資源簡介

五年級數學下冊教學計劃
一、學情分析
經過和學生一個學期的相互了解，我對所教的班有了更具體的認識。
我所任教的班總體說來，大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態度不端正，不能按時完成作業。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大。
針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，強調組織紀律，實行分小組量化管理，把團隊精神集體觀念融入教學中，調動學生學習積極性，全面提高本班的整體成績。
二、教材分析
本冊教科書包括8個單元，涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率以及數學好玩等方面。
第一單元“分數加減法”讓學生理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算。學生還能夠理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算。此外，學生還能夠將分數化為有限小數，或將有限小數化為分數。學生可以運用所學知識解決簡單分數加減法的實際問題，從而體會數學與生活的密切聯系。
第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察、操作等活動，讓學生認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖。學生還能夠了解體積（包括容積）的含義，并認識體積（包括容積）單位。通過探索長方體、正方體表面積、體積的計算方法，學生能夠解決簡單的實際問題。學生還可以在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。
第三單元“分數乘法”通過結合具體情境，在操作活動中，讓學生探索并理解分數乘、除法的意義。學生可以探索并掌握分數乘、除法的計算方法，并能正確計算。此外，學生還能解決簡單的分數乘、除法的實際問題，從而體會數學與生活的密切聯系。
第五單元“分數除法”讓學生了解倒數的意義，并會求一個數的倒數。學生可以正確進行分數混合運算，并理解整數的運算律在分數運算中同樣適用。學生還可以結合實際情境，用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，從而體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。
第六單元“確定位置”讓學生能夠在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置，并能自建參數系確定位置。
第七單元“用方程解決問題”通過列方程的過程，讓學生分析簡單實際問題中的數量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。學生需要選擇設一個未知數為x，再根據兩個未知數之間的關系，用字母表示另一個未知數。同時經歷解決問題的過程，學生能夠體驗數學與日常生活
三、教學目標：
1.在實際操作中，探索和理解分數的加、減、乘、除法的意義，掌握正確的計算方法，并能應用于解決簡單的實際問題。同時，體會到數學與生活的密切聯系。
2.了解倒數的含義，能夠求解一個數的倒數。
3.能夠正確地進行分數混合運算，理解整數運算規律在分數運算中同樣適用。結合實際情境，采用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體驗分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。
4.通過觀察和操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，掌握長方體和正方體的展開圖。了解體積（包括容積）的含義，認識體積單位。探索并掌握長方體和正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。同時，探索不規則物體體積的測量方法。引導學生在觀察、操作等活動中發展動手操作能力和空間觀念。
5.了解復式條形統計圖和復式折線統計圖的特點和作用。能夠根據需要選擇條形統計圖、折線統計圖，以直觀有效地表示數據。通過實例，進一步理解平均數的含義，能夠求解一組數據的平均數，并解釋結果的實際意義。
6.能夠綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，體驗數學在日常生活中的作用。發展初步的數學活動經驗和方法，培養解決問題和運用數學進行思考的能力。感受數學知識之間的相互聯系，體驗數學的作用。在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
四、教學重點：
1.掌握異分母分數加減、混合運算和分數和小數的互換的計算方法，能正確計算并應用到實際問題中。
2.了解長方體和正方體的幾何結構，掌握長方體表面積的計算方法，并能應用到實際問題中。
3.理解整數與分數乘法、分數乘分數和分數除法的意義和計算方法，并能正確應用。
4.在方格紙上熟練用數對確定物體位置的方法，能夠根據方向和距離確定物體位置。
5.掌握解列方程解決問題的方法，能夠應用到實際問題中。
6.提高復式條形和復式折線統計圖的繪制方法和讀圖能力，能理解平均數的意義，學會求解簡單數據的平均數。
五、教學難點：
1.掌握異分母分數加減計算；
2.靈活計算長方體、正方體表面積；
3.理解整數與分數乘法的聯系，掌握分數乘分數的計算方法；
4.了解1立方米、1立方厘米、1升和1毫升的實際意義，并能描述它們的大小關系；
理解除數是分數除法的意義；
5.分辨“南偏東30度”和“東偏南30度”的差異，能根據觀察點確定方向；
6.快速分析并列出方程來表示數量之間的相等關系；
7.掌握繪制復式條形和復式折線統計圖的方法，能夠作出簡單的推斷和判斷，并理解平均數的意義。
六、教學進度表：
周次 時間起止 主要內容 所需時數 備注
1～2 一、分數加減法 5課時
3～4 二、長方體（一） 6課時
5～6 三、分數乘法 10課時
7～8 長方體（二） 8課時
9 整理和復習（一） 3課時
10～11 五、分數除法 6課時
12 六、確定位置 3課時
13～14 七、用方程解決問題 數學好玩 8課時
15 八、數據的表示與分析 6課時
16 總復習 5課時
17～19 查漏補缺、綜合練習 期末考試 10課時
主要措施：
教學措施是提高學生數學學習能力的關鍵。以下是幾項重要的教學措施。
（一）注重基礎知識教學：
引導學生從已有的知識出發，通過實物、教具或實際實例，理解所講的概念、性質、法則、公式等的含義，避免死記硬背。
（二）注重培養計算能力：
要求學生算得正確、迅速，同時注重計算方法的合理性和靈活性。合理安排練習，避免學生負擔過重。
（三）注重逐步培養學生的邏輯思維能力：
通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數學概念和規律。
（四）培養學生創新意識和實踐能力：
提供自主學習和自主活動的時間和空間，讓學生有機會創新。鼓勵學生多動手，在生活中發現數學問題并解決問題。讓學生不受教師觀念制約，占有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創造性的學習。
（五）培養學生良好的學習習慣：
關注學生非智力因素，通過表揚和激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展評比和表揚活動，如“優秀作業明星評比”、“每月上課之星”評比，發送小喜報，激勵學生獲得進步。
（六）潛能生輔導計劃：
1.因材施教，讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2.上課時關注學困生，有針對性地提問，找到他們學習上的難點并解決。
3.設計不同層次的提問、練習和分析內容，使學生有的放矢。在較短的時間里，較好地完成練習題。
4.重視差生的錯題訂正，不厭其煩地反復幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂為止。對差生的作業保證面批面改。
5.加強與家長的配合

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