資源簡介

(共34張PPT)
第1課 農田里的故事
農民的好幫手—農具
實
踐
活
動
【滬科版+黔科版】五年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
確定內容
03
回憶采訪內容
04
學習單
05
課堂總結和課后作業
06
目錄
08
行動指南
07
板書設計
學習目標
價值體認：更好地了解農耕工具的發展歷史，了解常見的傳統農具及其用法。
責任擔當：通過學習農具的相關知識，承擔起記錄和保存傳統農耕文化歷史的責任。
問題解決：通過了解農具，學習更多關于農具及農耕的問題，更好地理解農民的生活，以便更有效地解決學習中相關的小問題。
創意物化：發現和挖掘傳統農耕中的創意和資源，例如農具使用方式的再解讀、農具造型的再創造、以及與農具相關的藝術品等。
新知導入
新知導入
藍天白云下,一株株沉甸甸的稻穗，一片片金燦燦的油菜花，一朵朵白花花的棉花……田野中的萬物充滿勃勃生機，仿佛在向人們傳遞著豐收的信息。
在廣闊的田野上，辛勤勞作的農民正在用各式各樣的農具，實踐著祖先的智慧，追逐著千百年來一個又一個豐衣足食的夢想……一年四季，田野都在見證著春的希望、夏的孕育、秋的收獲和冬的期盼，述說著一個個難忘的故事，譜寫著一首首歡樂奏鳴曲!
新知引入
可以做什么
農民的好幫手—農具
農諺知多少
野外觀蛙記
新知導入
農具是農民翻田、播種、收谷物的好幫手，隨著時代的發展，農具也不斷更新、發展。這些工具幫助農民耕種、收割和處理農田，提高農業生產效率。農具的選擇通常取決于土壤類型、氣候條件和作物種類。你是否見過這些農活好“武器”呢？和伙伴們一起到鄉村開展采訪活動，認識、了解傳統或現代的農具，然后在班級開展一次交流活動吧!
新知講解
確定要采訪的問題
定一定
可以從哪些方面認識各種農具？現代和傳統農具有什么不同？
新知講解
確定要采訪的問題
定一定
我想知道這些農具有什么作用？怎樣使用？
語文課文中曾介紹過鋤頭和犁，現代農具中還有同樣功能的農具嗎？
新知講解
確定要采訪的問題
定一定
我們的問題
傳統農耕工具有哪些？
現代農耕工具有哪些？
新知講解
確定要采訪的問題
說一說
我們在村委會的幫助下，對幾家農戶進行了采訪。
采訪目的：
采訪對象：
采訪時間：
采訪地點：
采訪內容：
采訪記錄單
了解常見的傳統農具及其用法
李爺爺
放學后
李爺爺家中
常見的傳統農具及其用法
新知講解
確定內容
說一說
李爺爺，您以前常用的傳統農具有哪些？
從前我常用的農具有翻整土地的犁和耙，收割用的鐮刀......
新知講解
補充收集信息
理一理
我們初步整理了采訪獲得的信息。
用途 傳統農具 現代農具
整地、耕地 犁、耙、鋤 聯合整地機、拖拉機
播種 耬、播種桿 播種機、無人機播種
補充收集信息
新知講解
整理信息時，我們也發現了一些問題。為此，我們補充收集了一些信息。
有的農具沒有看到實物，光聽農戶描述，認識比較模糊。
有的現代化農業機械設備，農戶不太熟悉。
我們在行動
新知講解
通過詢問農科站的技術員，我們對現代農具有了更多的了解：
現代農具有哪些呢？他們又有什么用處？
現代播種農具包括精準播種機、種子植保一體機、無人機播種等。這些現代農具在提高農業生產效率和質量方面發揮著關鍵作用。
行動指南
新知講解
補充收集信息
整理資料，看收集到的信息是否能解決自己的問題。
列出還未解決的問題，并確定所需資料的內容和類型（如圖片、文字、數據）。
結合所需資料的內容和類型，確定繼續查找資料的方式和途徑。
匯總與交流
新知講解
我們對各種農具的信息進行了匯總，為介紹交流會作了精心準備。
農具檔案卡
名稱：鐮刀（傳統農具）
外形：直柄、月牙形刀刃
材質：木、金屬
用途：收割農作物
使用方法：用刀刃割斷
匯總與交流
新知講解
我們對各種農具的信息進行了匯總，為介紹交流會作了精心準備。
農具檔案卡
名稱：小型收割機（現代農具）
外形：帶滾輪的收割裝置、收集裝置和發動機
材質：金屬
用途：收割農作物
使用方法：啟動后在待收割的作物上向前推行
匯總與交流
新知講解
我們介紹的第一個傳統農具是鐮刀，它主要用于收割水稻、小麥；而現代農業中，人們已改用小型收割機代替……
如果大家想更多地了解我們介紹的農具，可以看看我們制作的農具檔案卡。
新知講解
技術要點
學習單
采訪過程中我們遇到的困難和解決的辦法：
想一想
困難
有的農具名稱農戶只會用方言說，不會寫。
部分農具年久失修，已經損壞。
解決辦法
先用拼音記下讀音，再查資料或請教專家并進行核準。
記下農具的名稱、大致外形，再查資料研究其用途等。
新知講解
技術要點
學習單
勞動人民真了不起，創造出那么多有用的農具。
隨著科技發展，現代化農具逐漸取代老式農具，減輕了農民的勞動量，提高了效率。
說一說
現代化農具的推廣也為提高作物質量作出了重要貢獻。
新知講解
技術要點
學習單
評一評
走訪農戶前，小組能先討論要了解哪些農具的信息。
能通過文字記錄、畫畫、拍照等方式記錄農具的“模樣”。
收集的信息比較全面，包括了每種農具的名稱、用途、使用方法等。
能利用圖片、照片、實物等幫助提高介紹效果。
活動無限
有沒有見過用農作物做成的手工藝品？收集麥稈、蘆葦梗、玉米穗包葉、棕葉、黃草、農作物種子等，制作一件喜愛的農作物藝術品或玩具，拿到班上和其他同學比試一番。
活動無限
土質疏松還是致密會影響土壤的透氣性和保水性，因而會對農作物的生長產生影響。選擇一種易于栽種的農作物，采集和準備不同類型的土壤，進行對比實驗，看看結果如何。
選擇農作物：小麥
不同類型的土壤：壤土、沙土和粘土
相同條件：光照、溫度和水分
觀察項目：生長過程、植株的生長速度、株高和產量
對比分析不同土壤對小麥生長的影響。
知識拓展
農具的發展經歷了從手工勞動到機械化的演變，推動了農業生產效率的提高。農具的發展大概分為以下幾個階段：手工階段（如鋤頭、鐮刀等）、動力化階段（如風車、水車等）、機械化階段（如拖拉機等）、電氣化階段（如電動耕地機等）、現代化階段。
農具的發展史
知識拓展
整體而言，農具的發展旨在提高生產效率、減輕勞動負擔，同時逐漸實現可持續農業的目標。
農具的發展史
手工階段
機械化階段
知識拓展
農具的發展對農業和社會產生了深遠的影響，具有以下重要意義：提高生產效率、減輕勞動負擔、節約資源、促進農村發展、實現規模化經營、推動農業科技創新。
綜合來看，農具的不斷發展與創新有助于實現更加高效、可持續的農業生產，為社會提供穩定、充足的食物供應。
課堂練習
1、說一說你現在對農具的新認識是怎樣的吧！
（1）以前總是覺得農具離自己的生活很遠，不需要過多關心。
（2）現在我明白了農具不僅是一種工具，更承載了一個民族的過去與未來，關乎我們每個人的生活。
課堂總結
農田里的故事·農民的好幫手—農具
1
確定研究內容并搜集準備資料
2
作出行動進行采訪調查
3
完成學習單的內容
4
討論交流自己的收獲
板書設計
農田里的故事·農民的好幫手—農具
確定內容
確定農具相關研究大致內容
搜集常用農具相關資料信息
完成活動和做出行動
學習單
進行收獲交流
探討解決辦法
完成自我評價
作業布置
1、課下搜集農具發展對應的歷史時間，討論它們之間的聯系。
作業布置
2、繪畫和創作一份關于不同農具的使用的手抄報吧！
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
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第1課《農田里的故事·農民的好幫手—農具》教學設計
課題 農田里的故事·農民的好幫手—農具 單元 第八單元 學科 小學綜合實踐活動 年級 五年級下
學習目標 價值體認：更好地了解農耕工具的發展歷史，了解常見的傳統農具及其用法。責任擔當：通過學習農具的相關知識，承擔起記錄和保存傳統農耕文化歷史的責任。問題解決：通過了解農具，學習更多關于農具及農耕的問題，更好地理解農民的生活，以便更有效地解決學習中相關的小問題。創意物化：發現和挖掘傳統農耕中的創意和資源，例如農具使用方式的再解讀、農具造型的再創造，以及與農具相關的藝術品等。
重點 農具承載著中華民族的發展與變遷，通過對農具及其背后象征意義的了解，可以影響學生的行為和態度。
難點 能夠在老師的引導下，結合所學知識，解決了解農具相關過程中遇見的問題。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第1課《農田里的故事·農民的好幫手—農具》板書課題。視頻導入：《農具介紹》導語：農具是農民翻田、播種、收谷物的好幫手，隨著時代的發展，農具也不斷更新、發展。這些工具幫助農民耕種、收割和處理農田，提高農業生產效率。農具的選擇通常取決于土壤類型、氣候條件和作物種類。你是否見過這些農活好“武器”呢？和伙伴們一起到鄉村開展采訪活動，認識、了解傳統或現代的農具，然后在班級開展一次交流活動吧!問題引入：可以從哪些方面認識各種農具？現代和傳統農具有什么不同？我想知道這些農具有什么作用？怎樣使用？語文課文中曾介紹過鋤頭和犁，現代農具中還有同樣功能的農具嗎？ 聽教師講解，同時觀看視頻和課堂引入內容。 通過視頻吸引興趣帶領大家一起思考，引入教學內容。
講授新課 一、確定要采訪的問題1、傳統農耕工具有哪些？現代農耕工具有哪些？二、走訪農戶1、我們在村委會的幫助下，對幾家農戶進行了采訪。采訪記錄單采訪目的：了解常見的傳統農具及其用法采訪對象：李爺爺采訪時間：放學后采訪地點：李爺爺家中采訪內容：常見的傳統農具及其用法補充收集信息1、我們初步整理了采訪獲得的信息。用途傳統農具現代農具整地、耕地犁、耙、鋤聯合整地機、拖拉機播種耬、播種桿播種機、無人機播種整理信息時，我們也發現了一些問題。為此，我們補充收集了一些信息。有的農具沒有看到實物，光聽農戶描述，認識比較模糊。有的現代化農業機械設備，農戶不太熟悉。通過詢問農科站的技術員，我們對現代農具有了更多的了解：現代農具有哪些呢？他們又有什么用處？現代播種農具包括精準播種機、種子植保一體機、無人機播種等。這些現代農具在提高農業生產效率和質量方面發揮著關鍵作用。3、行動指南補充收集信息·整理資料，看收集到的信息是否能解決自己的問題。·列出還未解決的問題，并確定所需資料的內容和類型（如圖片、文字、數據）。·結合所需資料的內容和類型，確定繼續查找資料的方式和途徑。四、匯總與交流我們對各種農具的信息進行了匯總，為介紹交流會作了精心準備。農具檔案卡名稱：鐮刀（傳統農具）外形：直柄、月牙形刀刃材質：木、金屬用途：收割農作物使用方法：用刀刃割斷農具檔案卡名稱：小型收割機（現代農具）外形：帶滾輪的收割裝置、收集裝置和發動機材質：金屬用途：收割農作物使用方法：啟動后在待收割的作物上向前推行五、學習單 1.采訪過程中，我們遇到的困難和解決的辦法：困難：·有的農具名稱農戶只會用方言說，不會寫。·部分農具年久失修，已經損壞。解決辦法·先用拼音記下讀音，再查資料或請教專家并進行核準。·記下農具的名稱、大致外形，再查資料研究其用途等。 2. 這次活動帶給我不少收獲和感受：勞動人民真了不起，創造出那么多有用的農具。隨著科技發展，現代化農具逐漸取代老式農具，減輕了農民的勞動量，提高了效率。現代化農具的推廣也為提高作物質量作出了重要貢獻。3. 在認識各種農具的活動中，大家的表現如何？根據小組成員的表現涂星星:走訪農戶前，小組能先討論要了解哪些農具的信息。能通過文字記錄、畫畫、拍照等方式記錄農具的“模樣”。收集的信息比較全面，包括了每種農具的名稱、用途、使用方法等。能利用圖片、照片、實物等幫助提高介紹效果。六、活動無限 1. 有沒有見過用農作物做成的手工藝品？收集麥稈、蘆葦梗、玉米穗包葉、棕葉、黃草、農作物種子等，制作一件喜愛的農作物藝術品或玩具，拿到班上和其他同學比試一番。 2. 土質疏松還是致密會影響土壤的透氣性和保水性，因而會對農作物的生長產生影響。選擇一種易于栽種的農作物，采集和準備不同類型的土壤，進行對比實驗，看看結果如何。選擇農作物：小麥不同類型的土壤：壤土、沙土和粘土相同條件：光照、溫度和水分觀察項目：生長過程、植株的生長速度、株高和產量對比分析不同土壤對小麥生長的影響。知識拓展：1、農具的發展史：農具的發展經歷了從手工勞動到機械化的演變，推動了農業生產效率的提高。農具的發展大概分為以下幾個階段：手工階段（如鋤頭、鐮刀等）、動力化階段（如風車、水車等）、機械化階段（如拖拉機等）、電氣化階段（如電動耕地機等）、現代化階段。整體而言，農具的發展旨在提高生產效率、減輕勞動負擔，同時逐漸實現可持續農業的目標。農具的發展對農業和社會產生了深遠的影響，具有以下重要意義：提高生產效率、減輕勞動負擔、節約資源、促進農村發展、實現規模化經營、推動農業科技創新。綜合來看，農具的不斷發展與創新有助于實現更加高效、可持續的農業生產，為社會提供穩定、充足的食物供應。 引入農耕工具話題研究內容，明白本課所學知識點。學習和了解常見傳統農具相關的內容知識完成信息的匯總與補充。完成信息的匯總與交流學習和完成學習單回答活動無限問題。進行課外知識拓展 了解本課的學習內容，初步思考課堂任務。引導學生思考傳統農具特點，為后面課程內容做準備。培養學生的信息搜集能力和總結能力以及實際操作能力。引導學生對收集的信息進行介紹交流，強化理論與實踐相結合提升學生觀察分析和思考能力。強化對本課內容的理解和掌握。結合情景模擬，引導學生用創新的方式，掌握本課知識內容，培養學生思維能力。培養知識拓展的學習能力
課堂練習 說一說你現在對農具的新認識是怎樣的吧！ 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂小結 農田里的故事·農民的好幫手—農具①確定研究內容并搜集準備資料②作出行動進行采訪調查③完成學習單的內容④討論交流自己的收獲 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、課下搜集農具發展對應的歷史時間，討論它們之間的聯系。2、繪畫和創作一份關于不同農具的使用的手抄報吧！ 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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