資源簡介

彩點點教學設計
章節名稱 學時
課標要求 目標 通過看看、畫畫、自由地表現所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。 學習活動建議 嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動，認識基本常用顏色。 評價要點 通過造型表現活動，大膽、自由地表達自己的觀察、感受和想象。
內容與學情分析 內容分析 本課采用了法國畫家修拉（1859—1891）的《大碗島的星期日下午》作為修拉最杰出的代表作之一，是修拉藝術思想和藝術技巧的集中體現。修拉所開創的純色圓點勾圖畫景的“點彩藝術”對后世產生了深遠的影響，學生通過名畫欣賞可以從畫面中感受大師作品及點彩畫的魅力。本課的學習活動為：“用各種點彩來完成一幅有趣的畫，然后遠移看看顏色的效果。
學情分析 二年級學生在用造型方面比較熟悉，對線的類型也有所涉及，也能熟練應用各種線條表達事物。 用點造型的思維還沒有建立，課堂需要學生回歸到用最基本的造型單位區畫畫，會有些不適應。但將點的組合方式趣味化，學生會樂意接受并積極嘗試。 二年級上冊有三原色的教學單元，在這個基礎上進一步學習三原色的混合，會讓學生對顏色的產生增加興趣。 用游戲的方法完成本課的教學，讓學生不知不覺地掌握本課知識。
學習目標 知識與技能目標：欣賞修拉的作品，知道點彩畫的基本組織原理。彩點點的顏色搭配組合是教學的。（重點） 過程與方法：較自如地用點來塑造形與彩點密度的控制。（難點） 情感態度與價值觀：讓同學們在感知和表現過程中體驗點彩練習帶來的樂趣。
重難點 知道點彩畫的基本組織原理。用點來塑造形與彩點密度的控制
學生課前需要做的準備工作 水粉顏色（紅、黃、藍、綠、紫），調色盤，棉棒，剪刀，圖畫本。
學習策略 自主學習，探究學習。
學習環節 學習任務設計與教師活動 學生活動設計 設計意圖落實目標
導入新課讓學生知道要到哪里去 一、闖關小游戲：孫悟空收徒弟“火眼金睛”（出示圖片） （1）第一關 猜圖案 第二關 猜數字 第三關 猜動物 想一想 通過比較圖片與平時的畫的不同，揭示課題。 師：它們與我們平時的畫有什么不同之處呢？ 師小結：今天就讓我們一起走進彩點點的世界。 板書：彩點點 觀察圖片，并舉手回答 生：三角形、圓形 生：數字15 生：金魚 觀察兩張圖片，并舉手回答。 生：這些圖案都是用彩點組成的。 生：翻開書本第8課 以猜謎和闖關的游戲方式創設情境，吸引學生的注意力。
活動一學習任務與學習目標相對應 1.作品賞析 師：彩點點是如何組成一幅畫的呢？（出示修拉作品） 師：修拉用了整整兩年的時間，用數不清的彩點點給我們呈現出在陽光下的光影變化，現在老師放大其中一部分（樹的部分），一起來感受點彩畫的魅力。 師：光線照射下的樹木有深有淺，那么同學們仔細觀察天空和樹木中暗部的顏色和明部的顏色有沒有什么區別？ 3.比一比，找色彩 出示兩幅水果圖，比較色彩的不同運用。 師：我們放大圖片中的一樣水果，通過對比你更喜歡哪一個？ 小實驗—認識混色 教師出示三個畫有三原色的杯子（紅色、紅色、藍色第一個紅色酒杯中添加藍色點、第二個紅色酒杯添加黃色點，第三個藍色酒杯添加黃）紅+藍=紫 紅+黃=橙 藍+黃=綠 教師示范添加一個酒杯，學生在黑板添加混色，觀察混色效果。 生：樹木暗部的顏色是深綠色，明部的顏色是淺綠色，藍天暗部的顏色是深藍色，明部的顏色是淺藍色。 生：學生觀察兩幅圖畫觀察并舉手回答：喜歡左邊的，因為顏色看起來更豐富。 生：兩位學生進行混色聯系。其他同學瞇眼觀察混色的變化。 通過局部放大，讓學生通過觀察明暗與色彩的基本造型元素，了解點彩畫是由光學原理和色彩對比產生的效果，從而豐富學生的想象力，凸顯視覺性。 通過對比，讓學生更直觀地觀察、發現兩幅圖色彩表現手法的不同，讓學生了解點彩畫色彩的豐富性。 學生通過回顧三原色知識，觀察和自我實踐認識混色。
活動二學習任務與學習目標相對應 5、實物寫生 （1）教師出示蘋果，學生觀察形狀 （2）搭配顏色 教師利用手電筒光線照射，引導學生觀察明暗顏色，明部的顏色是黃色，暗部的顏色是紅色。 作畫步驟： 點位置 點外形 點裝飾 6.教師示范，講解步驟 教師示范畫水果，在示范的過程中提醒同學在畫點彩畫的同時請同學注意觀察點點有疏密大小變化和顏色的使用。 7.找一找 作畫步驟打亂，讓學生重新排序 生：觀察實物蘋果形狀是圓形的。觀察光線通過照射后的顏色變化。 學生通過觀察實物明確形體特征，然后通過教師的示范更直觀的了解點的疏密變化和色彩的明暗搭配，并掌握了彩點畫的步驟從而突破難點。 學生通過自主操作鞏固和加深新知識的學習，體現交互式平臺的理念，突出學生的主體地位。
活動三學習任務與學習目標相對應 課堂練筆 運用點彩畫的技法，為孫悟空的花果山添畫水果 學生作畫，教師巡視指導 提醒學生注意安全使用剪刀與環境衛生的保持，養成良好的行為習慣。
達標檢測 出示學習目標 點彩畫的步驟都有哪些？ 學生展示作品并進行自評。（引導學生通過形體、色彩、疏密等方面欣賞評述作品，大膽、自由地表達自己的觀察和感受。） 教師點評
板書設計 光線 色彩 觀察形狀 搭配顏色

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