資源簡介

基于2022新課標下的教學設計·八年級下冊
人教部編版八年級下冊第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固
科目 歷史 年級 八年級 課型 新授 授課人
課題 第二課 抗美援朝 課時 1
教材內(nèi)容分析
本課是部編版《中國歷史(八年級下冊)》第一單元《中華人民共和國的成立和鞏固》的第2課，承接上一課《中華人民共和國成立》史實，下啟第三課《土地改革》，在初二歷史教材中具有承上啟下的重要作用。新中國成立后，面臨著嚴峻的內(nèi)外形勢，內(nèi)部百廢待興，外部有美國等西方國家的封鎖與威脅。美軍不顧中國一再警告，將戰(zhàn)火燒到中朝邊境，我國安全面臨嚴重威脅。在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民志愿軍進行抗美援朝戰(zhàn)爭，鞏固新生的中華人民共和國。 本課包含兩個子目：其一是抗美援朝，保家衛(wèi)國，其二是戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云。子目之間緊密關聯(lián)。抗美援朝是新中國成立后的第一場戰(zhàn)爭，是反侵略的正義之戰(zhàn)，涌現(xiàn)出無數(shù)戰(zhàn)斗英雄，其中孕育出偉大的抗美援朝精神具有深刻的現(xiàn)實意義，值得深思。
學情分析
本課的教學對象是八年級學生，這一階段的學生有較強的求知欲和自主意識，期待得到大家的認可。同時，這一階段也出現(xiàn)部分價值觀缺失的學生，仿佛愛國、和諧、和平等詞匯與他們并無關聯(lián)。因此需要教師利用多元化的媒體資源，激發(fā)學生的學習欲望，并及時給予鼓勵性評價，還要注意在講授本課中突出幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
教學目標
2022年新課標：了解中國人民政治協(xié)商會議召開、開國大典，認識中華人民共和國成立對中國和世界歷史的偉大意義。知道抗美援朝、土地改革，理解其對鞏固人民民主政權的意義。 基于2022年新課標設置本課教學目標如下： 1.抗美援朝的大致經(jīng)過，理解中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的必要性，掌握抗美援朝斗爭的結果，能說出邱少云，黃繼光的英雄事跡。（史料實證） 2.通過《中國人民志愿軍軍歌》、《上甘嶺》等多媒體的輔助，增強學生的感性認識;通過《中國人民志愿軍第一至第三次戰(zhàn)役示意圖》《抗美援朝示意圖》提高學生興趣，加深對抗美援朝戰(zhàn)爭的理解。（歷史解釋） 3.通過本課學習，說出中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因、時間、目的和結果;知道抗美援朝勝利的原因和意義。（唯物史觀） 4.知道黃繼光、邱少云的英雄事跡，體會中國人民志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，培養(yǎng)振興中華的歷史使命感和責任感。（家國情懷）
教學重難點
1.重點：抗美援朝戰(zhàn)爭的原因、時間、目的、結果和戰(zhàn)爭勝利的原因及意義。 2.難點：從抗美援朝戰(zhàn)爭的背景、過程、精神等方面分析戰(zhàn)爭的必要性和重要性，感悟“最可愛的人”的愛國精神和革命樂觀主義精神。
教學方法
1.教學方法：講授法、圖示法、問題教學法、讀書指導法、情境創(chuàng)設法。 2.學習方法：自主學習法、材料分析法、情境體驗法、合作探究、小組交流。
教學過程 教學活動
導入新課 【教師導入】（出示抗美援朝相關視頻：長津湖戰(zhàn)役中的震撼人心的一幕——冰雕連）1950年10月，中國人民志愿軍為了抗美援朝、保家衛(wèi)國，與朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)。正如視頻中的冰雕連一樣，在與敵人浴血奮戰(zhàn)中涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄。你們想知道他們的事跡嗎？今天，我們一同學習第2課《抗美援朝》。
新課講授 第一篇 艱難而偉大的抉擇——抗美援朝的背景 抗美援朝的背景一：朝鮮問題的由來 【教師講授】（出示歷史地圖和金日長、李承晚等圖片）二戰(zhàn)結束前夕，美蘇決定以北緯38度線為界，分別出兵朝鮮半島對日作戰(zhàn)。日本投降后，蘇美兩國分別建立以金日成為首的朝鮮民主主義人民共和國和李承晚為首的大韓民國，使朝鮮半島的分裂成為現(xiàn)實。 【學生行為】認真聽講，觀察歷史地圖，識記地理位置。 【教師講授】從此，三八線成為朝鮮半島南北方人民不可逾越的鴻溝，沖突不斷。1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。 抗美援朝的背景二：美國干涉朝鮮內(nèi)戰(zhàn) （聯(lián)合國總司令麥克阿瑟） 材料1：6月26日，美國調動駐日本的空軍和海軍部隊侵入朝鮮，支援韓國作戰(zhàn)。6月27日，美國操控聯(lián)合國安理會通過向韓國政府提供援助的決議。7月7日，美國再次操縱聯(lián)合國安理會通過決議，成立由美國統(tǒng)一指揮的“聯(lián)合國軍”開入朝鮮半島作戰(zhàn)。 材料2：1950年9月15日，以美國為首的聯(lián)合國軍在朝鮮西海岸的仁川港登陸。朝鮮方面潰敗，美軍繼續(xù)北上越過三八線，將戰(zhàn)火波及到中朝邊境。 【教師講授】（出示歷史地圖和文字材料）朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，美國政府立即作出武裝干涉朝鮮內(nèi)戰(zhàn)的決定，把戰(zhàn)火燒到中朝邊境。 【教師提問】同學們，想一想：由此朝鮮戰(zhàn)爭的性質發(fā)生什么變化了？ 【學生回答】在老師引導下回答：由朝鮮內(nèi)戰(zhàn)轉變?yōu)槊绹致浴⒊r人民反侵略的戰(zhàn)爭。 抗美援朝的背景三：朝鮮請求中國政府援助（直接原因）
敬愛的毛澤東同志： ……目前敵人趁著我們嚴重的危急，不予我們時間，如果繼續(xù)進攻三八線以北的地區(qū)。則只靠我們自己的力量，是難以克服此危機的。因此我們不得不請求您給予我們以特別的援助，即在敵人進攻三八線以北地區(qū)的情況下，極盼中國人民解放軍直接出動援助我軍作戰(zhàn)！ ——金日成致毛澤東的求援電報 【教師講授】（出示信函圖片和文字材料）面對如此危急的形勢，當時的朝鮮領導人金日成致函毛主席，請求中國出兵援助。 【教師提問】（出示中美對比表格）此時的美國是世界霸主，中國正是百廢待興。同學們，如果你們是中國領導人，你是選擇出兵還是不出兵呢？ 【學生行為】圍繞出兵問題進行討論。 材料1：我們不出兵，讓敵人壓至鴨綠江邊，國內(nèi)國際反動氣焰增高，則對各方都不利，首先是對東北更不利，整個東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制。……總之，我們認為應當參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)，參戰(zhàn)利益極大，不參戰(zhàn)損害極大。 ——毛澤東 材料2：美國已經(jīng)打到了家門口，這場仗，我們不但要打，而且要打勝，打出中國人民的威風來！ 【教師講授】（出示歷史圖片和文字材料）1950年10月，中國政府在中南海會議室討論出不出兵。這次艱難的會議開了3天。最后，中國黨和政府決定入朝作戰(zhàn)。 抗美援朝的背景四：抗美援朝，保家衛(wèi)國（根本原因） 【教師講授】（出示歷史圖片）朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美軍不顧中國政府一再警告，悍然越過三八線，一直打到中國邊境鴨綠江邊。美軍飛機入侵中國領空，多次轟炸掃射東北邊境城市。美軍第七艦隊開進臺灣海峽。美國的侵略活動嚴重威脅中國安全，于是，中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場，抗美援朝，保家衛(wèi)國。 【教師提問】同學們，想一想：抗美援朝戰(zhàn)爭的性質是什么？ 【學生回答】在老師引導下回答：抗美援朝戰(zhàn)爭是一場正義的反侵略戰(zhàn)爭。 【教師歸納】抗美援朝背景有四，分別是：朝鮮問題，美國干涉朝鮮內(nèi)戰(zhàn)，朝鮮請求中國政府幫助（直接原因）、中國抗美援朝、保家衛(wèi)國（根本原因）。
第二篇 血與火的鏖戰(zhàn)——抗美援朝的過程 1.出兵作戰(zhàn) 材料1：雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江。保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)。中國好兒女，齊心團結緊。抗美援朝，打敗美帝野心狼！ ——《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》 材料2：“聯(lián)合國軍”總司令麥克阿瑟說：我已經(jīng)向小伙子們的家人打了包票，圣誕節(jié)讓他們回家過節(jié)！ 【教師講授】（出示志愿軍出兵歷史圖片和文字材料）1950年10月，毛澤東派遣以彭德懷為司令員兼政治委員的中國人民志愿軍開赴朝鮮，同朝鮮軍民一起抗擊美國侵略者。美國根本沒有料想到中國會出兵作戰(zhàn)，“聯(lián)合國軍”總司令麥克阿瑟揚言要在兩個星期內(nèi)結束朝鮮戰(zhàn)爭，回美國去過圣誕節(jié)的夢想徹底破滅。 2.第一階段：1950.10-1951.6 （1）首戰(zhàn)告捷：抗美援朝 紀念日——10月25日 材料：1950年10月至1951年6月，志愿軍依據(jù)偉大毛主席提出的“以運動戰(zhàn)為主，與部分陣地戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)”相結合的方針首戰(zhàn)兩水洞、激戰(zhàn)云山城、會戰(zhàn)清川江、鏖戰(zhàn)長津湖等，將戰(zhàn)被推回到三八線南北，累計殲敵23萬人，麥克阿瑟被撤職，李奇微任聯(lián)合國軍總司令。 【教師講授】（出示抗美援朝戰(zhàn)爭相關視頻和文字材料）從1950年10月-1951年5月，為抗美援朝戰(zhàn)爭的第一個階段。1950年10月19日夜，中國人民志愿軍隱蔽地開進朝鮮。25日晚，志愿軍某團在朝鮮北部與敵軍遭遇，殲滅敵軍一個營，首戰(zhàn)告捷。后來，10月25日被定為抗美援朝紀念日。 （2）著名戰(zhàn)役：長津湖戰(zhàn)役（1950.11.7——12.24） 材料：“我愛親人和祖國，更愛我的榮譽。我是一名光榮的志愿軍戰(zhàn)士，冰雪啊！我決不屈服于你，哪怕是凍死，我也要高傲地聳立在我的陣地上！——抗美援朝戰(zhàn)士宋阿毛留下的絕筆信 第9兵團司令員宋時輪向毛澤東報告戰(zhàn)況，電報中寫道：“戰(zhàn)斗打響后，該連無一人站起，到打掃戰(zhàn)場時發(fā)現(xiàn)，全連干部、戰(zhàn)士呈戰(zhàn)斗隊形全部凍死在陣地上，細查尸體無任何傷痕與血跡。”（129人） 【教師講授】（出示長津湖戰(zhàn)役歷史圖片和文字材料）長津湖戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭第二次戰(zhàn)役中發(fā)生在長津湖地區(qū)的一場戰(zhàn)役。這次戰(zhàn)役，收復了三八線以北的東部廣大地區(qū)。志愿軍在東西兩線同時大捷，一舉扭轉了戰(zhàn)場態(tài)勢，成為朝鮮戰(zhàn)爭的拐點，為最終到來的停戰(zhàn)談判奠定了勝利基礎。 3.第二階段：1951.6-1953.7
【教師講授】（出示歷史圖片）從1951年6月-1953年7月，為抗美援朝戰(zhàn)爭的第二個階段。在這一階段，中朝人民軍隊執(zhí)行“持久作戰(zhàn)、積極防御”的戰(zhàn)略方針，“零敲牛皮糖” 即集中優(yōu)勢兵力打小規(guī)模的殲滅戰(zhàn)。 材料：1952年10月,美國侵略軍發(fā)動上甘嶺戰(zhàn)役。上甘嶺得失關系到整個中部戰(zhàn)線的安危。美軍先后投入6萬多人的兵力，出動3千架飛機和170多輛坦克，動用18個炮兵營，進攻不到3.7平方公里的上甘嶺陣地。在44天的激戰(zhàn)中，美軍向上甘嶺發(fā)射了200萬發(fā)炮彈和5千枚炸彈，發(fā)動了900多次沖鋒，使上甘嶺化為一片焦土，山頭被削低2米，志愿軍擊退敵軍900度次沖擊，最終取得上甘嶺勝利。 【教師過渡】（出示歷史地圖、戰(zhàn)爭圖片和文字材料）在這一階段中，上甘嶺戰(zhàn)役是其中的一場著名戰(zhàn)役，堪稱“世界現(xiàn)代戰(zhàn)爭史上堅守防御的典范”。俗話說“上甘嶺就是肉磨子”。 【學生行為】觀察地圖，閱讀材料，認真聽講。 【教師行為】（出示英雄圖片）在上甘嶺戰(zhàn)役中涌現(xiàn)出黃繼光、邱少云等一大批英雄功臣。他們的事跡可歌可泣，他們的名字彪炳千秋，他們就是最可愛的人！假如你是一名講解員，請你結合課本，為大家介紹一下他們的英雄事跡！ 【學生1答】為大家介紹黃繼光舍身堵?lián)屟鄣氖论E。 【學生2答】為大家介紹火燒邱少云的事跡。 【教師過渡】對學生回答予以及時正向的評價。在朝鮮戰(zhàn)場上，志愿軍們拋頭顱灑熱血，譜寫了驚天地、泣鬼神的英雄史詩，感動了無數(shù)的中國人，并激勵中國人不斷奮勇前進。 4.抗美援朝精神 材料：誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人……有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問他：“你不覺得苦嗎？” ……他把小勺兒干脆放下，興奮地說：“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。許多戰(zhàn)士獻出了自己寶貴的生命，最終贏得了這場戰(zhàn)爭，保衛(wèi)了國家，也為國家為民族在國際上贏得了榮譽。 【教師行為】（出示材料）同學們，偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭孕育了偉大的抗美援朝精神，請結合課本和材料，合作探究：你所理解的抗美援朝精神是什么？ 【學生行為】閱讀材料，合作探究，代表發(fā)言。 【師生歸納】學生發(fā)言后，師生共同歸納偉大的抗美援朝精神：愛國主義精神、革命英雄主義精神、革命樂觀主義精神、革命忠誠精神和國際主義精神。
第三篇 屹立于東方的宣言書——抗美援朝的影響（意義） 1.戰(zhàn)爭結束 材料： 克拉克在他所著的回憶錄《從多瑙河到鴨綠江》中說：“我是歷史上第一個在沒有勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的美軍司令官。” 【教師行為】（出示停戰(zhàn)圖片和文字材料）1953年7月，美國不得不在《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》上簽字，中朝軍隊打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話，抗美援朝戰(zhàn)爭勝利結束。 2.勝利原因 材料1：抗美援朝戰(zhàn)爭對中國來說是一場正義的保家衛(wèi)國的反侵略戰(zhàn)爭，得到了中朝人民的支持。 ——習近平：在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會上的講話 材料2：志愿軍采取了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，指揮得當；中朝兩國軍民并肩作戰(zhàn)，士氣高漲，不畏犧牲，先后涌現(xiàn)出黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣和近6000個功臣集體。英雄們說：我們的身后就是祖國，為了祖國人民的和平，我們不能后退一步！這種血性令敵人膽寒，讓天地動容！ ——習近平：在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會上的講話 【教師提問】（出示歷史圖片和文字材料）思考探究：結合所學知識，閱讀材料，為什么只有“小米加步槍”的中國軍隊卻打敗了“武裝到牙齒”的美軍？（多角度分析） 【學生行為】分析材料，思考探究，嘗試發(fā)言。在教師引導下歸納原因：①抗美援朝是正義的反侵略戰(zhàn)爭（性質），得到了全國人民的大力支持。②中國人民志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮軍民的英勇善戰(zhàn)。③中國共產(chǎn)黨和國家領導人的英明決策、彭德懷的英明指揮。 3.勝利意義 材料1：“它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方的一個海岸上架起幾尊大炮就可以霸占一個國家的時代一去不復返了。” ——彭德懷《關于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報告》摘錄 材料2：“中國從他們的勝利中一躍而為一個不能再被人輕視的世界大國。” ——英國學者奧內(nèi)爾《清長之戰(zhàn)》 材料3：打得一拳開，免得百拳來。帝國主義再也不敢作出武力進犯新中國的嘗試，新中國真正站穩(wěn)了腳跟。這一戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧——習近平紀念抗美援朝戰(zhàn)爭70周年大會上講話 【教師行為】（出示材料）結合課本和材料，分析抗美援朝勝利的意義。 【學生回答】在閱讀課本和教師引導下理解分析意義： （1）打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話，是中國人民站起來后屹立于世界東方的宣言書，是中華民族走向偉大復興的重要里程碑。 （2）穩(wěn)定了朝鮮半島局勢，維護了亞洲和世界和平，大大提高了我國的國際地位。 （3）捍衛(wèi)了新中國安全，保衛(wèi)了中國人民和平生活，為我國的經(jīng)濟建設贏得一個相對穩(wěn)定的和平環(huán)境。
小結升華
【教師升華】（出示視頻）今天，我們有幸站在離夢想最近的地方，再也沒有任何一個國家敢欺凌我們，但永遠不要忘記曾經(jīng)的屈辱和抗戰(zhàn)，永遠不會忘記哪些用鮮血和生命給我們換來希望的英雄們！也許，歲月能改變山河，但歷史終將證明，有一種精神永遠不會失落。哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行罷了！ 【教師升華】（出示在韓志愿軍烈士遺骸歸還中國的圖片和文字材料）同學們，山河無恙，英雄已回家。請記得：每一位為祖國奮戰(zhàn)的人都不會被遺忘！
板書設計
隨堂訓練和作業(yè)設計
1.隨堂訓練：（出示五道選擇習題）隨堂檢測，檢驗提升。 2.作業(yè)設計：課堂教學至此，學案同步教學。
教學反思

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