資源簡(jiǎn)介

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第一章 代代相傳的生命
浙教版七年級(jí)下冊(cè)
第5節(jié) 植物生殖方式的多樣性（2）
－－－植物的無(wú)性生殖
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念：了解植物無(wú)性生殖的特點(diǎn)；了解分根、嫁接、扦插等
知識(shí)；了解營(yíng)養(yǎng)繁殖和植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)；
科學(xué)思維：通過(guò)對(duì)營(yíng)養(yǎng)繁殖的了解，樹(shù)立理論應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)；
探究實(shí)踐：通過(guò)觀察、分析、自學(xué)等形式，培養(yǎng)理解、觀察、分
析和語(yǔ)言表達(dá)能力；
態(tài)度責(zé)任：增強(qiáng)合作意識(shí)，樹(shù)立互助學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，形成理論
應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)。
新知導(dǎo)入
1、有性生殖是指經(jīng)過(guò) 而產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。
2、“被子植物有性生殖”填空：
被子植物的種子有 包被；若種子沒(méi)有果皮包被，這樣的植物屬于 植物。
兩性生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）結(jié)合受精卵
胚珠
種皮
胚
果皮
種子
果實(shí)
果皮
裸子
新知講解
一、植物的無(wú)性生殖
1、無(wú)性生殖：
不需要經(jīng)過(guò) 結(jié)合，而直接由 產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，稱為無(wú)性生殖。
2、孢子植物和種子植物：
①根據(jù)是否有種子繁殖，植物可分為孢子植物和種子植物；
②孢子植物用孢子繁殖，而種子植物用種子繁殖；
③孢子植物包括藻類植物、苔蘚類植物和蕨類植物；種子植物包括被子植物和裸子植物。
精子和卵細(xì)胞
母體
新知講解
3、孢子植物的無(wú)性生殖：
①藻類植物的繁殖方式較多，有的藻類植物可以進(jìn)行無(wú)性生殖，如孢子繁殖、營(yíng)養(yǎng)體繁殖等，還有的藻類植物可以進(jìn)行有性生殖；
②苔蘚類植物用孢子進(jìn)行繁殖的。孢子是脫離親本后能直接或間接發(fā)育成新個(gè)體的生殖細(xì)胞。
葫蘆蘚
新知講解
③蕨類植物的無(wú)性生殖：
蕨類植物都用孢子繁殖。
新知講解
4、種子植物也可進(jìn)行無(wú)性生殖：
（1）植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖：
①營(yíng)養(yǎng)繁殖：利用植物母體的營(yíng)養(yǎng)器官（根、莖、葉）進(jìn)行繁殖的生殖方式，稱為營(yíng)養(yǎng)繁殖。
營(yíng)養(yǎng)繁殖是生產(chǎn)上常用的無(wú)性繁殖方法。
②營(yíng)養(yǎng)繁殖的類型：分根、壓條、扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等。
討論交流
家里長(zhǎng)得特別茂盛的盆花到了春天往往要分盆，韭菜生長(zhǎng)太旺盛時(shí)也會(huì)被分開(kāi)種植，這屬于哪種營(yíng)養(yǎng)繁殖方法？
分根繁殖法
新知講解
（2）營(yíng)養(yǎng)繁殖的優(yōu)、缺點(diǎn)：
①優(yōu)點(diǎn):
營(yíng)養(yǎng)繁殖屬于無(wú)性生殖，沒(méi)有植物間的傳粉和受精等過(guò)程，所以植物不容易發(fā)生變異;營(yíng)養(yǎng)繁殖能夠保持某些栽培植物的優(yōu)良性狀，而且繁殖速度較快 , 所以被廣泛地應(yīng)用于花卉和果樹(shù)的栽培中。
②缺點(diǎn):
因?yàn)樽哟湍复z傳特性畢竟無(wú)變化，變異性降低，適應(yīng)環(huán)境變化的能力便降低。
視頻：
植物的無(wú)性生殖
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新知講解
（3）扦插：
原理：月季、柳樹(shù)、葡萄等植物可以剪取帶芽的枝條，插入土中，不久枝條會(huì)生根發(fā)芽，長(zhǎng)成新的植株。
①選擇插穗：具有2個(gè)以上的節(jié)、有芽、穗長(zhǎng)5～7厘米、直徑1～1.5厘米、植物上 1年生的中部枝條；
②處理插穗：將枝條的上端剪平，每
一枝條要留3～4個(gè)芽，帶少數(shù)葉片。枝條
折下端要削成斜面；
③扦插入土：將插穗插入土壤中，澆適
量的水，罩上透明塑料袋；
④插后管理：應(yīng)適時(shí)澆水，每天早晚揭開(kāi)塑料袋通氣10分鐘。一星期后，插穗開(kāi)始生長(zhǎng)時(shí)，撤去塑料袋。但要注意繼續(xù)保持土壤的濕潤(rùn)。
討論交流
（1）插穗為什么要3－4個(gè)帶芽但只能帶少量的葉？
（2）作為扦插用的插穗上端剪平，下端削斜的目的是什么？
帶芽是為了能長(zhǎng)出新枝條。葉多時(shí)蒸騰作用強(qiáng)損失水分多，不留葉片無(wú)法光合作用，無(wú)營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，成活也不能保證。因此帶少數(shù)葉片是為了減少蒸騰作用。
上端剪平是為了減少蒸騰作用。下端削成斜面是在扦插后可增加吸收水分的面積，以促進(jìn)枝條成活。
新知講解
（3）種植蕃薯：剪下蕃薯上枝條直接栽種到土中；
種植多肉：揪下多肉的葉片，放在土中，直接長(zhǎng)成新的植株。
說(shuō)一說(shuō)，這是怎樣的繁殖方法？
都屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖中的扦插。
新知講解
（4）嫁接：
①砧木的選擇：準(zhǔn)備一段粗壯、有活力的砧木；
②選擇接穗：一段芽點(diǎn)飽滿、表皮無(wú)破損的枝條；
③處理枝條：把接穗的底部剪成斜面；
④嫁接過(guò)程：用小刀把砧木的皮層挑開(kāi)，直接將接穗插入砧木皮層中，然后用塑料薄膜將接口處綁緊。
注意：
①嫁接成活的關(guān)鍵技術(shù)是將接穗與砧木的形
成層緊緊貼在一起。
②新植株的性狀與接穗相同。
砧木
接穗
科學(xué)技術(shù)
植物組織培養(yǎng)
組織培養(yǎng)是植物無(wú)性生殖的一種方法。它可以用一株植物的組織，甚至一個(gè)細(xì)胞，在無(wú)菌條件下，放在含有全面營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基上培育出與原來(lái)的植物基本相同的新個(gè)體。
組織培養(yǎng)除了新個(gè)體能保持親本的優(yōu)良性狀外，還具有親本利用率高等優(yōu)點(diǎn)。它可以利用一株植物的組織或細(xì)胞繁殖大量相同的
植物，而且組織培養(yǎng)的適用范圍比營(yíng)養(yǎng)繁殖廣，木本植物和草本植物都可以進(jìn)行組織培養(yǎng)。所以，組織培養(yǎng)已被廣泛應(yīng)用在花卉栽培和園藝中。
通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)，人們可把植物組織細(xì)胞培養(yǎng)成在形態(tài)及生理上與天然種子胚相似的胚狀體，然后將它包埋于
有一定營(yíng)養(yǎng)成分（人工胚乳）和保護(hù)功能的介
質(zhì)（人工種皮）中，形成人工種子。與天然種
子相比，人工種子具有不受季節(jié)限制，方便貯
藏和運(yùn)輸，可加入天然種子中沒(méi)有的、且有利
于植物生長(zhǎng)的成分等優(yōu)點(diǎn)。
通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)稀有植物和較高經(jīng)濟(jì)價(jià)值作物的快速繁殖。我國(guó)近年來(lái)已獲得成功的有甘蔗、月季、菊花、無(wú)籽西瓜、櫟樹(shù)、山楂、獼猴桃、雪松、鐵皮石斛等。
課堂練習(xí)
1、下列植物的生殖方式中，屬于有性生殖的是（　　）
A．秋海棠的葉子發(fā)出芽和根，進(jìn)而長(zhǎng)出植物體
B．月季可用枝條扦插進(jìn)行繁殖
C．蘋果通過(guò)嫁接繁育優(yōu)良品種
D．向日葵用種子繁殖后代
D
課堂練習(xí)
2、植物傳粉后，精子之所以能與卵在胚珠相遇，完成受精作用，形成受精卵，是因?yàn)橹饕揽?（ ）
A.精子的數(shù)量眾多 B.卵細(xì)胞分裂
C.雨量充沛 D.花粉管生長(zhǎng)
D
課堂練習(xí)
3、在雜交水稻生產(chǎn)過(guò)程中，需要用一種叫不育系的水稻與一種叫恢復(fù)系的水稻進(jìn)行雜交，才能獲得雜交水稻種子。若某年因某種原因所獲得的雜交種子數(shù)量不足，農(nóng)民則先將種子播種，待長(zhǎng)出的秧苗分蘗(莖的基部長(zhǎng)出新的芽所發(fā)育成的新植株)后，將分蘗分開(kāi)插入水田。以上這些繁殖方法（　　）
A．分別屬于有性生殖和無(wú)性生殖
B．均屬于有性生殖
C．分別屬于無(wú)性生殖和有性生殖
D．均屬于無(wú)性生殖
A
課堂練習(xí)
4、曇花享有“月下美人”之譽(yù)，白色芳香，花期約3至4小時(shí)，故有“曇花一現(xiàn)”之說(shuō)，其果實(shí)呈長(zhǎng)球形，內(nèi)有多粒種子。下列關(guān)于曇花說(shuō)法不正確的是（　　）
A．曇花屬于被子植物
B．花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊
C．傳粉后在花粉管中完成受精
D．曇花的果實(shí)內(nèi)有多粒種子是由于子房?jī)?nèi)有多個(gè)胚珠
C
課堂練習(xí)
5、繁殖季節(jié)，豌豆植株在花瓣打開(kāi)前雄蕊中的花粉就會(huì)從花藥中散出來(lái)，落在雌蕊的柱頭上。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．這種傳粉方式為自花傳粉
B．這種豌豆花一定是兩性花
C．受精后雌蕊中的子房發(fā)育成種子
D．豌豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在子葉中
C
課堂練習(xí)
6、下列有關(guān)植物有性生殖的說(shuō)法，不正確的是（ ）
A.植物只要開(kāi)過(guò)花，一定能產(chǎn)生種子
B.桃花既能自花傳粉，又能進(jìn)行異花傳粉
C.異花傳粉主要依靠風(fēng)、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類來(lái)幫助花粉的傳播
D.植物只有經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉、受精之后，才能產(chǎn)生種子
A
課堂練習(xí)
7、小慧家菜園里種的番茄、黃瓜、南瓜都開(kāi)花了，
一群蜜蜂在忙碌地采蜜。她跟蹤其中一只小蜜蜂，
發(fā)現(xiàn)它從番茄花中飛向黃瓜花，一會(huì)又飛到南瓜花。
但小慧發(fā)現(xiàn)每年菜園里的番茄、黃瓜、南瓜并沒(méi)有結(jié)出其他果實(shí)。小慧想：植物體要結(jié)出果實(shí)是不是一定要授給相同植物的花粉呢？
（1）小慧的假設(shè)是：　 　。
（2）小慧選擇了一些還沒(méi)有完全盛開(kāi)的番茄花，將這些花平均分為 A 、B 、C 三組，又 將它們的雄蕊去掉了，她這樣做的目的是避免
　 　，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。
植物體要結(jié)出果實(shí)一定要授同種植物的花粉
自身雄蕊產(chǎn)生的花粉對(duì)番茄花授粉
蕃茄花
（3）小慧分別采集了一些番茄花、黃瓜花、南瓜花的花粉，小心的將它們分別涂在 A、 B 、C 三組番茄花的雌蕊柱頭上。并用透氣袋子將這些花包好，這樣做的目的是避免 　，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。
（4）若生長(zhǎng)順利， 最終可以發(fā)育成果實(shí)的應(yīng)是　 　組花，其余兩組在本實(shí)驗(yàn)中的作 用是　 　。
外界的番茄花粉對(duì)番茄花授粉
A
對(duì)照
課堂總結(jié)
1、無(wú)性生殖是指不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，而由植物母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。
2、植物無(wú)性生殖的常見(jiàn)方式有分根、壓條、扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等；
3、植物利用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖，營(yíng)養(yǎng)繁殖是生產(chǎn)上常用的無(wú)性繁殖方法。
優(yōu)點(diǎn)：保持優(yōu)良性狀、繁殖速度快
4、營(yíng)養(yǎng)繁殖的優(yōu)點(diǎn)是可以保持栽培植物的優(yōu)良性狀，且繁殖速度較快。
板書(shū)設(shè)計(jì)
1.5 植物生殖方式的多樣性（2）
－－－－－植物的無(wú)性生殖
1、無(wú)性生殖：母體直接產(chǎn)生新個(gè)體
2、植物無(wú)性生殖：分根、壓條、扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等
3、營(yíng)養(yǎng)繁殖：營(yíng)養(yǎng)器官繁殖，屬無(wú)性生殖
優(yōu)點(diǎn)：保持栽培植物的優(yōu)良性狀、繁殖速度快
4、嫁接：砧木和接穗的形成層緊貼
作業(yè)布置
1、復(fù)習(xí)本課時(shí)主要內(nèi)容；
2、完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)；
3、完成學(xué)案中“課后鞏固”；
4、活動(dòng)：完成教材P30－31實(shí)驗(yàn)：扦插。
謝謝
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浙教版七下科學(xué)1.5植物生殖方式的多樣性（2）教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 1.5植物生殖方式的多樣性（2） 單元 一 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 七下
教材分析 本節(jié)內(nèi)容選自浙教版七下第一章第5節(jié)，主要介紹被子植物的有性生殖和植物的無(wú)性生殖方式。此前，已經(jīng)知道了植物的一生，學(xué)習(xí)了花的結(jié)構(gòu)，這些是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在生活中雖然接觸了多種多樣的果實(shí)和種子，但是果實(shí)和種子與花各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系卻不清楚，也不明白開(kāi)花不結(jié)果的原因，傳粉和受精對(duì)植物的結(jié)果的重要意義，學(xué)生更是缺乏相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。擬用2課時(shí)完成教學(xué)：第1課時(shí)主要介紹被子植物的有性生殖方式：開(kāi)花－傳粉－受精－果實(shí)和種子的形成；第2課時(shí)主要介紹植物的無(wú)性生殖方式：分根、扦插和嫁接等，介紹營(yíng)養(yǎng)繁殖和組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)等。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：了解植物無(wú)性生殖的特點(diǎn)；了解分根、嫁接、扦插等知識(shí)；了解營(yíng)養(yǎng)繁殖和植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)；科學(xué)思維：通過(guò)對(duì)營(yíng)養(yǎng)繁殖的了解，樹(shù)立理論應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)； 探究實(shí)踐：通過(guò)觀察、分析、自學(xué)等形式，培養(yǎng)理解、觀察、分析和語(yǔ)言表達(dá)能力； 態(tài)度責(zé)任： 增強(qiáng)合作意識(shí)，樹(shù)立互助學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，形成理論應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)。
重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)嫁接的基本過(guò)程及掌握成功的關(guān)鍵
難點(diǎn) 列舉并識(shí)別營(yíng)養(yǎng)繁殖中的分根、壓條、扦插和嫁接
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 知識(shí)鞏固： 1、有性生殖是指經(jīng)過(guò) 而產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。 2、“被子植物有性生殖”填空： 說(shuō)明：被子植物的種子有果皮包被；若種子沒(méi)有果皮包被，這樣的植物屬于裸子植物。過(guò)渡：有些被子植物既可有性生殖，還可利用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行無(wú)性生殖。 導(dǎo)入新課
講授新課 一、植物的無(wú)性生殖 1、無(wú)性生殖： 不需要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，而直接由母體產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，稱為無(wú)性生殖。 2、孢子植物和種子植物： ①根據(jù)是否有種子繁殖，植物可分為孢子植物和種子植物； ②孢子植物用孢子繁殖，而種子植物用種子繁殖； ③孢子植物包括藻類植物、苔蘚類植物和蕨類植物；種子植物包括被子植物和裸子植物。 3、孢子植物的無(wú)性生殖： ①藻類植物的繁殖方式較多，有的藻類植物可以進(jìn)行無(wú)性生殖，如孢子繁殖、營(yíng)養(yǎng)體繁殖等，還有的藻類植物可以進(jìn)行有性生殖； ②苔蘚類植物用孢子進(jìn)行繁殖的。孢子是脫離親本后能直接或間接發(fā)育成新個(gè)體的生殖細(xì)胞。③蕨類植物的無(wú)性生殖： 蕨類植物都用孢子繁殖。 4、種子植物也可進(jìn)行無(wú)性生殖： （1）植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖： ①營(yíng)養(yǎng)繁殖：利用植物母體的營(yíng)養(yǎng)器官（根、莖、葉）進(jìn)行繁殖的生殖方式，稱為營(yíng)養(yǎng)繁殖。 營(yíng)養(yǎng)繁殖是生產(chǎn)上常用的無(wú)性繁殖方法。 ②營(yíng)養(yǎng)繁殖的類型：分根、壓條、扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等。 討論交流：家里長(zhǎng)得特別茂盛的盆栽蘭花到了春天往往要分盆，韭菜生長(zhǎng)太旺盛時(shí)也會(huì)被分開(kāi)種植，這屬于哪種營(yíng)養(yǎng)繁殖方法？參考答案：分根繁殖（營(yíng)養(yǎng)繁殖的一種方法）（2）營(yíng)養(yǎng)繁殖的優(yōu)、缺點(diǎn)： ①優(yōu)點(diǎn): 營(yíng)養(yǎng)繁殖屬于無(wú)性生殖，沒(méi)有植物間的傳粉和受精等過(guò)程，所以植物不容易發(fā)生變異;營(yíng)養(yǎng)繁殖能夠保持某些栽培植物的優(yōu)良性狀，而且繁殖速度較快 , 所以被廣泛地應(yīng)用于花卉和果樹(shù)的栽培中。 ②缺點(diǎn): 因?yàn)樽哟湍复z傳特性畢竟無(wú)變化，變異性降低，適應(yīng)環(huán)境變化的能力便降低。視頻：植物的無(wú)性生殖 （3）扦插： 原理：月季、柳樹(shù)、葡萄等植物可以剪取帶芽的枝條，插入土中，不久枝條會(huì)生根發(fā)芽，長(zhǎng)成新的植株。 ①選擇插穗：具有2個(gè)以上的節(jié)、有芽、穗長(zhǎng)5～7厘米、直徑1～1.5厘米、植物上 1年生的中部枝條； ②處理插穗：將枝條的上端剪平，每一枝條要留3～4個(gè)芽，帶少數(shù)葉片。枝條折下端要削成斜面； ③扦插入土：將插穗插入土壤中，澆適量的水，罩上透明塑料袋； ④插后管理：應(yīng)適時(shí)澆水，每天早晚揭開(kāi)塑料袋通氣10分鐘。一星期后，插穗開(kāi)始生長(zhǎng)時(shí)，撤去塑料袋。但要注意繼續(xù)保持土壤的濕潤(rùn)。 討論交流：（1）插穗為什么要帶3－4個(gè)芽而只能帶少量的葉？[參考：帶芽是為了能長(zhǎng)出新枝條。葉多時(shí)蒸騰作用強(qiáng)損失水分多，不留葉片無(wú)法光合作用,無(wú)營(yíng)養(yǎng)來(lái)源,成活也不能保證。因此帶少數(shù)葉片是為了減少蒸騰作用。] （2）作為扦插用的插穗上端剪平，下端削斜的目的是什么？ [參考：上端剪平是為了減少蒸騰作用。下端削成斜面是在扦插后可增加吸收水分的面積，以促進(jìn)枝條成活。]（3）種植蕃薯虹，剪下蕃薯上枝條直接栽種到土中； 種植多肉晚，揪下多肉的葉片，放在土中，直接長(zhǎng)成新的植株。說(shuō)一說(shuō)，這是怎樣的繁殖方法？ （營(yíng)養(yǎng)繁殖）（4）嫁接： ①砧木的選擇：準(zhǔn)備一段粗壯、有活力的砧木； ②選擇接穗：一段芽點(diǎn)飽滿、表皮無(wú)破損的枝條； ③處理枝條：把接穗的底部剪成斜面； ④嫁接過(guò)程：用小刀把砧木的皮層挑開(kāi)，直接將接穗插入砧木皮層中，然后用塑料薄膜將接口處綁緊。 注意： ①嫁接成活的關(guān)鍵技術(shù)是將接穗與砧木的形成層緊緊貼在一起。 ②新植株的性狀與接穗相同。社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)：組織培養(yǎng) 植物的基本生殖方式分有性生殖和無(wú)性生殖兩種；也體現(xiàn)了植物生殖的多樣性學(xué)生對(duì)孢子植物熟悉度不夠，利用圖片增進(jìn)理解；不僅生殖方式多樣，無(wú)性生殖中也存在多種繁殖方式營(yíng)養(yǎng)繁殖是植物無(wú)性生殖中最普遍的類型，尤其是生產(chǎn)上常用，原因是繁殖速度快、還能保持優(yōu)良性狀，減少變異；扦插是生活中常見(jiàn)的，也是比較實(shí)用的果樹(shù)或花卉栽培技術(shù)，稍詳細(xì)介紹，為學(xué)生提供思路與榜樣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐多肉的扦插是最簡(jiǎn)單的活動(dòng)，許多學(xué)生家里也有，便于學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)嫁接的技術(shù)性較強(qiáng)，也是果樹(shù)栽培中常用的方法，提高學(xué)生的實(shí)踐興趣，達(dá)到科學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活的目的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)以致用。
課堂練習(xí) 1、無(wú)性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（　B　） A．能否形成生殖細(xì)胞 B．能否產(chǎn)生兩性生殖細(xì)胞并結(jié)合C．能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體 D．能否進(jìn)行細(xì)胞分裂2、椪柑是浙江省農(nóng)業(yè)名牌產(chǎn)品，品質(zhì)優(yōu)良，高產(chǎn)、耐儲(chǔ)藏，深得種植戶信賴。但是近兩年受到沃柑等新品種的沖擊出現(xiàn)了滯銷的的情況，以下可能改良沃柑品種的繁殖方式是（　D　） A．嫁接 B．扦插 C．組織培養(yǎng) D．播種3、桃形李又大又甜，果農(nóng)將桃形李苗嫁接到生長(zhǎng)快、易存活的桃樹(shù)上。下列描述中不正確的是（ A ）A．嫁接時(shí)桃樹(shù)作為接穗，桃形李苗作為砧木B．用該方法培育出的果實(shí)能保留桃形李的優(yōu)良性狀C．為提高嫁接成功率，應(yīng)該把接穗和砧木的形成層緊貼D．該生殖方式與桃形李用種子繁殖產(chǎn)生后代的生殖方式不同4、用甲地的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)梨樹(shù)品種改造乙地生長(zhǎng)健壯，但果實(shí)產(chǎn)量低 品質(zhì)差的梨林，最經(jīng)濟(jì)、有效的方法是（ C 　） A．用甲地的梨樹(shù)花粉給乙地梨樹(shù)授粉 B．挖去甲地的梨樹(shù)，用乙地梨村的枝條進(jìn)行扦插C．將甲地梨樹(shù)的芽或枝條嫁接到乙地的梨樹(shù)上D．挖去乙地的梨樹(shù)，用甲地梨樹(shù)的枝條進(jìn)行扦插5、圖一為桃樹(shù)枝條嫁接，圖二為單細(xì)胞植物嫁接。A、B 是同種植物的兩個(gè)品種，其結(jié)構(gòu)都包括傘帽、傘柄、假根三部分，細(xì)胞核位于假根內(nèi)。A、B 形態(tài)上的區(qū)別在于傘帽不同，去掉傘帽都能再生。C 為 A、B 嫁接示意圖。請(qǐng)分析回答：（1）圖一嫁接時(shí)，確保成活的關(guān)鍵是接穗與砧木的　 　緊密結(jié)合， 這種繁殖的優(yōu)點(diǎn)是　 　。（2）圖二中的 C 若嫁接成功，將第一次長(zhǎng)出的傘帽剪去后再生出的傘帽與 A 一致，原因是　 　。[參考：（1）形成層；繁殖速度快，保持親本的優(yōu)良性狀 （2）假根中的細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制中心]6、某生物科技小組利用桂花枝條作為材料，試圖找到某種植物激素(簡(jiǎn)稱NAA)促進(jìn)枝條生根的最適濃度。于是設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：①配制一系列的NAA溶液，濃度分別為10、100、200、300、400、500(mg/L)，相應(yīng)編號(hào)為A、B、C、D、E、F；②選用長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均為一致的桂花枝條30根，隨機(jī)平均分成6組；③將6組枝條分別浸泡在步驟①配置的NAA溶液中；④一段時(shí)間后，將上述6組枝條取出，然后分別扦插到相同條件的環(huán)境中，并在適宜的條件下培養(yǎng)；⑤一段時(shí)間后，觀察記錄并統(tǒng)計(jì)各組枝條生根數(shù)量，結(jié)果如圖所示：分析實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答：（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是　 　。 （2）分析圖示可知NAA溶液促進(jìn)枝條生根的最適濃度是　 　組。 （3）枝條扦插到土壤中生長(zhǎng)出新植株的方式屬于　 　生殖。 （4）本實(shí)驗(yàn)除變量不同外，所選用的桂花枝條長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均為一致，并在相同的適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)的目的是　 　。 [答案：（1）NAA溶液的濃度（2）D（3）無(wú)性（4）控制單一變量] 及時(shí)訓(xùn)練，有利于鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新知識(shí)。同時(shí)還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)中存在的問(wèn)題，便于及時(shí)糾正、修補(bǔ)。
課堂小結(jié) 1、無(wú)性生殖是指不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，而由植物母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。 2、植物無(wú)性生殖的常見(jiàn)方式有分根、壓條、扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等； 3、植物利用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖，營(yíng)養(yǎng)繁殖是生產(chǎn)上常用的無(wú)性繁殖方法。 優(yōu)點(diǎn)：保持優(yōu)良性狀、繁殖速度快 4、營(yíng)養(yǎng)繁殖的優(yōu)點(diǎn)是可以保持栽培植物的優(yōu)良性狀，且繁殖速度較快。 幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，更加容易的學(xué)習(xí)。
板書(shū)
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浙教版七下§1.5植物生殖方式的多樣性（2）學(xué)案
姓名
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、了解植物無(wú)性生殖的特點(diǎn)；
2、了解分根、嫁接、扦插等知識(shí)；
3、了解營(yíng)養(yǎng)繁殖和植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)。
一、知識(shí)點(diǎn)梳理：
1、植物的無(wú)性生殖不需要 ，而直接由植物體的 直接產(chǎn)生新個(gè)體；
2、有些被子植物除進(jìn)行有性生殖外，也可以用 器官( 根、莖和葉) 進(jìn)行繁殖，這種生殖方式叫做 繁殖。在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常用的營(yíng)養(yǎng)繁殖方法有以下四種 、 、 、 。
3、低等植物像蕨、胎生狗脊、地錢、葫蘆蘚等植物都不開(kāi)花，也不產(chǎn)生 ，它們是用 進(jìn)行繁殖的。
4、嫁接是指將植物的 接到另一植物的 上，使兩者的 ( 莖中具有分生能力的組織 ) 緊貼，不久它們就會(huì)長(zhǎng)成一體，成為一株新植物。一般說(shuō)來(lái)，親緣關(guān)系越近、嫁接的成功率越 。
5、營(yíng)養(yǎng)繁殖屬于 生殖，它能夠保持某些栽培植物的 ，而且繁殖速度較 , 所以被廣泛地應(yīng)用于花卉和果樹(shù)的栽培中。
6、扦插時(shí)，要求的插穗是具有2個(gè)以上的節(jié)、有 、穗長(zhǎng)5~7厘米、直徑1~1.5厘米、植物上 1年生的中部枝條；枝條的上端要剪 ，每一枝條要留3~4個(gè)芽，帶少數(shù)葉片，下端要削成 ，以增加吸收 的面積，以促進(jìn)枝條成活。
二、例題講解
例題1、下圖表示植物的幾種生殖方式，與之相關(guān)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．“無(wú)心插柳柳成蔭”采用的繁殖技術(shù)是①
B．神奇的“一樹(shù)開(kāi)兩花(紫玉蘭、含笑花)”可通過(guò)②實(shí)現(xiàn)
C．⑤中紅薯塊狀根發(fā)芽長(zhǎng)出新植株的生殖方式是出芽生殖
D．圖中屬于有性生殖的是③
例題2、由桃樹(shù)的種子直接長(zhǎng)大后，結(jié)出的桃子叫毛桃，其個(gè)小味道又不佳。桃樹(shù)種植戶將一段水蜜桃的枝條作為接穗，嫁接到毛桃的砧木上，結(jié)果是 ( )
A．接穗上只結(jié)水蜜桃 B．接穗上既結(jié)水蜜桃又結(jié)毛桃
C．接穗上只結(jié)毛桃 D．砧木上只結(jié)水蜜桃
例題3、在無(wú)菌條件下，將鐵皮石斛植株的組織放在含有全面營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基．上培養(yǎng)，培育出許多與原來(lái)的鐵皮石斛基本相同的新個(gè)體。上述培育技術(shù)（　　）
A．屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，能大幅度改良后代的性狀
B．優(yōu)點(diǎn)是后代能保持親本的優(yōu)良性狀，且繁殖速度快
C．與克隆技術(shù)相比，二者產(chǎn)生后代的生殖方式完全不同
D．屬于組織培養(yǎng)技術(shù)，能使后代獲得比親本更優(yōu)良的性狀
例題4、菱角、蓮藕是江、浙的特產(chǎn)，深受江南人的喜愛(ài)。菱角是結(jié)在水里的果實(shí)，蓮藕是長(zhǎng)在淤泥中的莖，兩者種植方便，可將菱角和蓮藕直接種植于池塘中，在江南被廣泛種植。
（1）菱角具有堅(jiān)硬的外殼，其外殼是由　 　發(fā)育而來(lái)。
（2）菱角和蓮藕種植方式的本質(zhì)區(qū)別是　 　。
（3）蓮農(nóng)采用種藕繁殖蓮，其優(yōu)點(diǎn)是　 　。
例題5、某科學(xué)興趣小組探究“影響月季扦插成活因素”的實(shí)驗(yàn)。（環(huán)境條件是：15℃～25℃，散射光照，扦插數(shù)100根/組）
分組 扦插土壤 環(huán)境相對(duì)濕度（%） 插條選擇 成活率（%）
第一組 不消毒 50﹣85 嫩枝 47
第二組 消毒 20﹣30 嫩枝 23
第三組 消毒 50﹣85 老枝 10
第四組 消毒 50﹣85 嫩枝 92
（1）扦插數(shù)為100根/組的目的是　 　。
（2）對(duì)照第一組和第四組可以探究　 　對(duì)扦插成活率的影響。
（3）如果要探究環(huán)境相對(duì)濕度對(duì)扦插成活率的影響，小科能否選擇第一組和第二組進(jìn)行對(duì)照，請(qǐng)說(shuō)明理由　 　。
三、隨堂練習(xí)：
1、春季挖筍的時(shí)候常常能挖到一條竹鞭上長(zhǎng)了一排的筍，這種筍叫做竹鞭筍，竹鞭筍是筍的地下莖節(jié)上長(zhǎng)出的芽點(diǎn)發(fā)育而來(lái)的，逐漸成為新的筍植株，這種繁殖方式屬于（　　）
A．無(wú)性生殖 B．有性生殖 C．克隆 D．組織培養(yǎng)
（第1題圖） （第2題圖）
2、項(xiàng)目組同學(xué)將火龍果的肉質(zhì)莖處理后插入土壤，肉質(zhì)莖不久就會(huì)生根發(fā)芽，長(zhǎng)成新的植株，這種繁殖方法稱為（　　）
A．扦插 B．嫁接 C．分根 D．壓條
3、茉莉是一種常見(jiàn)的花卉植物。如圖所示為茉莉的一種繁殖方式，這種繁殖方式稱為（　　）

A．這種繁殖方式稱為嫁接 B．這種繁殖方式屬于無(wú)性生殖
C．繁殖出的植株性狀差異很大 D．這種繁殖方式常用于培育新品種
4、利用分根、扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果樹(shù)的最主要的優(yōu)點(diǎn)是 (　 　)
A．縮短植物的成熟時(shí)間 B．增強(qiáng)植物生活力
C．保留了親代的優(yōu)良性狀 D．有利于大量繁殖新個(gè)體
5、下列生殖方式屬于同一類型的是（　　）
①秋海棠葉生根②小麥種子發(fā)芽③馬鈴薯發(fā)芽④水螅出芽
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
6、下列植物的繁殖方式與獲得克隆羊“多莉”的方式具有本質(zhì)區(qū)別的是（　　）
A．將馬鈴薯的塊莖切成小塊后種植 B．將月季的枝條插入土壤后生根成活
C．遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗 D．秋海棠的葉落地后生根長(zhǎng)成新的植株
7、小明家的果園中有些桃樹(shù)品種老化，產(chǎn)量比較低，下列方法中，可以較快地獲得新品種的是（　　）
A．選擇新品種枝條作接穗進(jìn)行嫁接 B．利用原來(lái)的枝條進(jìn)行壓條
C．利用種子進(jìn)行繁殖 D．利用原來(lái)桃樹(shù)上的花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)
8、小明做了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)研究溫度、光照對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響：①取4個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤，并編號(hào)。②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的4塊，每塊馬鈴薯上都帶有芽眼。將這4塊馬鈴薯分別埋進(jìn)4個(gè)花盆 土壤中，處于相同的、適宜的深度。③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中(見(jiàn)表)，進(jìn)行觀察并記錄。
（1）馬鈴薯的這種生殖方式屬于______________(填“無(wú)性生殖”或“有性生殖”)。
（2）將1號(hào)和3號(hào)花盆進(jìn)行比較，可以研究_________對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上還存在一些缺陷，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理的建議： 。
四、課后鞏固：
1、生物的生殖使地球上的生命代代相傳、繁衍不息。下列不屬于無(wú)性生殖的是（　　）
A．蝗蟲(chóng)的生殖 B．變形蟲(chóng)的分裂生殖 C．橘樹(shù)的嫁接 D．酵母菌的出芽生殖
2、下列各項(xiàng)中，屬于無(wú)性繁殖方式的是(　 　)
A．用大棚播種育秧的方式繁殖水稻 B．月季通過(guò)扦插的方式繁殖新個(gè)體
C．青蛙的受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪 D．家鴿以孵卵育雛的方式繁殖后代
3、當(dāng)你切開(kāi)香蕉時(shí)，里面的黑點(diǎn)就是香蕉種子，不過(guò)這些種子已經(jīng)退化。因此人們常用香蕉地下莖上長(zhǎng)出的芽來(lái)培育幼苗，這種生殖方式屬于（ ）
A．有性生殖 B．無(wú)性生殖 C．出芽生殖 D．孢子繁殖
4、月季是東陽(yáng)的市花(如圖所示)，象征著東陽(yáng)人民的熱情好客。下列關(guān)于月季的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．月季花瓣顏色鮮艷，香味濃，屬于蟲(chóng)媒花 B．月季的花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊
C．扦插可使同一株月季開(kāi)不同顏色的花 D．采用嫁接培育月季可以縮短育種時(shí)間
（第4題圖） （第5題圖）
5、如圖是一種常見(jiàn)的多肉觀賞植物，從這種植物體上掰下的一張完整葉片，放在適宜的環(huán)境中會(huì)發(fā)育成新的個(gè)體，這種繁殖方法屬于（　　）
A．營(yíng)養(yǎng)生殖 B．分裂生殖 C．有性生殖 D．出芽生殖
6、下列對(duì)無(wú)性生殖描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．親代都不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞 B．不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合
C．新個(gè)體是母體直接產(chǎn)生的 D．子代能保持母體的優(yōu)良性狀
7、嘉興鳳橋的桃形李又天又甜，將桃形李苗嫁接到生長(zhǎng)快、易存活的桃樹(shù)上是果農(nóng)培育桃形李的主要方式，下列相關(guān)描述中不正確的是（　　）
A．為提高嫁接成功率，應(yīng)該把接穗和砧木的形成層緊貼
B．嫁接時(shí)桃樹(shù)作接穗，桃形李苗作為砧木
C．用該方法培育出的果實(shí)能保留桃形李的優(yōu)良性狀
D．該生殖方式與用桃形李種子繁殖后代的方式不同
8、剛出芽不久的苦瓜苗用刀切斷，僅剩下子葉以下約3厘米左右，然后將切好的苦瓜苗插進(jìn)一株幼小的南瓜苗劈開(kāi)的莖中，兩天后新的苦瓜苗就能長(zhǎng)成，這一技術(shù)可以提高苦瓜的抗病性。下列培育技術(shù)中與這種苦瓜苗的繁殖方式有著本質(zhì)區(qū)別的是（　　）
A．番茄的組織培養(yǎng) B．柳樹(shù)用枝條扦插成活
C．多莉綿羊通過(guò)克隆產(chǎn)生 D．“竹稻”利用竹子開(kāi)花授粉，進(jìn)行雜交育種
9、有一種桃形李又大又甜，果農(nóng)將這種桃形李枝條嫁接到生長(zhǎng)快、易存活的桃樹(shù)上。下列相關(guān)描述不正確的是（　　）
A．嫁接時(shí)桃樹(shù)作砧木，桃形李枝條作接穗 B．嫁接時(shí)應(yīng)該把接穗和砧木的形成層緊貼
C．嫁接是營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法之一，屬于有性生殖 D．嫁接后培育出的果實(shí)能保留桃形李的優(yōu)良性狀
（第9題圖） （第10題圖） （第11題圖）
10、如圖是番薯發(fā)芽、生出莖和葉的狀況，把出芽的番薯切成小塊植入土中即可長(zhǎng)成新番薯植株，以下生物的繁殖方式與番薯最接近的是（　　）
A．水螅長(zhǎng)出芽體進(jìn)行生殖 B．將柳枝扦插進(jìn)行繁殖
C．用已萌發(fā)出莖和葉的菜豆繁殖 D．用花生的種子來(lái)繁殖
11、塘棲枇杷是全國(guó)享有盛名的杭州特產(chǎn)，其果形美觀，肉柔軟多汁，風(fēng)味較佳．為了獲得優(yōu)質(zhì)果實(shí)，須用科學(xué)的繁殖和管理方法．請(qǐng)分析以下內(nèi)容：
（1）枇杷可用種子繁殖，而果農(nóng)一般采用嫁接或壓條的方法來(lái)繁殖，嫁接或壓條的方法在生殖類型上屬于　 　；
（2）平頭大紅袍、寶珠、夾腳、軟條白沙等都是塘棲枇杷的優(yōu)良新品種．如果以平頭大紅袍為砧木，以軟條白沙為接穗進(jìn)行嫁接，則此枝條上長(zhǎng)出的枇杷品種應(yīng)是　 　。
12、大蒜是常見(jiàn)的食物，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有益健康。人們常說(shuō)的“蒜頭”是大蒜的莖，一般有4~6個(gè)蒜瓣，在合適的環(huán)境中會(huì)發(fā)芽（如圖甲）。
（1）將蒜瓣埋入泥土可以發(fā)育成新的植株（如圖乙)，這種生殖方式為　 　。
（2）某科研人員取不同濃度大蒜汁對(duì)大腸桿菌、酵母菌、曲霉進(jìn)行“抑菌效果對(duì)比”實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄如圖丙所示。已知抑菌圈越大，抑菌效果越好。分析圖丙可知大蒜汁對(duì)　 　的抑菌效果最好。
13、“無(wú)根萍”是一種浮水植物，能開(kāi)花結(jié)果，可用種子繁殖后代。不過(guò)其主要繁殖方式是：植株一端長(zhǎng)出小芽，小芽成熟后會(huì)離開(kāi)母體長(zhǎng)成新個(gè)體。
（1）在植物分類上，“無(wú)根萍”屬于　 　植物。
（2）下列關(guān)于“無(wú)根萍”的敘述正確的是（　　）
A．不會(huì)產(chǎn)生生殖細(xì)胞 B．果實(shí)由胚珠發(fā)育而來(lái)
C．用種子繁殖屬于有性生殖 D．主要繁殖方式屬于無(wú)性生殖
14、實(shí)驗(yàn)小組將一批植物枝條分為五組，每組100條，在15~25℃散射光照的條件下直接插入土壤，培養(yǎng)3周時(shí)間，觀察成活率，記錄如表。請(qǐng)仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：
分組 扦插土壤 插條切口 環(huán)境相對(duì)濕度(%) 枝條選擇 成活率(%)
A 不消毒 涂硫磺粉 50~85 嫩枝 47
B 消毒 不處理 50~85 嫩枝 42
C 消毒 涂硫磺粉 20~30 嫩枝 23
D 消毒 涂硫磺粉 50~85 老枝 10
E 消毒 涂硫磺粉 50~85 嫩枝 92
（1）根據(jù)你的判斷，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行的營(yíng)養(yǎng)繁殖方式是：　 　；
（2） A 組和 E 組可以探究　 　 對(duì)扦插成活率的影響；
（3）因營(yíng)養(yǎng)繁殖能保持親本的優(yōu)良性狀且　 　，故廣泛應(yīng)用于果樹(shù)栽培中；
（4）從實(shí)驗(yàn)中可得出結(jié)論：　 　。
15、如圖是一些植物的繁殖方法，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
（1）下列分別屬于無(wú)性繁殖中的什么方法？
圖A：　 　 、 圖B：　 　、 圖C：　 　
（2）如圖 D是馬鈴薯的常見(jiàn)繁殖方法，由圖可以判斷馬鈴薯可以通過(guò)塊莖進(jìn)行繁殖，這種繁殖方式屬于　 （選填“有性”或“無(wú)性”）繁殖。
（3）圖 A 能否成活的關(guān)鍵是　 　。
16、小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒(méi)長(zhǎng)。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因。
（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是 。
A．死了 B．沒(méi)有帶芽眼 C．塊太小 D．沒(méi)有根
（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙。
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將　 　種在甲花盆內(nèi)，將　 　種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。
③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是　 　。
④預(yù)計(jì)　 　花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是　 　。
⑤得出的結(jié)論是　 　。
參考答案：
一、知識(shí)點(diǎn)梳理：
1、兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵發(fā)育成新個(gè)體 母體
2、營(yíng)養(yǎng)器官 營(yíng)養(yǎng)繁殖 分根 壓條 扦插 嫁接
3、種子 孢子 4、枝或芽 莖或根 形成層 高
5、無(wú)性 優(yōu)良性狀 快 6、芽 平 斜面 水分
二、例題講解：
例題1、D
解析：A、“無(wú)心插柳柳成蔭”采用的繁殖技術(shù)是④扦插，錯(cuò)誤；B、神奇的“一樹(shù)開(kāi)兩花（紫玉蘭、含笑花）”可通過(guò)①嫁接實(shí)現(xiàn)，錯(cuò)誤；C、⑤中紅薯塊狀根發(fā)芽長(zhǎng)出新植株的生殖方式是營(yíng)養(yǎng)生殖，錯(cuò)誤；D、圖中屬于有性生殖的是③種子繁殖，正確，故D符合題意。
例題2、A
解析：嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此將水蜜桃的枝條作為接穗嫁接到毛桃的砧木上，結(jié)果是接穗上只結(jié)水蜜桃。故A符合題意。
例題3、B
解析：A.由信息可知，該種方式屬于組織培養(yǎng)技術(shù)；故A錯(cuò)誤；B.組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖速度快，能保持親本的優(yōu)良性狀；故B正確；C.組織培養(yǎng)和克隆都沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞的結(jié)合；故C錯(cuò)誤；D.組織培養(yǎng)能保持親本的優(yōu)良性狀，不能使后代獲取比親本更優(yōu)良的性狀；故D錯(cuò)誤；故B符合題意。
例題4、（1）子房壁（2）是否需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合（3）保持親本優(yōu)良性狀、繁殖速度快
解析：（1）菱角是結(jié)在水里的果實(shí) ，果實(shí)的外殼是果皮，果皮是由子房壁發(fā)育而來(lái)的。（2）用菱角繁殖后代是需要精子和卵細(xì)胞結(jié)合的，屬于有性生殖， 蓮藕種植是利用植物的莖繁殖后代的，不需要經(jīng)過(guò)精子和卵細(xì)胞結(jié)合，屬于無(wú)性生殖，所以兩者的本質(zhì)區(qū)別是：是否需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。（2） 種藕繁殖蓮屬于無(wú)性生殖，其優(yōu)點(diǎn)是保持親本優(yōu)良性狀、繁殖速度快。
例題5、（1）避免偶然因素的影響，減小誤差 （2）扦插土壤消毒
（3）不能選擇第一組和第二組進(jìn)行對(duì)照，第一組和第二組有兩個(gè)變量：環(huán)境相對(duì)濕度和是否消毒，變量不唯一，因此不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
解析：（1）扦插數(shù)為100根/組的目的是避免偶然因素的影響，減小誤差；（2）對(duì)扦插土壤有無(wú)消毒是變量；所以對(duì)照第一組和第四組可以探究扦插土壤消毒對(duì)扦插成活率的影響。（3）不能選擇第一組和第二組進(jìn)行對(duì)照，第一組和第二組有兩個(gè)變量：環(huán)境相對(duì)濕度和是否消毒，變量不唯一，因此不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
三、隨堂練習(xí)：
1、A 2、A 3、B 4、C 5、B 6、C 7、A
8、（1）無(wú)性生殖 （2）溫度 （3）每種環(huán)境下實(shí)驗(yàn)材料少，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說(shuō)服力，建議增加實(shí)驗(yàn)材料（馬鈴薯塊）的數(shù)量（或增加高溫實(shí)驗(yàn)組，或增加光照強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)組，等）
四、課后鞏固：
1、A 2、B 3、B 4、C 5、A 6、A 7、B 8、D 9、C 10、B
11、（1）無(wú)性生殖 （2）軟條白沙 12、（1）無(wú)性生殖 （2）酵母菌
13、（1）被子植物 （2）C；D
14、（1）扦插 （2）消毒 （3）繁殖速度較快 （4）在扦插土壤消毒、插條切口涂硫磺粉、 環(huán)境相對(duì)濕度在 50%~85%的條件下， 嫩枝 扦插成活率較高
15、（1）嫁接；壓條；扦插（2）無(wú)性 （3）接穗和砧木的形成層是否緊密結(jié)合在一起
16、（1）B （2）②帶有芽眼的馬鈴薯小塊(或不帶芽眼的馬鈴薯小塊)；不帶芽眼的馬鈴薯小塊(或帶有芽眼的馬鈴薯小塊)；③排除因大小不等造成的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾；④甲(或乙)；形成對(duì)照；⑤馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是沒(méi)有帶芽眼。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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