引用詩句，再通過詩句分析其人格。如：可以選取詩人杜甫“艱難苦恨繁霜鬢”一句，分析杜甫的人格，憂國憂民，心系天下，仿照畫波浪線的句子的句式寫出即可。故可寫為：杜甫雖“艱難苦恨繁霜鬢”，但一生始終抱有憂國憂民、心系天下的家國情懷。
3. 【答案】①語言口語化，通俗易懂，富有時代氣息；②使蘇東坡積極樂觀的形象更為鮮活。
【解析】本題考查學生正確使用詞語并分析其表達效果的能力。“躺平”寫出了蘇軾面對貶謫的樂觀曠達的精神，“擼起袖子加油干”寫出了蘇軾不受自身遭遇的影響，一心為民。“一地雞毛”寫出了蘇軾不幸的經歷。“躺平”“擼起袖子加油干”“一地雞毛”這些現代化的口語用來描寫蘇軾，通俗易懂，讓讀者更明白蘇軾的經歷和精神，富有時代氣息，也寫出了蘇軾在不幸的生活經歷中積極樂觀的精神。
必備知識：
分析原句與改句不同表達效果兩步驟
第一步，找全不同。看看原句與改句到底有哪些不同，要把不同點全部找出來：①句式不同；②語序不同；③用詞不同；④修辭不同；⑤標點不同；⑥與語境的協調性不同。
第二步，定準角度。如果能找全不同，也就定準了分析的角度。這種題型一般是多角度分析。這些角度主要有：①句式（重點）;2修辭；③詞語，如是否使用了疊詞、色彩詞：④語境，看句子在語意、褒貶、句式上是否與上下文協調一致。
(2022廣東二模)……天色漸漸暗了下來，黃昏邁著輕捷的步伐，悄悄地從天邊走進了村莊，把無限的清幽和甜美傾情地帶給了故鄉。餐桌展開溫馨的胸懷。靜靜地立在庭院里，把清香的米飯與可口的菜肴無私地呈現給家人。村子里不時響起犬吠和婦女的喚兒聲。有的人家還在場的一角點燃了麥殼、秸屑，以生煙驅趕蚊蟲。這時候一家人最全，大人小孩圍坐在一起，扇著蒲扇，邊吃邊聊，安閑而和諧。……
20. 文中畫橫線的句子可以改成：“為家人準備好了的清香的米飯與可口的菜肴擺放在立在庭院的餐桌上。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
(2022廣東二模)①句式上：改句是一個長句，多個修飾成分并列在一起，表達直白，缺乏變化；原句由三個分句構成，將句子的內容分別呈現，層次更加鮮明，更有節奏感。②手法上：改句采用陳述的語氣，沒有使用修辭手法，將事實狀態描述清晰；原句使用了擬人手法，使餐桌及桌上的食物有了人的情感，生動形象地傳遞出黃昏時“家”的溫馨，具有濃烈的抒情意味。
①第一人稱——給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發情感和進行心理描寫。
②第二人稱——增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。
③第三人稱——以一個冷靜的旁觀者的身份進行敘述，客觀公正。
(1)動詞尤其是非動詞活用為動詞往往能夠使語言生動形象。
(2)形容詞不僅可以從形、聲、色等方面點出事物的特點，還能傳達出作者的情感。(3)運用擬聲詞可以使描寫生動逼真，使人如聞其聲、如臨其境。(4)疊詞能增強語言的韻律感或是起強調作用。(5)名詞羅列，從而形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現象，如一個特寫的鏡頭，營造出特定的意境。
另外，還可分析其中的兩字短語、四字短語等。如連用四字短語，概括力更強，使文章語言典雅而富有韻味。
找出句中使用的修辭手法，并分析手法的效果、好處，比喻、擬人、夸張、對偶、借代等。如比喻的生動形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強語言的氣勢，起突出強調的作用……不同的修辭手法，要結合具體語境分析句子的表達效果
(1)長短句——長句用詞較多、結構復雜，短句短小精悍、節奏短促、生動明快、活潑有力、節奏感強。①使用短句，使語言簡潔明快，富有節奏感。②長短句結合使句子錯落有致，節奏富于變化。
(2)整散句——整句結構相似、形式比較勻稱整齊，如對偶、排比即屬此類。整句形式整齊，節奏和諧，富有氣勢。散句形式錯落、結構不整齊。①散句表意靈活自然②使用整句使語言形式整齊，音節和諧，氣勢增強。③整散句結合使語句波瀾起伏，句式參差，錯落有致，節奏頓挫，音韻和諧
倒裝句、設問句、反問句、雙重否定句等，這些句式相比陳述句都有其獨特的表達效果。注意觀察題干中哪一部分與原文有變化，變化的部分往往就是作者強調的重點。
(1)倒裝句強調的是前置或后置的部分。
(2)設問句常能引起讀者注意和思考。
(3)反問句常能給人語氣強烈、擲地有聲的感覺。
(4)雙重否定句使肯定的意味更加濃烈。起強調、突出作用。
(5)主動句(包括把字句)與被字句的變換。
3、閱讀下面的文字，完成題目。
西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個大斜坡上下來，影子在他前面，長長的。他的影子已經伸進家。妻子在院子里，做好了飯，看見丈夫的影子從敞開的大門伸了進來：先是一個頭——戴帽子的頭，接著是脖子，然后是彎起的一只胳膊和橫在肩上的一把锨。“你爸的影子已經進屋了，”她喊孩子，“快打洗臉水，準備吃飯了。”
孩子打好水，將臉盆放在地上，跑到院門口，看見父親還在遠處的田野里走著，一個人一搖一晃的。他的影子像一渠水，悠長地朝家里流淌著。
文中畫波浪線的句子可改寫成：“西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿曬太陽的蜻蜓，他從一個大斜坡上下來時前面留下長長的影子。”從語義上看二者基本相同，但原文表達更好，為什么？
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、　
①將修飾語獨立成句，有強調意味，突出了人物的動作姿態、形象特點；
②采用短句，讀起來富有節奏，增強了文章的畫面感和感染力，有利于刻畫人物，給讀者以深刻印象。
(意思答對即可；如有其他答案，能言之成理，可酌情給分。)
解析　重點對原句子進行賞析，包括手法、句式、用詞用語、語言風格等具體的方面，不能泛泛而談。表達特點及效果分析言之成理即可。
6、閱讀下面的文字，完成后面題目。
早春，料峭的寒風一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開了赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒有葉子的枝干像被點燃了似的。誰見了這樣的花，心底的熱望都會跟著燃燒起來。很多花柔美嬌艷，木棉花則不然。其形碩大，花瓣厚實，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡茬，觀其神色，活脫脫一張血氣充沛、胡須濃密的漢子臉。
文中畫波浪線的句子可以改寫成：“鼓脹的木棉花苞就開了，紅色的花瓣開滿了沒有葉子的枝干。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，請聯系語段說明原因。(4分)
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、
①更能突出景物特點。原文運用了比擬、比喻、夸張等修辭和“憋”“鼓鼓囊囊”“炸開”“躥出”等富有表現力的詞語，寫出蘊蓄了整個冬天力量的木棉花苞瞬間綻放后燦爛熱烈的姿態，更好地突出花苞之大，花開之早、之盛和陽剛之美。
②更符合作者的心情。原文生動形象的語言寫出木棉花開的熱烈足以燃燒人們心底的熱望，讓“我”想到奮進的生命，更好地表達作者對木棉的無限喜愛和贊美之情。
③與語段語言風格一致。原文側重描寫，表達生動形象。
一、考情分析
該題分值一般為4分或5分，高考中出現過的題型如下：
獨句賞析型
賞析句子中修辭手法的表達效果
賞析劃線句子的表達效果
比較賞析型
文中句子互相比較（2022）
文中句子與題干所給的另一個變形后的句子進行比較（2020）
答題方法
第一步：指出句子的“特色”
第二步：結合文本內容闡述句子的“特色”
第三步：答出作用，藝術效果上、內容表達上、結構安排上
答題側重點稍有不同
1、獨句賞析題
側重從“句子內部”的角度去分析
2、比較賞析題
抓住兩句的“不同點”，“不同點”即賞析切入點。
答題時要“兩相比較”。
既考慮“句子內部特色”，也考慮句子內外的匹配度。
三、高考鏈接
（2022新高考1卷）
失敗在航天領域的研發過程中是 的。欒恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。
1.文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）
（2023新高考1卷）
天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰。猛的一股風頂得他透不出氣，閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！
2. 文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。
四、實戰演練
3．結合文段，分析畫波浪線句子的表達效果。
晚明北京集上賣炊食者吆喝，“好火燒，好酒，好大飯，好果子。”與今日街頭商販叫賣“大紅薯，又香又甜的大紅薯”，很有破天荒的神氣。叫賣聲似乎北方更響亮，理直氣壯，不管不顧，南人叫賣聲婉約一些。市聲種種不一，而以賣花聲最為動聽。街頭巷尾偶爾聽見曼妙溫軟的賣花聲，“梔子花……白蘭花……”似鶯啼，如歌吟，字字圓潤清晰，聲聲委婉動人，回蕩在小橋流水間，優美得似乎透出鮮花的清麗和芬芳。興許也是聽了賣花人的聲音，陸游才寫出“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的句子。雨后江南，從小巷傳來清脆的叫賣聲，帶著濕潤，入詩入畫入文。
4．“不是（非）……而是……”表示并列關系，用肯定和否定兩方面的對照來表達所要肯定的意思，使表意更充分。請據此簡要分析文中畫波浪線的句子。
也許在將來，延緩衰老不再是神話。即使年邁，自己依然可以很美很健康。正如美國詩人狄金森所言，“我們并非在年復一年地變老，而是日復一日地煥然一新”。
5．文中畫橫線的句子極具形象感和感染力，這一表達效果是如何取得的？
淄博燒烤，走的是小爐自烤、小餅卷蔥的差異化路線，在眾多燒烤品牌中，可謂獨樹一幟。盡管用餐往往要排長隊，但只要嘗過便是值得。人間煙火氣，“熏得游人醉”。大學生、網紅大V等群體紛紛“種草”，短視頻裂變式傳播，可以說，讓冒著油花、滋滋作響的淄博燒烤“炙手可熱”的，就是屏幕前的你我他。
6．請簡要分析文中畫橫線句子的修辭手法及表達效果。
三源里菜市場則像是北京的縮影，因為挨著使館區、大酒店，它成為很多使館工作人員、國內名廚、藝人明星挑選食材的首選地。這里食材高大上，種類又齊全，從澳洲龍蝦、西班牙紅蝦，到火雞、水鴨、不同檔次的牛排，再到日本白草莓、智利青蛇果……琳瑯滿目，應有盡有。若不是親眼所見，你很難想象，一個20平方米的攤位，竟然可以擺放上千種食材。攤主們個個還是陳列藝術家，能把蔬菜水果擺得像彩虹一樣繽紛。
7．文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。
人類社會也到處存在著各種“勢場”，并且存在一定的高低差異，形成“勢差”，驅動著人們充滿欲望的行動 。官位“勢差”驅動著謀官者由低階向高位攀登；商品差價“勢差”驅動著商品從低價區域販運到高價地區；股票漲落“勢差”吸引了多少白發翁嫗捏著那點退休金凝眸于大屏幕的“綠肥紅瘦”。
8．文中畫橫線的句子運用了引用和借代的修辭手法，請簡要分析其表達效果。
“丹青不知老將至，富貴于我如浮云。”古人很早便以“丹青”指代傳統繪畫，丹即朱砂。通過用色彩來完成對意境的描繪，使得我國古典詩詞與中國畫相輔相成。顧愷之的《女史箴圖》中有一部分描繪了家庭的天倫之樂，圖畫上父母和三個孩子的衣服上都用了鮮艷的紅色，吉祥喜慶。
9．文中畫波浪線的句子可改成“這種夾雜著炊煙和露珠氣息的味道來自春天的田野”，二者語義相近，但原文的表達效果更好，請分析其原因。
新正的午宴是開春第一宴，其重要性僅次于除夕宴。不同的是，除夕是大魚大肉的盛宴，而這一頓飯卻是全素的、 的。食材品種繁多，蔬菜、豆制品、干貨，這些原料經過母親的構思和巧手，幻化成一盤盤搭配和諧、極富美感的菜肴，如木耳茭白、胡蘿卜面筋、膠東白菜粉絲，或煎，或炒，或燴， 。飲食之道，也是講究張弛的，人們的腸胃被連續的酒肉大宴弄得疲憊不堪，一旦面對這桌全素席，當然是驚喜的——這是來自春天田野的味道，夾雜著炊煙和露珠的氣息。
10．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“在生命和生活里，人人都有笑與淚、幸福與煩憂。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
生命的幸福原來不在于人的環境、人的地位、人所能享受的物質，而在于人的心靈如何與生活對應。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與煩憂：這是人間世界真實的相貌。
參考答案
1．示例：①使用比喻修辭，把街頭巷尾的賣花聲比喻成“鶯啼”，生動形象地描寫出賣花聲圓潤動人的特點。 ②使用通感修辭，以鮮花的清麗，芬芳來寫賣花聲，以視覺、嗅覺寫聽覺，語言充滿詩意。 ③句式長短結合，整散結合，參差變化，優美動人。
2. ①三個重疊詞語“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結實；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時間之早。
①使用設問，引人注意，引發人們對失敗的思考，使前后銜接緊密自然，強調了失敗對航天研發的影響和意義。②使用排比，三個“意味著……”依次從失敗的直接后果、下一步工作的艱難和航天事業的走向介紹了失敗的影響，由淺入深，層層推進，內容豐富，條理分明，增強了語勢，突出了欒恩杰的科研精神。
3．示例：①使用比喻修辭，把街頭巷尾的賣花聲比喻成“鶯啼”，生動形象地描寫出賣花聲圓潤動人的特點。 ②使用通感修辭，以鮮花的清麗，芬芳來寫賣花聲，以視覺、嗅覺寫聽覺，語言充滿詩意。 ③句式長短結合，整散結合，參差變化，優美動人。
4．①“非……而是……”引導的兩個分句表示并列關系，通過對照來表達所要肯定的意思；
②突出人們面對衰老時應有的樂觀心態，每天都“煥然一新”；
③肯定句與否定句結合運用，兩相對照，使表述更周密，觀點更鮮明，表意更充分。
5．（1）“種草”，運用網絡流行語，語言鮮活，有感染力。（2）“冒著油花、滋滋作響”視聽結合，形象生動的表現淄博燒烤特點，富于現場感和畫面感。（3）“炙手可熱，活用成語，突顯“燒烤”的特點，引發人的聯想。
6．運用了比喻的修辭手法，將菜市場的攤主們比作陳列藝術家，把擺的果蔬比作彩虹，形象地贊美了攤主們高超的擺放蔬菜水果的水平。
7．①排比。句式整齊，增強語勢，表達了人類社會中各種“勢場”的差異及其強大的驅動作用。②引用。引用詩句，新穎別致，生動傳神，形象地說明了股票的變化以及人們對它的關注，也表現了作者的調侃與幽默，有趣味性和文化內涵。
8．①引用詩句，既豐富了內容，使語言富有詩意和感染力，又論證了“古人很早便以丹青指代傳統繪畫”的觀點。 ②用“丹青”指代傳統繪畫，用材料代替本體，使形象更突出，表達更生動，使詩詞的語言更簡潔凝練。
9．①原文用判斷句，強調“田野的味道”，改句用陳述句，意在強調味道的來源；②原文“夾雜著炊煙和露珠的氣息”單獨成句，更突出了這桌全素席清雅的特點，是更符合語境的表達。
10．①句式結構不同：改句是一個單句，結構簡單，“笑與淚”與“幸福與煩憂”有重復之感；原句為整句，與整個文段整齊句式相吻合，前后搭配也更合理。②強調內容不同：改句重點落在“人人都有”；原句將“生命與生活”“笑與淚、幸福與煩憂”對舉，更能強調“苦和樂并存”是人間世界真實的相貌，引人深思。③語氣節奏不同：改句語氣平淡，節奏感不強；原句節奏鮮明，音調和諧，與文段風格一致。
二、綜合練習
（一）閱讀下面的文字，完成題目。
沿著堤壩向南走，可以看到一帶蜿蜒起伏的山巒。春夏時節，那山是綠色的，其中還夾雜著點點的白色，那是白樺樹蕩漾在松林中的幾點笑窩。山腳下，有一條清澈而寬闊的河流。從河岸到堤壩，是一片茂密的柳樹叢和幾百棵高大的青楊。那些青楊間距很廣、錯落有致地四散開來，為這帶風景平添了幾分動人的風韻。初春的時候，殘雪消融，矮株的柳樹、高大的青楊，紅了枝條，綠了身軀。那些青楊就像是站在河岸的穿著綠蓑衣的漁民，而那絲絲柳枝，有如一群漫游在他們腳下的紅魚。____________，那么它在春夏時節為大自然涂抹的是如夢似幻的溫柔之色；到了秋天，它的畫風發生了巨變，它借著秋霜的手，把山巒點染得一派絢麗，那燦爛的金黃色成為這個季節的主色調。但這種絢麗持續不了多久，隨著冷空氣頻頻地入侵，落葉飄零，____________。但這種暗淡也不會讓你的心灰暗很久，伴隨著雪花那輕歌曼舞的腳步，山巒迎來了另一次的燦爛，它披上一件銀白的棉袍，于蒼茫中呈現著端莊、寧靜的圣潔之美。我喜歡在黃昏時漫步，喜歡看水中的落日，喜歡看風中的落葉，喜歡看雪中的山巒。
1．文中使用了哪些修辭手法（3分）
A．借代 夸張 反復 B．夸張 比喻 排比
C．比喻 擬人 排比 D．借代 擬人 反復
2．文中畫波浪線的句子可改寫成：“在初春殘雪消融的時候，矮株的柳樹的枝條是紅的，高大的青楊的身軀是綠的。”從語義上看二者基本相同，但原文表達更好，為什么？（4分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）閱讀下面的文字，完成題目。
那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。
①__。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢的小船，而且在船舷上又長著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠的西風，以及風里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。又記得小陽臺上的黃昏，視線的盡處是一列古老的城墻。在暮色和秋色的雙重蒼涼里，往往不知什么人加上一陣笛音的蒼涼。②__，莫名所以地喜歡。小舅舅曾帶著我一直走到城墻的旁邊，那些斑駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說不出的感動。長大了讀辛稼軒的詞，對于那種沉郁悲涼的意境總覺得那樣熟悉，其實我何嘗熟悉什么詞呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罷了。
1.文中使用了哪些修辭手法(　　)(3分)
A.比擬、反問、設問 B．比擬、夸張、反復
C.比喻、反問、反復 D．比喻、夸張、設問
2.文中畫波浪線的句子可改寫成：“那時候，在南京剛剛開始記得一些零碎的事且畫面里常常出現一片美麗的郊野的我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，許多神秘的美感一起被帶進我的心里來了。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(4分)
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）閱讀下面的文字，完成題目。
西湖，太湖、洞庭湖、洱海……這些名湖，都是人們所熟悉的。它們有的嫵媚，①__，有的濃妝，有的淡抹。唯獨鏡泊湖卻另具一番情調，它嫵媚、雄奇都談不上，而是充滿了古樸的野趣。坐在鏡泊湖旁那種有著尖頂、回廊的木頭房子里，推窗也可以看到一角的山色湖光。這個遙望不見一座塔、一道拱橋、一個亭臺樓閣的巨大湖泊，自有一番“妙趣天然未奪真”的景象，它所具有的是一種粗獷的美、樸素的美。打個比方吧，她是在水鄉浣紗時代的西子，而不是宮禁里“云鬢花顏步搖”的楊妃。
鏡泊湖的湖水很清，湖面煞像大自然創造的一面巨鏡。船在上面航行，上端是山色云彩，下面也是山色云彩，船頭沖破了畫圖，漣漪瀲滟，波光搖曳。船腹下的圖景又愈合起來。兩岸山巒綿亙，比較靠近山崖的時候，似乎有點三峽氣派。更奇特的，是這個湖曲折蜿蜒，實際上是由七面大湖連串而成。②__，所以人們常常能發現驚喜。小船航行著，航行著，看來前頭是岸了，誰知轉一個彎，又是一面大湖。湖中有一個地方，又是放流木排的場地，巨木成筏，在湖面上載浮載沉。這樣的景象，在其他人工修飾很多的名湖，也是難得一見的。
1.文中使用了哪些修辭手法(　　)(3分)
A.比擬、比喻、夸張 B．對偶、借代、排比
C.比擬、比喻、排比 D．對偶、借代、夸張
2.文中畫波浪線的句子可改寫成“船在湖面上航行，上下都是山色云彩，船頭前方是漣漪瀲滟、波光搖曳的水面。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(4分)
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）閱讀下面的文字，完成題目。
今天去訪問托爾斯泰故居。這是我心儀已久的地方。到了俄國，__①__？他給了我們那么偉大的作品，這些作品讓我們激動，引發我們思考，給我們無比美好的享受。我們怎么能不心存感激？托爾斯泰莊園，名字叫雅斯納雅·玻里亞納。莊園遠看是一片非常美麗的森林。粗大的桶樹、菩提樹，美麗的樺樹，蓬勃瀟灑的楓樹，遠近高低像大家庭中的兄弟姐妹，個個高大俊美。雨珠掛在樹葉上，在一片翠綠中間，亮晶晶，好像散落的水晶。散發著草香、泥土香的空氣，延伸至村外的林蔭道，讓人輕松愉快。四周有河流環繞，還有幾個小的湖泊，湖邊停靠著捕魚的木船。托爾斯泰的故居就坐落在這一片森林中。兩層樓，不算很大。漆著白和綠的油漆，__②__，很美。天氣好的時候，陽光透過綠葉，灑向空地，明媚燦爛。
1.文中使用了哪些修辭手法？(　　)(3分)
A.比喻、排比、對偶 B．設問、排比、借代
C.設問、反問、對偶 D．比喻、反問、借代
2.文中畫波浪線的句子可改寫成：“他給了我們那么多引發我們思考，讓我們激動，給我們美好享受的作品。”從語意上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(4分)
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（五）閱讀下面的文字，完成題目。
早春，料峭的寒風一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開了，赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒有葉子的枝干像被點燃了似的。誰見了這樣的花，心底的熱望都會跟著燃燒起來。很多花柔美嬌艷，木棉花則不然。其形碩大，花瓣厚實，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡茬，觀其神色，活脫脫一張血氣充沛、胡須濃密的漢子臉。這樣形容木棉花，絕不是忽略它的好看，【甲】。每到春天，木棉盛情綻放，燦若華燈。木棉開得有些耀眼，感覺點燃春天的勢頭要來了，木棉烈焰般地映照了整座城市。沒有樹葉遮蔽的樹枝更顯遒勁，樹枝形態各異，像是各自在尋找伸展的空間，然后用力把花朵向高處托舉。再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當其他的花木還在為迎春盛會做準備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲。木棉花邊開邊落，邊落邊開，花開讓我歡喜，花落讓我感動。偶爾看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉倏忽墜地，整個下落的軌跡就像一個急促的感嘆號，充滿力量。花開得早，讓木棉有了“嫣然一笑領春風”的得意；花開得火熱，讓木棉有了“此花若肯夸雄麗，宇內群芳孰敢春”的氣勢。年少時，很少仔細打量花花草草，認為它們只是為世間添了幾許色彩。隨著年歲的增長，越發覺得一朵花、一棵草都不可小覷。無論是人生一世，【乙】，都有生命的莊嚴。看到熱情似火的木棉，我會想到熾熱的希望和奮進的生命，心中會自然涌動起積極前行的力量……
1、文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(　　)(3分)
A.木棉開得有些耀眼，有一種要點燃春天的勢頭，木棉烈焰般地映照了整座城市。
B.木棉開得分外耀眼，感覺點燃春天的勢頭要來了，木棉烈焰般地映紅了整座城市。
C.木棉開得分外耀眼，有一種要點燃春天的勢頭，烈焰般的木棉映紅了整座城市。
D.木棉開得有些耀眼，感覺點燃春天的勢頭要來了，烈焰般的木棉映照了整座城市。
2、文中畫橫線的句子可以改寫成：“鼓脹的木棉花苞就開了，紅色的花瓣開滿了沒有葉子的枝干。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，請聯系語段說明原因。(4分)
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、請在文中【甲】【乙】兩處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。(4分)
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（六）閱讀下面的文字，完成題目。
我常常逃出城市鋼筋水泥的圍困，暫時遠離了人群，到山野里游走，獨自拐進某個斜坡、溪澗、溝峽，或鉆進一個茂密林子，安靜地慢慢走，聽鳥們那多語種的話語，清澈，自在，婉轉，靈動，鮮活，有趣。
我從兒時起就開始琢磨鳥語，幾十年過去了，至今仍是鳥語盲。但有一點我是明白了：鳥無論說了什么，無論怎么說，鳥的語匯里，都沒有仇恨、勢利、貪婪、互相傷害等等惡劣陰暗的語詞，也沒有諂媚討好、趨炎附勢、阿諛奉承、低三下四等等丑惡奴性的語詞，相反，鳥總是充滿善意地對待每一棵草木，充滿愛意地對待每一片山水，充滿敬意地對待每一縷陽光，充滿詩意地對待每一天的日子，充滿正義地對待每一個遭逢際遇。我們人類詞典里常用的那些貶損他人抬高自己仇恨他人獎自己侮辱他人頌揚自己的詞，在鳥的詞典里是絕對找不到的，鳥的語言單純透明，是見山是山見水是水見樹是樹見花是花的。
鳥比人類保持了更多詩意靈魂和純真品質。你看，山被它們輕輕一______就更綠了，水被它們輕輕一______就更清了，天被它們輕輕一______就更藍了，云被它們輕輕一______就更白了，樹被它們輕輕一______就更蔥蘢了，草被它們輕輕一______就更鮮活了。有鳥說唱的地方，就是寶地、福地，甚至是圣地。
1.依次填入文中橫線上的字，恰當的一項是(　　)(3分)
A.唱　　說　　勸　　點　　逗　　搖 B.唱　　說　　勸　　點　　搖　　逗
C.說　　點　　唱　　勸　　搖　　逗 D.說　　點　　唱　　勸　　逗　　搖
2.文中畫橫線的句子是個修飾成分復雜的長句，作者有意不在中間加頓號斷開，為什么？(4分)
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.文中畫波浪線的句子，若改成“聽鳥們那清澈、自在、婉轉、靈動、鮮活、有趣的多語種的話語”，表達效果為什么比不上原句？(4分)
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（七）閱讀下面的文字，完成小題。
在整個的中國文學史來看，無疑的唐代詩歌在中國文學史上有特殊的地位。初唐詩人的豪情萬丈，都具有并吞四海之志，___________，立功塞外，他們都在做著這樣悲壯之夢，他們的意志是堅決的，他們的思想是愛國主義的，這樣的詩人才可稱為“真正的民眾喇叭手”！中唐詩人的慷慨激烈，亦大有拔劍起舞之概！他們都___________戰爭的勝利，雖也有幾個非戰詩人哀吟痛悼，詛咒戰爭的殘忍；但他們詛咒戰爭，乃是國內的戰亂，惋惜無辜的死亡，他們對于與別個民族爭雄，卻都存著___________之志。如素被稱為非戰詩人的杜少陵，也有“男兒生世間，及北當封侯，戰伐有功業，焉能守舊邱！”“拔劍擊大荒，日收胡馬群，誓開玄冥北，持以奉吾君！”看吧！唐代的詩人怎樣的具有著“民族自信力”，一致地___________民族精神！和現在自命為“唯我派詩人？”“象征派詩人？”只知道“薔薇呀！”“玫瑰呀！”“我的愛呀！”坐在“象牙之塔”里，咀嚼著“輕煙般的煩惱”的人們比較起來，真令人有不勝今昔之感呢！
1.填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3 分）
A．決勝千里 祈禱 同仇敵愾 鼓吹
B．投筆從戎 祈禱 戮力同心 鼓舞
C．投筆從戎 禱祝 同仇敵愾 鼓吹
D．決勝千里 禱祝 戮力同心 鼓舞
2.中劃橫線的語句修改正確的一項是（3 分）
A．在整個的中國文學史來看，唐代詩歌無疑在中國文學史上有特殊的地位。
B．從整個的中國文學史來看，無疑的唐代詩歌在中國文學史上有特殊的地位。
C．在整個的中國文學史來看，無疑的唐代詩歌在中國文學史上有特殊的地位。
D．從整個的中國文學史來看，唐代詩歌無疑在中國文學史上有特殊的地位。
3.對文中畫波浪線句子做賞析。（5 分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（八）閱讀下面的文字，完成題目。
朱唇、遠山眉、山峰發髻、青綠長裙……央視虎年春晚節目《只此青綠》，以傳統舞蹈展現中國山水繪畫的寫意美，再次將北宋名畫《千里江山圖》帶入公眾視野。
（ ）。從_________看，畫卷由隋唐時期描繪宮闕樓臺或神仙境界，轉為表現雄偉壯麗的錦繡江山：卷首高山直入云霄，其后丘陵連綿，群峰秀起，幽巖深谷，流溪飛泉.……萬千自然景象隨著畫卷的鋪開緩緩呈現，繁而不亂，大而有致。從章法看，《千里江山圖》交織運用“高遠”“深遠”“平遠”等視角，全景式地展現了大氣磅礴的北宋江山。“高遠之色清明，深遠之色重晦，平遠之色有明有晦”，令人_________。
此外，《千里江山圖》以赭石紅、石綠、石青等礦物寶石為顏料，通過四次疊加著色，使得整幅畫卷具有色彩明快、肌理多變、不易變色等特點。又由于礦物顏料的吸光作用，當光線暗淡時，青綠色的顏料便會_________出寶石般的光芒，_________，讓人稱奇。
1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）
A.題材 嘆為觀止 散發 攝人心魄
B.體裁 擊節稱賞 進發 攝人心魄
C.題材 擊節稱賞 進發 動人心弦
D.體裁 嘆為觀止 散發 動人心弦
2．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）
A.在早期青綠山水卷軸畫中，迄今我們能見到的最長的是《千里江山圖》
B.迄今我們能見到的最長的早期青綠山水卷軸畫是《千里江山圖》
C.《千里江山圖》是迄今我們能見到的最長的早期青綠山水卷軸畫
D.《千里江山圖》是迄今我們能見到的早期青綠山水卷軸畫中最長的
3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“繁而不亂、大而有致的畫面隨著萬千自然景象的呈現緩緩鋪開。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（5分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（九）閱讀下面的文字，完成下面小題。
無論是詩史之詩，都是①新世界詩，都有一條紅線貫注其中：反帝愛國、變法圖強。你被詩界譽為詩歌革命的旗手，不僅在于一新詩風，拋棄了煩瑣的形式；更在于為詩歌賦予了嶄新的思想內容。與其說你是以詩推動詩歌革命，毋寧說你是以詩為炬火，引領時代前行的腳步。你的詩是近代新派詩的天花板，你亦是文壇頂流。因為你的存在，詩界革命的旗幟才能迎風招展，中國近代文學史才會花團錦簇，你也當仁不讓②地被梁啟超譽為“近世詩界三杰”之首。
你不以詩為榮，詩卻成全了你。你的喜怒哀樂在字里行間不時顯現，你變得鮮活、生動、立體而飽滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋，撫摸你的每一根白發，還可以順著詩句走進你寬闊的心海。你像一位漁人，駕著用心血筑成的詩之舟，引領我們去穿越人生的風浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風把一路感悟堆積在我們心里·你的思考又如夏日流螢不時點亮海上迷人的風景。
1905年3月28日，一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字書寫③在了歷史的紀念碑上。
1、文中①②③處劃橫線的詞語運用有誤，請修改。(3分）
答：_______________________________________________________________________________________
2、文中主要運用第二人稱“你”來表達，為什么還要用第一人稱“我們”？請結合畫波浪線的語句，分析其原因。(4分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、文中畫橫線的句子善于化無形為有形，這一表達效果是如何取得的？(4分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（十）閱讀下面的文字，完成下列小題。
以文化人，更能凝結心靈；以藝通心，更易溝通世界。古往今來，人們往往從一個國家的文學藝術中感受其氣質形象，體驗其價值理念。楚辭漢賦、唐詩宋詞、明清小說、書法繪畫、音樂舞蹈等都植根于中國人的生產生活實踐，體現著獨特的中華________，產生了強大的文化影響力和吸引力。唐詩深刻影響了東亞文學，中國畫顯著啟發了法國洛可可風格，元代戲劇深深感染了歐洲觀眾，《趙氏孤兒》曾讓包括伏爾泰在內的歐洲文學家們大為驚嘆，他們多次進行改編，使18世紀的歐洲觀眾在舞臺上看到了中國故事……
用文藝講中國故事，要堅守中華文化立場。文藝的民族特性體現了一個民族的文化辨識度。《梁祝》的旋律、昆曲的唱腔、京劇的臉譜、書畫的筆法……直觀展示出中國文藝的民族形式與樣式，而蘊藏其中的，更有無比厚重的中華文化傳統。“民惟邦本”“天下為公”“和而不同”“言必信，行必果”“出入相友，守望相助”等思想和理念，直至今天依然深植于中國人內心，不僅________地影響著中國人的思想方式和行為方式，也通過豐富多彩的文學藝術作品感染著其他國家和地區的人民。近年來，中國網絡文學向海外輸出網文作品上萬部，網站訂閱和閱讀APP用戶逾1億，深受人們喜愛，其中一個重要原因就在于，海外受眾從這些作品中感受到中華文化的獨特魅力。________的中華文化是文藝創新的寶藏，廣大文藝工作者要從中________養分，推動創造性轉化和創新性發展，為中華文化鑄就新的輝煌。
1、依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（ ）
A. 風致 潛移默化 源遠流長 汲取
B. 風韻 潛移默化 博大精深 汲取
C. 風致 耳濡目染 博大精深 吸取
D 風韻 耳濡目染 源遠流長 吸取
2、下列對文中加點詞語和相關標點符號的解說不正確的一項是（ ）
A. 文中“從”字替換為“在”字，“也”字替換為“還”字，不影響句意表達。
B. “賦”屬于形聲字，“武”用來表音；“比”屬于會意字，其本義為并列，并排。
C. “逾”是一個文言詞語，用在書面語中可以增強表現力，一般不適合用在口語中。
D. 文中第二個省略號與《為了忘卻的記念》中的“原來如此！……”中的省略號作用不同。
3、文中畫橫線的句子整散結合，請簡要分析其構成和表達效果。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、綜合練習
（一）
1．C
【解析】常見的修辭手法如：排比、夸張、反問、借代、頂針、比喻、擬人、設問、對偶、反復。
原文“那些青楊就像是站在河岸的穿著綠蓑衣的漁民”使用了擬人的修辭，將“青楊”比作了“漁民”，像“穿著綠蓑衣”一樣的“站”在河岸；“而那絲絲柳枝，有如一群漫游在他們腳下的紅魚”運用了比喻的修辭，將“柳枝”比作“紅魚”，“絲絲柳枝”隨風飄動，就像“紅魚”在他們腳下“漫游”一般；“我喜歡在黃昏時漫步，喜歡看水中的落日，喜歡看風中的落葉，喜歡看雪中的山巒”運用的則是排比的修辭，四個“喜歡”連用，將作者對美麗景觀的喜愛之情表現得淋漓盡致并更加深刻。
2．
①原文運用短句式，簡潔明快，富有節奏感，與初春生機勃勃的特點相契合；
②將“紅”“綠”兩個形容詞用作動詞，突出春天到來時柳樹、青楊的變化過程，化靜為動，更富有畫面感；
③最后兩小句化用“紅了櫻桃，綠了芭蕉”詞句，更添詩意之美。
【解析】解答此類題目，應以此句為核心，也要兼顧下文語境，從句子著手，從全局著眼。語言表達效果具有如下特點：語言形象、生動、含蓄、凝練；以描述代替一般的敘述，形象飽滿，感情豐富；句式靈活，整散結合。然后在文章找到具體能反應這些特點的內容，進行分析回答問題。
原文“初春的時候，殘雪消融，矮株的柳樹、高大的青楊，紅了枝條，綠了身軀”和“在初春殘雪消融的時候，矮株的柳樹的枝條是紅的，高大的青楊的身軀是綠的”進行比較，原文結合下一句“那些青楊就像是站在河岸的穿著綠蓑衣的漁民，而那絲絲柳枝，有如一群漫游在他們腳下的紅魚”從句子句式特點來看，構成長短句式相間的特點，原句“初春的時候”“殘雪消融”“矮株的柳樹、高大的青楊”“紅了枝條”“綠了身軀”都用短句構成，語言簡潔，富有節奏感；從內容的表述來看，“紅”和“綠”原本是形容詞，此處用作了“動詞”，仿佛讓我們看到了“柳樹、青楊”的生長變化過程，使得原本靜止的畫面突然動了起來，富有動態感；同時“紅了枝條”“綠了身軀”富有“詩意”的特點，因為它化用了“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的詩化語言，具有詩的韻味、詩的意趣、詩的風格，因而富有詩意美。 所以，經過以上分析，原文表達效果會更好。
3．①如果把老天比喻為一個畫師的話； ②山色驟然變得暗淡了。
【解析】解答此類題目，需要注意以下三點：第一，答題源自文本材料，第二，補寫的句子大多有特殊的位置和性質；第三，補寫的句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接呼應。
第一空：與下文“那么”關聯詞語相搭配的話，此處應該以“如果”表假設的關聯詞語開始；再結合下文內容“它在春夏時節為大自然涂抹的是如夢似幻的溫柔之色；到了秋天，它的畫風發生了巨變，它借著秋霜的手，把山巒點染得一派絢麗，那燦爛的金黃色成為這個季節的主色調”，抓住關鍵詞語“涂抹”“畫風”“點染”等，可以得出“如果把老天比喻為一個畫師的話”；
第二空：結合上文內容“這種絢麗持續不了多久，隨著冷空氣頻頻地入侵，落葉飄零”，就會出現與之相反的結果，而這種結果，正好與下文“但這種暗淡也不會讓你的心灰暗很久”相照應，所以此處應該是“山色驟然變得暗淡了”。
（二）
1、答案　C
解析　“簌簌地落著，簌簌地落著”是反復；“像一只載著夢的小船”是比喻；“其實我何嘗熟悉什么詞呢”是反問。
2、
①原文的修飾成分單獨成句，有強調作用，句式也更活潑；
②原文使用了反復的修辭手法，有韻律美；
③原文后幾句都是“梧桐葉子”作主語，更能體現表述對象和話題的一致性。
解析　先找出原文和修改后句子的區別，然后一一分析原文的表述好在什么地方。原文的短句使句子更活潑；原文使用了反復的修辭手法，具有音韻美；原文后幾個句子的主語都是“梧桐葉子”，換掉后則不連貫。3、①我就那樣迷亂地撿起一片落葉　②我喜歡這種蒼涼的美
（三）
1、答案　C
解析　本題考查判斷修辭手法的能力。“它們有的嫵媚……有的濃妝，有的淡抹”這是比擬，把這些湖當作美人來寫；同時三個“有的”也構成排比；“湖面煞像大自然創造的一面巨鏡”，這是比喻。文中沒有“夸張”和“借代”。故選C。
2、
①原文兩次強調“山色云彩”并單獨成句，突出了水天一色的美麗景象，照應前面的“巨鏡”將“漣漪瀲滟”“波光搖曳”等詞語單獨成句。
②突出其顏色變化流動的特點，增強畫面感和節奏感。
③增加讀者的閱讀興趣，也更好地展現鏡泊湖平靜、美麗的特點。
解析　本題考查選用句式的能力和欣賞精彩的語言表達藝術的能力。解答此類題目，要能夠比較出兩句話在句式選用上的差別，能夠鑒賞修辭或詞語的效果，并能夠結合具體語境分析出哪個句子表達效果好。和題干中的句子“上下都是山色云彩”相比，原文“上端是山色云彩，下面也是山色云彩”，分開說，且重復“山色云彩”，這樣就起到強調作用，突出了水天一色的美麗景象；而“下”指的是“水面”，這樣也與前面的“巨鏡”相照應；另外，將“漣漪瀲滟”“波光搖曳”等詞語單獨成句，內容上突出其顏色變化流動的特點，增強畫面感；而句式簡短，突出節奏感。從效果上看，原句的表達增加讀者的閱讀興趣，也更好地展現鏡泊湖平靜、美麗的特點。
3、①有的雄奇　②因為這個原因/因為湖曲折蜿蜒/因為湖形成原因特殊
解析　本題考查情境補寫能力。第一處，根據后文的“有的濃妝，有的淡抹”，“濃妝”與“淡抹”是相對的詞語，因此此處填的詞語應當是與前面的“嫵媚”相對，而句式也是“有的……”，據此可填寫“有的雄奇”。第二處，前面是“這個湖曲折蜿蜒，實際上是由七面大湖連串而成”，而后面是“所以人們常常能發現驚喜”，既然有“所以”，那么前面必然有“因為”，而具體原因就是“湖曲折蜿蜒”。據此可填寫“因為這個原因”或“因為湖曲折蜿蜒”等。
（四）
1、答案　D
解析　本題主要考查辨析修辭手法的能力。修辭手法考綱中共考查9種，即比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。一般說，比喻、夸張、比擬、借代是語言類的修辭方法；對偶、排比、反復是結構類的修辭方法；反問和設問表述增強語氣類的修辭方法。解答本題的關鍵首先是要掌握常見修辭手法類型及特征；其次是結合具體的語境判斷，選出符合題目要求的選項。“好像散落的水晶”是比喻；“我們怎么能不心存感激”是反問；“在一片翠綠中間”，“翠綠”是借代。故選D。
解析　原文“他給了我們那么偉大的作品，這些作品讓我們激動，引發我們思考，給我們無比美好的享受”中，“他給了我們那么偉大的作品”“這些作品讓我們激動”“引發我們思考”“給我們無比美好的享受”這些用的都是短句，句式活潑，有力度。原文句子“這些作品讓我們激動，引發我們思考，給我們無比美好的享受”，先是“讓我們激動”，再是“引發我們思考”，最后是“給我們無比美好的享受”，符合事物的邏輯順序。原文有表修飾的詞語“無比”“偉大”，改后的句子沒有，不能突出托爾斯泰作品的意義和影響。
2、
①原文是短句，句式活潑，有力度。
②原文先是“讓我們激動”，再是“引發我們思考”，最后是“給我們無比美好的享受”，符合事物的邏輯順序。
③原文的修飾成分“無比”“偉大”，更能突出托爾斯泰作品的意義和影響。
3、
(1)能不去拜訪托爾斯泰嗎　(2)與森林合為一體
解析　本題考查學生補寫句子的能力。第一空處，由上文“這是我心儀已久的地方”可知，是自己心儀的地方，所以到了俄國，理應去拜訪，再根據句子后面的問號可知，此處應該是反問句，表示肯定的意思，所以此處應該填寫“能不去拜訪托爾斯泰嗎”。第二空處，根據上句“托爾斯泰的故居就坐落在這一片森林中。兩層樓，不算很大。漆著白和綠的油漆”可知，房子坐落在一片森林中，而且漆著白和綠的油漆，可見房子與森林合為一體，所以此處應該填寫“與森林合為一體”。
（五）
1、答案　C
解析　“分外”更符合“木棉盛情綻放”的情景，“映照”與“城市”不搭配；“感覺”的主語應該是人，而前后兩個分句主語都是木棉，主語應一致；“烈焰般的”作定語，應修飾“木棉”。
2、
①更能突出景物特點。原文運用了比擬、比喻、夸張等修辭和“憋”“鼓鼓囊囊”“炸開”“躥出”等富有表現力的詞語，寫出蘊蓄了整個冬天力量的木棉花苞瞬間綻放后燦爛熱烈的姿態，更好地突出花苞之大，花開之早、之盛和陽剛之美。
②更符合作者的心情。原文生動形象的語言寫出木棉花開的熱烈足以燃燒人們心底的熱望，讓“我”想到奮進的生命，更好地表達作者對木棉的無限喜愛和贊美之情。
③與語段語言風格一致。原文側重描寫，表達生動形象。
解析　從表現手法上看，“憋”運用了比擬的修辭手法，寫出了木棉花苞蘊蓄了整個冬天的力量，形象生動可感，富有表現力；“鼓鼓囊囊”運用疊詞，讀起來朗朗上口，又形象地描繪了木棉花苞飽滿的姿態；“炸開”“躥出”，寫出了木棉花苞瞬間綻放的姿態，富有動感；“木棉花苞就炸開了，赤紅的花瓣火苗一樣躥出”“沒有葉子的枝干像被點燃了似的”，運用比喻、夸張，把“花苞”比作“火苗”，寫出了木棉花的顏色，同時也描繪出木棉花盛開時的熱烈；從表達的效果上看，“看到熱情似火的木棉，我會想到熾熱的希望和奮進的生命，心中會自然涌動起積極前行的力量”，作者表達了對木棉花的喜愛贊美之情，原文語言生動形象，更能激發人們心底的熱望，讓“我”想到奮進的生命。從語體風格上看，畫線句子與語段語言風格一致。
3、
甲：而是覺得它有一種十足的陽剛之美　
乙：還是草木一秋
解析　甲處，根據上文“很多花柔美嬌艷，木棉花則不然。其形碩大，花瓣厚實，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡茬，觀其神色，活脫脫一張血氣充沛、胡須濃密的漢子臉。這樣形容木棉花，絕不是忽略它的好看”分析可知，木棉花的美和很多花的柔美嬌艷不同，“活脫脫一張血氣充沛、胡須濃密的漢子臉”，可見它的美與“柔美嬌艷”是截然不同的，故此處可填寫“而是覺得它有一種十足的陽剛之美”。乙處，根據上下文可知，此處的語境表達的是無論生命長短，都是有尊嚴的，故此處可填寫“還是草木一秋”。
（六）
1、答案　C
解析　關鍵是“鳥”作用于“水”與“樹”，對應用“點”與“搖”比較恰當。
2、
①不加頓號斷開，是為了以一種追加列舉的口吻，表達對人類內在的虛偽丑陋的堅決否定；②加頓號斷開，就造成了閱讀中的停頓，會削減一氣呵成的氣勢，弱化感情表達的力度。
3、
①原句更有強調效果，六個形容詞單列后置，充分表達了對鳥語特性的贊揚喜愛之情；
②原句更契合語境，六個形容詞，獨詞成句，讀來語氣舒緩，與作者逃離城市的安逸恬靜的心理狀態相適。
（七）
1.C
投筆從戎：扔掉筆去參軍。指文人從軍。決勝千里：坐鎮指揮千里之外的戰局。形容將帥雄才大略，指揮若定。
禱祝：禱告祝愿。祈禱：指向神祝告求福。
戮力同心：齊心合力，團結一致。同仇敵愾：大家一致地對敵人仇恨和憤怒。
鼓吹：宣傳提倡。鼓舞：使振作起來，增強信心或勇氣。
2.D
3.
①比喻，煩惱如輕煙，形容煩惱之輕，表現當代部分詩人為賦新詞強說愁，做著不合時宜之事。
②用詞形象，“咀嚼”一詞卻讓煩惱化無形為有形，化虛為實，生動形象的表現了當代部分詩人玩賞煩惱，并無民族精神。
（八）
1. A (①“題材”為作者表達主題、塑造形象所運用的材料:“體裁”指各種文學作品的類別。文中宮闕樓臺、神仙境界、錦繡江山等屬現象類事物，而非文學樣式，故當選“題材”。②“嘆為觀止”適用對象為美好事物:“擊節稱賞”適用對象為詩文音樂等。文中人們贊嘆的對象為《千里江山圖》，故選“嘆為觀止”。③“迸發”指向周強烈地放射光芒“散發”指發出光芒。《千里江山圖》在黑暗中所發出的光是微弱的，故選“散發”。④“動人心弦”指事物或語言激動人心:“攝人心魄”指美好事物讓人失去自我，以至于魂魄被取走似的。《千里江山圖》所散發的光對觀賞者心理的影響，不是激動人心，而是讓人在美好中迷失自我，故選“攝人心魄”。)
2.C (括號內所填語句當承上君下，故選C)
3.
①強調的重心不同。改句重點落在動詞“鋪開”上，強調畫面的鋪開；原句重點落在修飾語“繁而不亂，大而有序”上，強調畫面布局巧妙，景象豐富，意境深遠，更符合原文邏輯。
②語言節奏不同。改句形式偏長，原句由三個分句構成，長短交錯，節奏舒緩，韻律感強，更適合表現《千里江山圖》。
③語體風格不同。:改句比較普通;原句更雅致，和整個文段的文風更和諧。
（答出一點給2分，答出兩點給4分，答出三點給5分。意思答對即可）
（九）
1、①還是 ②當之無愧 ③鐫刻
【解析】第一處是無條件關系選擇復句，關聯詞語應為“無論……還是……都”；第二處，“當仁不讓“原義是指以仁為任，無所謙讓；后指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。“當之無愧”指完全當得起，沒有慚愧和不足的地方。意思是接受某種榮譽或稱號等是完全夠條件的。此處從客觀評價的角度肯定其成就與名譽相稱，“當之無愧”更合適。第三處，＂鐫刻＂，雕刻的意思，比“書寫“更能突出黃遵憲的歷史貢獻，與文字片段展現的情感氛圍更加吻合。每答對一處給1分，有錯別宇該處不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
2、
①以“我們“后輩的感受，側面烘托了“你”作為先驅者引領者為時代進步、國家圖強的辛勞付出；
②第一人稱“我們＂，更能直接表達對你”“的敬意，有利千帶入讀者共情；
③如單用第二人稱“你ff'行文難免單調呆板，不如多種人稱結合富有變化感。
【解析】從“你”和“我們”表達的情感，并緊扣兩種人稱之間的情感聯系作答；也可從人稱使用的藝術形式效果方面作答。每答對一處2給分；如有其他答案（比如呼告，增強與讀者感情共鳴，）只要言之成理，可酌情給分。
3、
①"悲憤”“思考“本是無形，作者運用比喻的手法，把它們比作“秋風","夏日流螢＂，或真實可感，或視覺可見，生動形象地寫出了“你”的心路特點以及對“我們＂的引領作用。
②"感悟”“思考“本是無形，作者運用“瘦、堆積、點亮”等形容詞與動詞，將描寫對象有形化，更富形象感與感染力。
【解析】扣緊題目”說明并分析表達效果”組織答案。每答出一處給2分，其中說明準確1分，效果分析準確1分。意思答對即可。如有其他答，案只要言之成理，可酌情給分。考生如點出移用、比擬的手法，可以給分。
（十）
1. B B（風致指美好的容貌和舉止或者風味、情趣;風韻指詩文書畫的風格、韻味或者女子優美的姿態。潛移默化指人的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發生變化;耳濡目染指經常聽到看到，不知不覺地受到影響;源遠流長常比喻歷史悠久，根底深厚;博大精深形容思想和學術廣博高深;汲取原指從低處取水，后喻指像吸取水分一樣地吸取有用的東西，因而側重于提取、取得;吸取是吸收采取）
2. A
A（A“從”字改為“在”字影響句意表達）
3.
①句式構成：劃線句子前三個分句是整句，后三個分句是散句。前三句結構相同，字數相近，意義相似，是整句。后三句結構與前三句結構不一致，字數相差多，是散句。
②表達效果：前三句運用整句，語言凝煉，句式整齊，富有節奏感；整散句結合使文章錯落有致，有參差變化之美；整句照應了上文中國藝術產生的強大影響力，散句照應了上文中國藝術產生的強大吸引力，有力地支持了觀點
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