資源簡介

教學工作計劃
（ — 學年度第 二 學期）
年級 五年級
學科 數 學
姓名
項目 內容
學 生 情 況 分 析 知識能力情況 五年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過四年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法。
學習習慣情況 大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展也就不一致，我會在教學中，面向全體學生的同時，更注意因材施教。
項目 內容
本 學 期 總 體 目 標 及 教 學 設 想 （一）學習內容： 分數加減法、長方體、分數乘法、分數除法、確定位置、用方程解決問題、數據的表示和分析、總復習。 (二)教學重點
1.掌握分數加減法的計算方法，并能熟練地進行簡便計算。
2.理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。
3.理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。
4.會用方程解決問題，培養學生分析問題、解決問題的能力。
5.了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。 6.認識條形統計圖、折線統計圖的特點。 (三)教學難點 1.整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系。 2.把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義 3.除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。 4.探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。 本學期教學設想：
　　1.繼續對學生進行養成教育，如提前進課堂擺放好學習用品，課堂用書等，使學生明確課堂展示歌：課堂上，我最棒，爭先恐后來亮相;勤思考，氣軒昂，含笑回答聲響亮，吐字清，語流暢，嗯啊口語別帶上;重配合，別亂想，收獲質量在課堂。 2.繼續采用“四學”教學模式，培養學生自主學習能力。每節課前都要求學生先獨立自學新的知識，課堂上充分展示自學效果，暴露存在的問題，喚醒學生自主參與的積極性，組長幫助組員參與解決，以優帶差，爭取組長教的投入，組員學的主動，達到共同提高的目的。 3.關注后進生. 關注學生的個體差異，利用課間時間加強后進生的補習工作。多發現他們的優點，多給他們鼓勵的眼神，多給他們展示的機會。要想提高班級整體的教學質量必須要緊抓學困生的輔導。從數學學困生的給“慢慢來”的美好愿景與信念, 教育這樣的學生應有百倍地細致、耐心和同情心。教育是慢的藝術.力爭堂堂清、周周清、月月清，不留后遺癥。在課堂上，教師力爭面向全體，盡量照顧后進生的學習，摸清楚他們存在的問題，抓住時機有效引導，發動小組成員互幫互助，共同提高。 4.家校合作，按時跟蹤管理作業、練習冊。發現問題，當天利用課間時間改正。學生每天都有作業，爭取當天批改，發現問題，隨時退回一對一指導并改正，不留死角。 5.重視單元測驗考試，及時分析整體存在的漏洞，反復訓練。每個單元教學結束后進行單元質量測驗，及時批改后分析反思教學中存在的問題，針對存在的漏洞，趕緊彌補。重視試卷講評，采用物質激勵或口頭表揚的辦法，達到有效評價激活學生的思維。 6.尖子生的培養，讓他們完成一些思維含量高的題目，開發他們的智力。
學 科 活 動 計算周周測、月考、單元考
教 研 課 題 大單元教學研究
教學進度表
周次 章節（單元） 教學要點 課時 備注
1 第一單元 1.折紙（異分母分數加減法）2.星期日的安排（異分母分數加減法的混合計算） 5
2 第一單元 分數王國與小數王國（分數和小數的轉換） 練習一 4
3 第二單元 1.長方體的認識2.展開與折疊（長、正方體的展開圖） 4
4 第二單元 長方體的表面積（長、正方體表面積計算） 露在外面的面（解決有關求物體表面積的問題） 練習二 2
5 第三單元 分數乘法（一）（分數乘整數） 分數乘法（二）（分數乘整數） 5
6 第三單元 分數乘法（三）（分數乘分數）4.倒數 5
7 第四單元 5.練習三 1.體積與容積 5
8 第四單元 2.體積單位 3.長方體的體積 5
9 第四單元 4.體積單位的換算 5.有趣的測量（不規則物體體積的測量方法） 6.練習四 5
10 第五單元 分數除法（一）（分數除以整數） 分數除法（二）（除數是分數的除法） 5
11 第五單元 3.分數除法（三）（用方程解決簡單的有關分數的實際問題）4.練習五 5
12 第六單元 確定位置（一）（根據方向和距離確定位置） 確定位置（二）（根據平面圖形確定圖中任意兩地的相對位置） 5
13 第七單元 郵票的張數（解形如ax＋x=b、ax－x=b的方程） 相遇問題（運用方程解決實際問題）3.練習六 5
14 數學好玩 1.象征性長跑（綜合與實踐）2.有趣的折疊 5
15 第八單元 3.包裝的學問 1.復式條形統計圖 5
16 第八單元 2.復式折線統計圖 3.平均數的再認識 4.練習七 5
17 總復習 數與代數 5
18 總復習 圖形與幾何 5
19 總復習 統計與概率 5
20 期末考試 期末考試 5

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